巧用德育藝術

1、巧用德育藝術,實現(xiàn)藝術德育摘要：青少年德育工作要收到事半功倍的效果，必須講求藝術：善抓德育契機；抓心理巧談話；交融多元藝術；廣開德育渠道。關鍵詞：青少年德育藝術德育是學校施行素質教育的重要組成局部。然而，當今學校德育實效偏低，教條式、說教式的德育仍然隨處可見。理論證明，德育工作要收到事半功倍、潛移默化的效果，在施行標準化、系統(tǒng)化、科學化工作方法的同時，還必須注重德育工作的藝術化。一、善抓德育契機，德育事半功倍心理學研究告訴我們：只有當學生對某種道德要求的認識帶上積極的情緒，才能為其形成某種信念打下基矗因此，老師必須擅長捕捉并創(chuàng)造積極情緒產生的有利時機，通過生動活潑的教育形式，促使學生積極的內因

2、在外因的影響下得到安康開展，思想境界得到提升。在德育理論中，我們發(fā)現(xiàn)學生常常在以下時期出現(xiàn)積極情緒。1.新生入學或新學期初期。剛剛進入一個全新的環(huán)境，開場嶄新的生活之初，學生都會產生良好的愿望，萌生重新開場的向上心理。老師要特別注意抓住這個有利時機，有的放矢地對學生進展相關教育，如校史教育、優(yōu)良傳統(tǒng)教育、行為標準教育、禮儀教育，等等。2.入團入黨前后或干部輪換期。入團入黨前后，學生往往思想上進取，行動上積極，有較強烈的榮耀感、責任感和使命感，這是他們承受思想政治教育的大好時機。另外，學生管理上的干部輪換制也可以調動廣闊學生的積極性，增強學生的主人翁意識，更是對學生進展平等、公平、競爭、參與意識

3、培養(yǎng)的良好契機。3.特殊節(jié)日時期。利用傳統(tǒng)節(jié)日和紀念日開展學生喜聞樂見的相關活動，可以充分調動學生的積極情緒，使學生樂于承受教育。如植樹節(jié)組織綠化美化校園；清明節(jié)組織祭掃烈士陵墓；五四青年節(jié)組織各種比賽；十一舉行愛國歌曲比賽，等等。這些活動可以陶冶學生的思想情操，促進學生全面開展。4.獎懲期或挫折期。恰當?shù)貞锚剟罟膭罘梢猿浞终{動學生的積極性，形成你追我趕的場面；讓受懲罰的學生在師愛的感召下，改正錯誤，不斷進步。在學生遇到困難挫折時，老師要真誠地指導和幫助，使他們樹立自信樂觀的態(tài)度，產生積極向上的動力。5.社會理論期。理論出真知，在參觀訪問、社會調查、畢業(yè)實習等理論活動中，要用社會的積極信息

4、來教育學生，激發(fā)學生的學習熱情，增強責任感、使命感。二、抓心理巧談話，德育入腦入心在德育工作理論中，我們必須根據(jù)學生身心開展的規(guī)律，努力尋求合適學生個性開展的方法，使德育工作真正深化學生的內心世界。談心就是一種很好的方法。然而，談心又是一門藝術，大有學問。在以老師為主體的談話中，必須注意以下幾點。1.老師要保持良好的談話心態(tài)。1將心比心，防止說教。老師要想學生之所想，急學生之所急，以一個親密無間的朋友身份與之交流，以自己寬厚的師愛去贏得學生的信服。2洞察個性，有的放矢。與內向型學生談心時，應多啟發(fā)引導，解疑答惑并誠懇地幫助他們；與外向型學生談心時，可亦莊亦諧，與其共同討論甚至辯論，使其心悅誠服

5、。3尊重諒解，保護隱私。談心是建立在信任的根底上的。好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒，老師要做到真誠親切、含蓄委婉、直話曲說，為學生保密，充分尊重學生的人格和權利。2.老師要預設和采取科學合理的談話方式。根據(jù)學生的性格、愛好，談話的方式大致可分為如下幾種：步步為營，揚長避短式。老師在與后進生交談時，可以先提出一些微缺乏道的要求，再逐步提出更高層次的要求；老師應盡量抓住學生的閃光點，先給予充分的肯定，再指出其缺點和缺乏。2迂回關愛，調和討論式。對驕傲自負的學生，應采取迂回關愛式談話；學生間發(fā)生矛盾時，師生可以共同討論，找到解決問題的方法。3開門見山，鼓勵激將式。與性格豁達的學生談話時，可以采用單刀

6、直入、開門見山的方法；對于性格內向的學生，可以鼓勵他們改正自己的缺乏，發(fā)奮向上；而對于性格直率、好勝心強的學生來說，適當?shù)剡\用激將法往往會收到意想不到的效果。3.老師要擅長把握談話的場合和時機。老師可以在宿舍、走廊、圖書室、操嘗學校的花園、放學的路上、老師或學生的家里等不同的場合與學生促膝而談，這樣可以得到學生的認可和尊重，他們愿意敞開心扉，說出自己的心里話。與學生談心，老師要擅長捕捉談話時機：過早，時機不成熟，話不投機半句多；過遲，時過境遷或事態(tài)已擴大，于事無補。三、交融多元藝術，德育多維開展藝術乃德育之基。教育家蔡元培先生認為，藝術教育可以起到以美啟真、以美導善的作用。藝術教育是一種情感體

7、驗，更能表達人文關心，由此促進藝術教育和道德教育的互動，讓學生的品格在藝術美潛移默化的熏陶中得到升華。時代的開展呼喚現(xiàn)代教育必須沖破傳統(tǒng)教條主義教育的樊籬，實現(xiàn)向現(xiàn)代主體性教育的轉換。因此，思想道德教育必須克制過去的單一運行形式，實現(xiàn)德育與藝術教育的交融，為德育提供多維度的時間性和空間性，創(chuàng)造性地培養(yǎng)全面開展的人才。理論中，我們要努力創(chuàng)設多元化的交融體系：1.設置公共藝術教育課程。如成立專門的教研室，加強師資隊伍建立；將必修和選修有機地結合。2.建立網(wǎng)上虛擬課堂。如在網(wǎng)絡上讓學生觀看達芬奇、徐悲鴻的畫作，議論托爾斯泰、魯迅的著作，欣賞貝多芬、莫扎特的音樂等。師生可以暢所欲言，使學生在欣賞美的同

8、時，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，并在這種審美體驗中完善自己的品格，形成良好的思想素養(yǎng)。四、廣開德育渠道，德育理論升華1.開展豐富多彩的社團活動，進步德育的靈敏興趣性。學校應該積極支持和引導學生，開展內容安康向上、形式豐富多彩、學生喜聞樂見的社團活動，使學生在活動中鍛煉才能，進步道德情操。比方，學?？梢砸龑W生排練具有教育意義的歌曲、舞蹈、小品、小戲；可以走出校門送戲到田間地頭、工廠、機關及敬老院；可以搞一些主題性畫展，如黨的生日專題畫展，國慶專輯等；還可以舉辦詩朗讀、歌會、戲迷會、法制報告會、興趣運動會、鄉(xiāng)土德育藝術節(jié)等活動。2.開展重點專題教育，進步德育的針對性。目前，大多數(shù)學生對是非、美丑、善惡、榮

9、辱已有一定的鑒別才能，但由于缺乏社會經歷，理性思維開展不夠，還具有可塑性、易變性、情感性、偏激性的特點。因此，我們要擅長抓住熱點和焦點問題開展專題教育，使德育工作更具有針對性。比方，針對局部學生的網(wǎng)癮問題，可以舉辦網(wǎng)絡文明專題講座，使他們不受網(wǎng)絡負面因素的誘導和毒害；針對個別學生早戀，可對學生進展青春期教育，使他們樹立理想、珍惜青春年華；針對學生中的恃強凌弱現(xiàn)象，可以利用班會、講座、道德評議、報刊宣傳、法制教育等形式開展教育活動。3.開展校園文化德育，進步德育的潛移默化性。良好的校園文化氣氛能讓受教育者心領神會、心悅誠服，往往會收到潤物細無聲的效果。1營造靜態(tài)的校園文化。要加強生態(tài)校園的規(guī)劃和建立，使校園布局合理、整潔美觀，做到審美功能和教育功能的和諧統(tǒng)一；2拓展校園社團活動。社團活動是學校德育工作的一個特殊領域。豐富多彩的校園社團活動，為學生開展個人愛好和培養(yǎng)創(chuàng)新素質提供了多種場所和時機；3打造綠色校園網(wǎng)絡環(huán)境。要努力營造一種積極的校園網(wǎng)絡文化氣氛，開展融思想性、知識性、興趣性、效勞性于一體的網(wǎng)絡文化活動。李鎮(zhèn)西老師曾說過：教育是心靈的藝術，假如我們成認教育的對象是活生生的人，那么教育的每一個環(huán)節(jié)都應該充滿著對