《母親恩情》說課稿1

1、母親恩情說課稿1說教材：本課是以故事的形式，在文中巧妙的引出古詩游子吟。并提供相關(guān)背景知識，展現(xiàn)創(chuàng)作本詩的具體情境。表現(xiàn)詩人熱愛母親、不忘母恩的思想感情。全文共五自然段，一到三自然段具體描述了詩歌的背景和內(nèi)容。第四自然段即游子吟。第五自然段交代了游子吟的寫成。說教法：新課標(biāo)指出，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。讓學(xué)生積極主動的學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。本課語言樸實(shí)，意境純美，感情真摯適合學(xué)生閱讀。我采用情境教學(xué)法，多種形式的朗讀來引導(dǎo)學(xué)生形象感知，品讀，悟讀，并合理處用圖片資源，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，在教學(xué)過程中，不時進(jìn)行討論，讓學(xué)生自主去體會詩人和母親的心理活動。說學(xué)法：本課語言樸實(shí)，意境純美，感情真

2、摯適合學(xué)生閱讀。在教學(xué)中要讓學(xué)生由情而動，用富有感染力的語言、情境的創(chuàng)設(shè)、多種形式的朗讀、圖片觀察等方式來引導(dǎo)學(xué)生形象的感知，品讀，悟讀，并合理利用一切可以利用的資源，充分調(diào)動了想象力、觀察力，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，從而增強(qiáng)對詩句的感受。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時教學(xué)要求：1通過初讀課文，使學(xué)生能正確、流利朗讀課文。2學(xué)會本課部分生字。理解由生字組成的詞。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過程：一、借助歌曲、導(dǎo)入新課1播放歌曲世上只有媽媽好，學(xué)生欣賞。2母愛是無私的，母愛是偉大的，世界上任何一種愛都比不上母愛，我們時刻都在感受母親的關(guān)愛，跟大家說一說，你的母親是怎樣關(guān)心你的？（生說）。3不管是

3、古人還是現(xiàn)代人，都受到母親的愛護(hù)，今天要學(xué)的課文就是講古代人感受母愛而寫詩的故事。二、揭示課題1板書課題2出示生字“恩”認(rèn)讀。3從課文題目可看出母親對子女的情意。4齊讀課題。你想知道什么？三、初讀指導(dǎo)1課文有5個自然段，請同學(xué)們寫上序號。2借助拼音自讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)句子。3再讀課文。4課件出示：針、注視、遲、著名、寸草、言、孟郊（1）指名試讀生字卡。說說生字在哪里要提醒大家的？（2）帶讀，開火車讀、齊讀。5把生字帶入課文中，再讀課文。6指名讀課文各小節(jié)。師生共同糾正。7比賽讀書。8對剛才的問題你讀懂了什么？四、教學(xué)生字。1出示生字：恩、補(bǔ)、針、撫、摸。2指名讀3分析字形4師范寫，生書

4、空5生臨寫，師巡視五、總結(jié)這節(jié)課我們認(rèn)識了孟郊和他的母親，母親對孟郊有怎樣的恩情呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)母親的恩情。第二課時教學(xué)要求：1會背游子吟，體會母愛。2說說游子吟的意思。教學(xué)重難點(diǎn)：會背游子吟，說說游子吟的意思。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固出示詞語：恩情、縫補(bǔ)、撫摸、報(bào)答、銘記、慈愛。濕潤、一針針、幾根白發(fā)、遲遲歸、寸草心小火車誰來開？二、細(xì)讀課文、深入理解（一）學(xué)習(xí)第一自然段1看圖，自由讀第一自然段，這一自然段共有幾句？說說這一段主要講了什么？（板書：孟郊出遠(yuǎn)門）2孟郊要出遠(yuǎn)門，他的母親是怎樣做的呢？（板書：一針一線縫衣）結(jié)合圖，從這些句子可以看出什么？夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地縫

5、著。母親一針針、一線線把衣服縫得很密。介紹：在過去，縫得密，預(yù)示著遠(yuǎn)行的親人歸來得早，可以看出，母親希望兒子早點(diǎn)回來。所以，夜深了，母親還在。指名讀，齊讀。教學(xué)理念：教學(xué)一開始，我就讓學(xué)生自主去尋找句子中有用的東西，讓學(xué)生自己去發(fā)掘，目的是讓學(xué)生能夠?qū)W會自主發(fā)掘。并且在學(xué)生找到以后進(jìn)行補(bǔ)充，讓學(xué)生理解母親為什么要深夜縫衣的原因。3母親邊縫衣服邊會想什么呢？（生談）教學(xué)理念：通過提問，讓學(xué)生去剖析母親的心理，去大膽猜測，從而理解母親的所作所為。并且大膽的說出母親的心理活動4看圖說說看懂了什么？為什么？（母親擔(dān)心）5看了圖，我們更能了解孟郊要出遠(yuǎn)門，孟母通宵幫他補(bǔ)依，這段內(nèi)容不就照應(yīng)了古詩游子吟中

6、的哪句詩？討論（“慈母手中線，游子身上衣”）。教學(xué)理念：通過掛圖，讓學(xué)生直接感受理解游子吟詩中的詩句與課文中母親深夜縫衣的情景的聯(lián)系。真是兒行千里母擔(dān)憂呀！誰愿意讀出母親對兒子的擔(dān)憂之情?。ǘW(xué)習(xí)第二自然段1指名讀。這段有幾句話？讀了一、二句，你知道了什么？（板書：盼兒早點(diǎn)回來）2母親送兒子，都說了些什么？出示：她望著兒子說：“郊兒，你可要早點(diǎn)回來呀！”（追問你感受到了什么？）請女同學(xué)來讀。兒子要遠(yuǎn)行了，母親牽掛兒子，想讓他早點(diǎn)回家，可見母愛就體現(xiàn)在身邊的小事上，它是這樣的平凡而偉大。3孟郊聽著母親的叮囑，看著母親頭上的白發(fā)，已經(jīng)說不出話了?，F(xiàn)在你就是孟郊，此時此刻，你在想什么呢？討論：孟母

7、和孟郊分別時候會說什么？教學(xué)理念：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了語文課應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，因此在這里我還設(shè)計(jì)一個說話練習(xí)，通過想象，讓學(xué)生即能得到口語交際的機(jī)會，也讓學(xué)生更好的體會母子之間的難舍難分。4看圖2，說說自己的體會。5這段正好就是游子吟中哪句詩的意思啊？（臨行密密縫，意恐遲遲歸。）（1）有感情朗讀（2）說說“意恐”什么意思6這節(jié)寫了孟郊上路，母親送他時依依不舍的情景。齊讀。結(jié)合動作齊讀。（三）學(xué)習(xí)第三自然段1帶著母親的牽掛，孟郊上路了，（出示掛圖）看圖上的孟郊，只見一路上，孟郊感溉萬千，默讀第三自然段，用“”劃出孟郊看到的，用“”劃出孟郊想的。（指名讀）教學(xué)理念：俗話說“好記性不如爛筆頭”，

8、所以在這里我讓學(xué)生針對問題，自主去尋找答案，在尋找的同時也能去思考孟郊看到了什么？出示：太陽出來了，小草生機(jī)勃勃。2生機(jī)勃勃指小草長得非常茂盛。3出示：母親的慈愛，不就像這春天里太陽的光輝嗎？這是什么句？你能改成陳述句嗎？沐浴著陽光的小草無論怎樣都報(bào)答不了太陽的恩情啊！這是什么句？能改成陳述句嗎？4上面兩句話。把母親的慈愛比作太陽的光輝，把自己比作生機(jī)勃勃的小草。為什么要用上面的兩種句式？我們來比較一下：（1）母親的慈愛，不就像這春天里太陽的光輝嗎？母親的慈愛，就像是這春天里太陽的光輝。（2）沐浴著陽光的小草無論怎樣都報(bào)答不了太陽的恩情?。°逶≈柟獾男〔菔菆?bào)答不了太陽的恩情的??！教學(xué)理念：學(xué)

9、習(xí)反問句、雙重否定句，通過對比，讓學(xué)生理解特殊句式所表達(dá)的意思要比普通陳述句要表達(dá)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)深刻，從而深刻體會到母恩的深。是的??！小草都不能忘記太陽的恩情，兒女又怎樣忘記父母的恩情呢？5除了這還有哪可以看出孟郊思母的，“撫摸身上的衣服，注視著針腳”這句和母親的慈愛有什么關(guān)系？說說你的感受。你能讀出這感覺來嗎？加上動作好嗎？6這第三自然段正好就是游子吟中的“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。指名讀。7如果你這個時候想到自己的母親的時候，請你一起來讀下。（四）學(xué)習(xí)四、五自然段是??！母親的恩情讓我們永遠(yuǎn)不能忘記，永遠(yuǎn)都銘記在心，孟郊在他五十歲那年，寫下了這首著名的詩篇游子吟。這首詩是什么時候?qū)懙?？自由讀讀，說說

10、這首詩的意思。母親的恩情我們永遠(yuǎn)報(bào)答不了，這樣深厚的愛要永遠(yuǎn)銘記在心。孟郊更是如此，讓我們一起把這首游子吟深深地記在心里吧！3、深情地朗誦這首詩。三、拓展延伸、情感升華不僅我們?nèi)祟惔嬖谥琳嬷良兊哪笎?，動物也是如此。曾?jīng)看過這樣一個報(bào)道：一位獵人進(jìn)山打獵，見有一只黑熊坐在巨石下，便開槍將其擊斃。但這只熊仍然端坐在那里。獵人恐其有詐，不敢冒然進(jìn)前，又向熊體射擊兩槍。獵人走到黑熊跟前，發(fā)現(xiàn)這是一頭母熊，它仍在用身體擋著欲倒的巨石，因?yàn)樯较掠?只幼熊正在玩水。獵人明白了，原來母熊是怕巨石滾到山下，砸傷子女們！母愛是無私的、偉大的，母親愛孩子可以不惜一切。同學(xué)們，學(xué)了母親的恩情這一課，我們以后應(yīng)該怎么做呢？此時此刻，最想對爸爸媽媽說什么呢？板書設(shè)計(jì)：9、母親的恩情母親縫衣送兒孟郊銘記在心第三課時教學(xué)要求：1背誦游子吟，體會母愛，不忘母親恩情。2學(xué)習(xí)剩余生字。教學(xué)重難點(diǎn)：背誦游子吟，并能表述意思。教學(xué)過程：一、指名讀課文二、指導(dǎo)背誦1指導(dǎo)背誦2分組互背3同桌互背，互評4指名背5結(jié)合課文內(nèi)容，說說游子吟的意思。三、讀句