部編版二年級語文下冊(優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計2)蜘蛛開店

1、蜘開教學(xué)目標(biāo)【知識技能】1學(xué)會本課的 9 個生字，認(rèn)識本課的 15 個生字，理解詞語的意思。2能正確、流利地朗讀課文。【過程與方法】理解課文，了解蜘蛛三次開店的過程?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】明白最什么事都要堅持不懈，不然一事無成。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.識字、寫字，理解詞語的意思。2.正確流利，有感情地朗讀課文，了解蜘蛛開店的趣事?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】明白凡事沒有一帆風(fēng)順，只有堅持不懈才能成功，否則一事無成。第一課時（一） 圖片導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生興1.出示口罩、圍巾、襪子圖片。蜘蛛想開店，先后開了三次店，分別賣了以上三種商品，但最終都關(guān)門歇業(yè)了， 這是為什么呢？2.板書課題：（ 蜘蛛開店）3.指導(dǎo)讀課題，讀了

2、課題你有什么問題嗎？蜘蛛開店遇到了什么困難？（二）初讀課文，感知大意1.自由讀，邊讀邊標(biāo)畫出文中的生字，讀準(zhǔn)生字、讀通課文。2.小組合作學(xué)習(xí)：小組內(nèi)認(rèn)讀自己所標(biāo)畫的生字和詞語。3.課件出示詞語，檢查認(rèn)讀商店 決定 編織 終于 圍巾 星期蹲著 寂寞 口罩 顧客 工夫 長頸 襪子 蚣繼續(xù)觀察說完整的句子練習(xí)：引導(dǎo)孩子們運(yùn)用“決定”說話，并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)（決斷、決心等）。觀察“決”的字形，老師隨機(jī)范寫，學(xué)生書空。“終于”一詞，找到書上帶有“終于”的句子朗讀。出示詞語并朗讀了解“圍”的意思： 周圍 圍 圍攻學(xué)會生字：“商、店”指導(dǎo)“商、店”的書寫。學(xué)生自主識記生字，師范寫字，學(xué)生描紅，在寫字本 上書寫。

3、齊讀所有的詞語4.自由讀課文，讀通句子。5.小組合作學(xué)習(xí)：按小節(jié)進(jìn)行朗讀，互相檢查糾正。6.指名讀課文，糾正字音，指導(dǎo)讀通順流利。（1）第一小節(jié)：“蹲”、“寂、寞”的讀音。（2）第 2-4 小節(jié)：蜘蛛在/間/木屋/面掛了/一個/招牌。注意：“罩”翹舌音，“編”前鼻音。（3）第 5-8 小節(jié)：蜘蛛向上/一看，原來/是一/頸鹿，他的/子和樹/ 一樣/，腦袋/樹葉間露出來，正對著/蜘蛛笑呢。注意：“換”前鼻音，“頸”后鼻音，“露”邊音。（4）第 9-11 小節(jié)：可是，蜘蛛到/客后，卻嚇得/ 匆忙回/網(wǎng)上，原來/ 那位/客/是/條/四十二只腳的/ 蜈蚣。注意：“匆、蚣”是后鼻音，“蜈”是整體認(rèn)讀音節(jié)。

4、7.再次出示一組詞語，自由讀。賣口罩 河馬賣圍巾 頸鹿賣襪子 蚣8.觀察：每排詞語和課文對照，有什么發(fā)現(xiàn)？（二、三、四部分內(nèi)容的概括）學(xué) 生拍手讀，指導(dǎo)讀出節(jié)奏。9.讓生根據(jù)上面的詞語，想象課文畫面，同位互相說說課文的內(nèi)容。（三）歸類指導(dǎo)，學(xué)習(xí)寫字1.課件出示要寫的生字2.小組討論交流：這些字寫的時候應(yīng)該注意什么？3.方法總結(jié)：寬窄比例得當(dāng) 關(guān)鍵筆畫找準(zhǔn) ，注意穿插避讓。4.學(xué)生描紅，在寫字本上書寫。5.評議提高。書寫正確一顆星寬窄比例得當(dāng)兩顆星關(guān)鍵筆畫找準(zhǔn)三顆星觀規(guī)范五顆星。第二課時（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.認(rèn)讀詞語：（課件出示）商店 決定 編織 終于 圍巾 星期蹲著 寂寞 口罩 顧客 工夫 長頸

5、襪子 蚣2.蜘蛛開店都遇到了什么困難？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。（板書：蜘蛛開店）（二）精讀感悟，重點(diǎn)突破1.學(xué)習(xí) 1 自然段（1）自讀 1 自然段，蜘蛛開了一家什么店？遇到了誰？(2)指名交流。（口罩店，河馬）出示“顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么長，口罩好難織啊，蜘蛛用了一 整天的功夫，終于織完了。”師：河馬有什么特點(diǎn)？（嘴巴那么長）（課件出示河馬圖）接到這份生意，蜘蛛感覺怎么樣？（口罩好難織，用了一整天的功夫）指導(dǎo)朗讀：讀出蜘蛛給河馬織口罩的艱辛，開口罩店的不易。指名讀，小老師讀。齊讀 14 自然段。2.學(xué)習(xí) 5 自然段（1）自由讀 5 自然段。蜘蛛又重新開了一家什么店？遇到了誰？（圍巾店；長

6、頸鹿）出示：顧客來了，只見身子不見頭。蜘蛛想上一看，原來是一只長頸鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢。自由讀，你讀出長頸鹿的什么特點(diǎn)？從哪里看出？（脖子太長了：只見身子不見頭，脖子和大樹一樣高）（課件出示長頸鹿圖） 這會給蜘蛛的編織工作帶來多大的困難？出示：蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。（2）聯(lián)系實物，識字“圍 織”，你是怎么記這兩個字的？（3）用“圍巾、星期”造句。（4）指導(dǎo)朗讀，重讀“織啊織，足足、一個星期、長長的”讀出蜘蛛的工作的 辛苦，生意的難做。師：織過了長頸鹿的圍巾，蜘蛛心里會怎么想？生：一定不能再開圍巾店了，必須另做別的生意。誰能讀

7、出蜘蛛現(xiàn)在的心情？（5）指名讀 5 自然段，齊讀。3. 學(xué)習(xí) 9-11 自然段這一次蜘蛛又開了一家什么店？又遇到了誰？(襪子店，遇到了蜈蚣。）出示“可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上，原來那位顧客竟是一條四 十二只腳的蜈蚣?！边@一次，為什么蜘蛛會嚇得跑回了網(wǎng)上？（因為這只蜈蚣長了 42 只腳）（課件出示蜈蚣圖）是啊，42 只腳，什么時候才能織完?。」植坏弥┲霑芎ε?。指導(dǎo)讀 9-11 自然段，讀出蜈蚣腳之多，蜘蛛的害怕心理。齊讀 9-11 自然段。（四）總結(jié)提高，拓展延伸1.如果你是蜘蛛，你準(zhǔn)備開一家什么店？想象一下會遇到什么有趣的動物？預(yù)設(shè) 1：我會開一家毛衣編織店，可能會遇到身材巨大的大象。預(yù)設(shè) 2：我開一