班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)-水培大蒜

1、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)水培大蒜學(xué)校：XX中學(xué)班級(jí)：七年級(jí)X班班主任：XXX班級(jí)活動(dòng)題目：水培大蒜背景分析七年級(jí)學(xué)生已具備有關(guān)植物生長(zhǎng)的一些知識(shí)，對(duì)水培植物很感興趣，也希望自己能親自動(dòng)手水培一種植物。考慮到氣溫的情況，學(xué)生們最終商討選擇了易水培的大蒜作為主角開展有關(guān)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過(guò)頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，用廢舊物品設(shè)計(jì)制作培養(yǎng)大蒜的水培裝置，增強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。2、通過(guò)小組認(rèn)領(lǐng)活動(dòng)，和水培植物合影、設(shè)計(jì)并制作小組海報(bào)，增強(qiáng)小組凝聚力。通過(guò)小組內(nèi)輪流寫觀察日記和感悟，了解水培植物的生長(zhǎng)過(guò)程，增強(qiáng)組員之間的合作意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備水培物品：礦泉水瓶、剪刀，記號(hào)筆、小毛巾、大蒜、噴壺、物品架等。2、制作海報(bào)物品：手

2、機(jī)拍照、彩筆、A4紙3、觀察日記材料：記錄本、放大鏡等活動(dòng)過(guò)程環(huán)節(jié)一：用廢舊物品設(shè)計(jì)并制作培養(yǎng)植物的水培裝置。全班同學(xué)活動(dòng)前查找有關(guān)水培資料和注意事項(xiàng)，通過(guò)頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，設(shè)計(jì)水培植物的裝置。設(shè)計(jì)意圖：利用廢舊物品進(jìn)行設(shè)計(jì)，廢物利用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。通過(guò)查找資料，有利于學(xué)生了解水培植物的一些注意事項(xiàng)，設(shè)計(jì)制作出更合理的裝置，保證植物更好的生長(zhǎng)。為了便于觀察根的生長(zhǎng)狀況，同學(xué)們選擇了透明的礦泉水瓶。為了植物更好的吸收水分，也保證根能正常呼吸，學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)了上面的水培裝置。剛開始為了更好的觀察觀察植物的根、莖和葉的生長(zhǎng)情況，設(shè)計(jì)了兩種水培植物：大蒜和紅薯，因氣溫太低，紅薯的培養(yǎng)以失敗告終。也讓學(xué)生們感受

3、到實(shí)驗(yàn)的過(guò)程并不是一帆風(fēng)順的，可以分享成功的經(jīng)驗(yàn)，也可分享失敗的原因。環(huán)節(jié)二：認(rèn)領(lǐng)并和水培植物合影、設(shè)計(jì)并制作小組海報(bào)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)認(rèn)領(lǐng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)植物的愛(ài)心，把認(rèn)領(lǐng)的水培植物當(dāng)成自己的小組的一員共同經(jīng)歷成長(zhǎng)的過(guò)程。制作本組海報(bào)，有利于加強(qiáng)本組的凝聚力，有口號(hào)，有目標(biāo)，有責(zé)任心，更好的展示本組的風(fēng)采。拍照和自制海報(bào)也增強(qiáng)儀式感。環(huán)節(jié)三：小組內(nèi)輪流寫觀察日記和感悟，了解水培植物的生長(zhǎng)過(guò)程。每個(gè)小組每位組員每人一天輪流值日，給大蒜換水或用噴壺澆水，課間休息時(shí)觀察大蒜成長(zhǎng)狀況并寫觀察日記或感悟。設(shè)計(jì)意圖：組內(nèi)輪流值日培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、集體感和合作意識(shí)，在寫日記的過(guò)程中學(xué)生可以更好的記錄水培大蒜

4、的生長(zhǎng)過(guò)程，包括根、莖、葉的變化等，了解植物生根、發(fā)芽等過(guò)程，更有利于理解課本知識(shí)。在觀察生命的成長(zhǎng)過(guò)程中也感受到大自然的力量，珍惜、熱愛(ài)每一個(gè)生命?；顒?dòng)后延伸教育活動(dòng)活動(dòng)最后可以讓每組學(xué)生試著根據(jù)本次活動(dòng)寫劇本，可以用話劇的形式上演大蒜的生長(zhǎng)過(guò)程，也可以用話劇的形式上演發(fā)生在教室或家庭中有關(guān)水培大蒜的故事等，每組成員在可以根據(jù)自己的擅長(zhǎng)進(jìn)行分工，寫劇本、自制道具、設(shè)計(jì)演出服、出演不同角色，還有燈光、音效等。自編、自導(dǎo)、自演，可以讓學(xué)生積極主動(dòng)的在“玩中學(xué)”“做中學(xué)”，在不斷的實(shí)踐中獲取更多的知識(shí)和能力。進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，當(dāng)我們?yōu)樯牧α克鸷硶r(shí)，也為生命的脆弱而遺憾，讓學(xué)生懂得尊重和敬畏生命?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)學(xué)生參與度和積極性都很高，在不斷的課外實(shí)踐活動(dòng)中，老師應(yīng)關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)后學(xué)生的分享，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷、觀察、感悟、合作、交流，并將自己的真實(shí)感受描述出來(lái)。在不斷獲得知識(shí)的同時(shí)內(nèi)心也在經(jīng)歷不同的閱歷中得到成長(zhǎng)。不足之處，沒(méi)能關(guān)注到每一位學(xué)生背后的經(jīng)歷，有個(gè)別同學(xué)沒(méi)能積極參與此次活動(dòng)中，觀察日記有應(yīng)付的現(xiàn)象。下一步可根據(jù)此活動(dòng)再生成一些小項(xiàng)目，如：結(jié)合生物學(xué)知識(shí)選取根進(jìn)行觀察、分類