部編版三年級(jí)語文下冊(cè)1-4單元重點(diǎn)知識(shí)梳理_第1頁
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文檔簡介

1、三年級(jí) 1-4 單元重點(diǎn)識(shí)總結(jié)一單元1. 一 黑 的羽毛,一 輕快有力 的翅膀加 剪刀 似的尾巴,湊成了那樣 可愛 活 的小燕子。 這句話通過對(duì)燕子的 毛 、 翅 、巴 的描寫,表現(xiàn)出了小燕子的 活與可愛 。2. 二三月的春日里,輕風(fēng)微微地吹拂著,如毛的 細(xì)雨 由天上灑落著,千條萬條的 柔 ,紅 的 白 的 黃 的花,青 的草,綠 的葉,都 趕集 似的聚攏來,形成了 爛漫比 的春天。這時(shí)候,那些小燕子, 那 伶俐 可愛的小燕子,也由南方飛來,加入這 光彩奪 的圖畫中,為春光 平添 了許多生趣。 3. 小燕子帶了它的剪刀似的尾巴,在陽光滿地時(shí),斜飛于 曠亮無比 的天空 嘰 一聲,已由這里 的稻田

2、上,飛到那邊的高柳下了。4. 荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉 挨擠擠 的,像一個(gè)個(gè) 綠 的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間 冒 出來。有的才展開 三片 花瓣兒。有的花瓣兒 展開了 露 嫩黃色 的小蓮蓬。有的還是 花骨朵 兒 ,看起來 飽脹 得馬上 破裂 的。5. 這么多的白荷花,一朵有一朵的 姿勢 看 這一朵 很美;看 那 一 ,也很美。如果把眼前 的一池荷花看作 大幅活的畫 ,那畫家的本領(lǐng)真了不起。該語段出自課文荷花,作者 葉圣 陶 展開自己的想象,描寫了 各姿色、色彩麗 的荷花,表達(dá)了作者 對(duì)花、對(duì)自然熱愛 情。6. 我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花,穿著雪白的衣裳,站在陽光里。一陣微風(fēng)吹過來,我就

3、 翩 翩起舞 白的衣 風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵,一池的荷花都在 舞蹈 。風(fēng)過了,我停止了舞蹈, 靜靜地站在那兒。 蜻 飛過來告訴我清早飛行的快樂。 小 在腳下游過告訴我昨夜做的好夢 7. , , ; , 。 瓢 慢 , 對(duì) )8. 日江山麗 春花草香。絕句唐 -甫9. 外桃花三兩 春江水暖鴨先知。惠崇春江晚景宋 - 蘇(詩 蘇軾 在惠崇的畫上看到 春 【季節(jié)】的江邊桃花初放、江暖鴨嬉等景象,不禁吟誦出詩句 竹外桃三兩枝 江水暖先知 。 綠陰不減來時(shí)路, 添黃鸝四聲 . 三衢道中宋 -曾幾 日出江花紅勝火, 春江水綠藍(lán) . 憶江南唐 白居易1. ( ) 人 ( ) 花 , 出 ( 日 、 ) , (

4、 愛 ) 。2. ( 寫 ( ) 色 , 達(dá) ( 情 ) 。3. 三 衢 道 中 ( 南 宋 ) 詩 ( 曾 幾 ) 首 ( 絕 句 ), 描 寫 ( 初 夏 ) 時(shí) ( 靜 景 ) ( ) 。4. ( 如 了 ( 小 ), 表 奪 ( ) 。燕子這篇課文描寫了燕子 活潑機(jī)靈 的形態(tài),以及它在 天空 、 湖面 ,在 電線 上休息的優(yōu)美姿態(tài),展現(xiàn)了美麗的春天景色,表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛。詳解子一、課的寫作順序文以燕為線索,是燕子的形特點(diǎn)、燕在春天南方趕來、子飛行 和停歇順序記敘的二、每個(gè)自然段的要內(nèi)容文共有四個(gè)然段,一自然段講子的外特點(diǎn);第二然段講 春天來,小燕子從方飛來為春天增添許多生;第三

5、自然講在飛中的燕子的種姿態(tài) 第四自段講燕子停在電線形成的美麗景。三、作的觀察順序者是按由遠(yuǎn)及近的序觀察子的四、思問題:“像集似的攏來”體會(huì)里用擬的寫法,寫了花兒相開放的生活潑的 春景。五、重詞句:1“掠”輕輕過的意,指燕子身,速度,一瞬間而。2比喻句:藍(lán)的天空電桿之間連幾痕細(xì),多么像五譜啊!著的燕子成音符,成了 一支正演奏的春天贊歌。3、身烏黑亮的羽毛一對(duì)俊輕快翅膀,加上刀似的巴湊成了潑機(jī)靈的小子。一 身羽毛“一對(duì)翅膀是對(duì)小子外形的勾,“烏光亮”、“俏輕快“剪刀似的突出活 潑機(jī)靈燕子的特點(diǎn)1. 二三月的春日輕風(fēng)微地吹拂著,毛的細(xì)由天上灑落。千條條的柔柳,的白的黃的花青的草,綠葉,都趕集似的聚來

6、,形了爛漫無比春天?;?、草、葉都趕集一“聚攏來”運(yùn)用擬的修辭方法生動(dòng)地繪出春天生勃勃的 象。2. 在微風(fēng)中,在光下,子斜著身子天空中過,“唧”一聲,由這邊的稻上,飛到那邊柳樹下了;有幾只掠過湖面,尾或翼偶爾沾了一水面,小圓暈便一一 圈地蕩開去。“斜”寫出燕子飛時(shí)的自自在?!暗囊弧睂懗鲅嘧有袝r(shí)歡的心情?!啊?是輕輕過的意思,出了燕身輕,速度,一瞬而過。對(duì)燕的動(dòng)作寫表現(xiàn)了燕飛 行時(shí)速快、身姿靈的特點(diǎn)七、課主題這篇課通過對(duì)燕子外形、行、停歇三面的描以及對(duì)美麗景的描,贊美了活機(jī) 靈的小子,表達(dá)了者對(duì)光奪目的春天熱愛之。六、課寫了燕子的些特點(diǎn)寫了小燕子巧玲瓏活潑可愛的點(diǎn)。 荷花本文描寫了夏日公園里_一

7、池荷花盛開_時(shí)的情景,以及“我”沉浸在此景中, 與荷花融為一體的感受作者以_豐富的想象力_描寫了荷花的清新美麗展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、 色彩明艷、活生生的水中荷花的畫面,表達(dá)了作者_(dá)熱愛大自然_的感情。 是 , ,描 寫 麗 ,展 幅 表 。6 蟲備忘錄本文介紹了 蒼蠅和蜻蜓 的復(fù)眼,花大姐的種類及特點(diǎn),獨(dú)角仙獨(dú)特的外 形及 力氣大 的特點(diǎn), 螞蚱 在畫畫時(shí)形態(tài)好掌握的特點(diǎn)表現(xiàn)了作者平時(shí) 細(xì)致觀 察 ,以及作者對(duì)昆蟲的_喜愛之情_??偨Y(jié): 大自然那樣美 像一首詩,又像一畫。里有 融飛燕子,沙暖鴛鴦 的光無限 也有外桃花兩枝 春江水暖先知 浪漫情懷畫里有身烏的羽毛一雙剪刀似尾巴 ,對(duì) 輕快有的翅膀

8、活潑的燕子 也有出泥而染 ,濯漣而不的 花一朵有朵的姿勢,真是 一大幅的畫 畫中還有復(fù)眼 蜓、蜜蜂等蟲 ,也有花姐、獨(dú)仙和螞蚱讓我們一到大 自然中尋找美好的年吧 !第二單1. 宋 耕者 。 中有株 。兔走觸株 折頸而死 。因釋其耒守株,冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得, 而身為宋國笑。 (想那個(gè)農(nóng)夫 為么 被宋國仁笑話? 為 那個(gè)農(nóng)夫心存僥幸,不靠自己的努力, 只想著不勞而獲,真是幼稚。 )2. 學(xué)了守株待兔這一課,我明白了 事情要自己努,不能心存幸,不而獲 的道理。 3. “你怎么敢和我相提并論!你等著吧,要不了幾天,你就會(huì)破成碎片,我卻永遠(yuǎn)在這里,什么也不怕?!边@句話是 鐵罐 說的,他說這話的時(shí)候神態(tài)

9、非常的 憤怒 ,“相提并論”的意思是 不 同的人不同的事放一起談或看待 。從這句話可以看出鐵罐的 傲慢和蠻無理。4. 陶罐和鐵罐一課以 話 的形式展開故事情節(jié),讓我們認(rèn)識(shí)了 謙虛(友善)的陶罐和 傲 (蠻橫)的鐵罐,明白了 每個(gè)人都有處和處,要于看別人的處,正視自的短處互 相尊重和睦相處。5. 從鹿角和鹿腿一文中鹿角的特點(diǎn)是 精美別致, 腿的特點(diǎn) 太細(xì)了 ,但是鹿腿卻讓鹿 獅口逃 生。鹿對(duì)自己的角和腿前后的不同態(tài)度可以知道 事物各有長, 各短處,要光圖美麗外表, 更要講用。6.池子與河流中池子和河流的觀點(diǎn),你更贊同哪一個(gè)?說說自己的看法。(能自圓其說就可 以)示例 河流,為河流不像子那樣圖安逸

10、、不進(jìn)取,奔流不息,重前進(jìn)光榮無比。 : 成 , 喪 。濫 竽 充 : 干 充 數(shù) , 好 充 。 : , 己 , 。 : 。 : , 情 看 。 : , 恰 。 : 。 : 。 : , 。1 撞 從 著 果 告 都 通 勞 。2 罐 廚 瞧 陶 埋 后 , 土 。 長 到 己 相 。3 言 , 。 是 ,一 靠著難看腿 事 。鹿 自 的 當(dāng) 的 的 從 送 告訴我( 尺有所短寸有所 )的道理 我們既看到事物的 長處 又要看事物的( 短處 4 流 的 的 太 太 能 自 靜 可 新 的 。 訴我們只勤 奮、奮不息的人才 取得成就,反則一無成。課 文 得 體 會(huì)1 不 守 。2 、 告 都 ,要

11、 善 處 ,正 己 重 。3 只 , 。4 流 貪 要 。讀讀“讀鏈接” , 和學(xué)交流 : 故事中坐車人犯了么錯(cuò) ?要勤勞實(shí),不能存幸心理 。這個(gè)故告訴我們 , 無做什么事 要先準(zhǔn)方向 ,樣才能分發(fā)自己的利條件 ; 如 方向錯(cuò) 那有利條只會(huì)到相反作用。故事中坐車人找錯(cuò)方向 , 且他的利條件好、車本領(lǐng)大、盤帶得多 , 將 帶他離的地越來越。南郭先是一個(gè)不學(xué)術(shù)、自欺人、靠蒙混飯吃人。這則寓告訴我們:得了一卻騙不了一,我們要成功,唯的辦法是勤奮學(xué)習(xí)只 有練就身過硬的真領(lǐng),才經(jīng)受得住一考驗(yàn)??偨Y(jié):言故事是文體裁的種。是含有喻或明教訓(xùn)意義的事。它結(jié)構(gòu)簡短 用借喻手 法,使有教訓(xùn)義的主題或刻的道在簡單的故

12、中得到現(xiàn)。守株待讓我們明了不能 像那個(gè)國人一樣勞而獲。陶罐鐵罐 虛的、不卑亢的 罐和 傲自大的鐵走進(jìn)了 我們的線 ,訴我們都有長處和處 獅子和鹿中那只美麗鹿到最終于白是他厭的 腿了自己險(xiǎn)些被亮的角 送了。池與河流告我們做應(yīng)該像河流樣 勤快、不怕艱 辛;不像池子樣 圖享受安逸生活 。三單元我國是一個(gè)有著五千年光輝燦爛文化的文明古國,我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日學(xué)元日時(shí)我們仿 佛看到人們?cè)凇扒чT萬戶曈曈日中迎接新年;學(xué)習(xí)清明時(shí),我們仿佛看到“明時(shí)節(jié)雨紛紛,路 上行人欲斷魂”的情景因此人們總是“在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”。我國的勞動(dòng)人民更 是充滿了智慧紙的發(fā)明讓我們知道了四大發(fā)明之一的造紙術(shù)的由來趙州橋一文中向我們 展示了趙州橋設(shè)計(jì)美觀的特點(diǎn),讓我們深深感受到我們的祖先的智慧和才干。

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