2021秋浙教版科學(xué)七年級(jí)上冊(cè)同步測(cè)試試題：第一章第1節(jié)-科學(xué)并不神秘

1、 3/32021秋浙教版科學(xué)七年級(jí)上冊(cè)同步測(cè)試試題：第一章第1節(jié)-科學(xué)并不神秘 第1章科學(xué)入門(mén) 第1節(jié)科學(xué)并不神秘學(xué)生用書(shū)A2 1下列現(xiàn)象不屬于自然現(xiàn)象的是( B ) A植物生長(zhǎng)B經(jīng)濟(jì)危機(jī) C臺(tái)風(fēng)D火山爆發(fā) 2偉大的科學(xué)家牛頓好奇于蘋(píng)果落地而發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力；瓦特好奇于水的沸騰頂起壺蓋而發(fā)明了蒸汽機(jī)這些事例告訴了我們什么道理四位同學(xué)在討論時(shí)分別提出了如下看法： 甲說(shuō)：“小小的疑問(wèn)可能引發(fā)科學(xué)的發(fā)現(xiàn)?！?乙說(shuō)：“從探究身邊的問(wèn)題著手可以進(jìn)入科學(xué)的世界?！?丙說(shuō)：“科學(xué)的發(fā)現(xiàn)有賴(lài)于仔細(xì)觀(guān)察、認(rèn)真思考、積極實(shí)驗(yàn)。” 丁說(shuō)：“科學(xué)的發(fā)現(xiàn)都是從偶然的觀(guān)察中得到的。” 針對(duì)以上討論，你最不同意誰(shuí)的看法( D

2、 ) A甲B乙 C丙D丁 3下列關(guān)于科學(xué)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是( D ) A科學(xué)是一門(mén)研究各種自然現(xiàn)象的學(xué)科 B科學(xué)就在我們身邊 C科學(xué)能改變我們的生活 D科學(xué)無(wú)所不能，依靠科學(xué)技術(shù)，人類(lèi)可以為所欲為 4科學(xué)老師在做“乒乓球?qū)嶒?yàn)”時(shí)，將稍微有點(diǎn)凹陷的乒乓球放入一只杯子中，然后將熱水倒入杯中，熱水中的乒乓球會(huì)( B ) A變癟B鼓起 C不變D無(wú)法確定 5科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)了方便和好處，下列事例能體現(xiàn)科學(xué)技術(shù)帶來(lái)好處的是( B ) A不法分子制造高仿假幣牟利 B高鐵的開(kāi)通，縮短衢州往返杭州的時(shí)間 C大量塑料制品的使用，導(dǎo)致塑料垃圾堆積成山 D電腦黑客利用木馬病毒獲取他人電腦中的信息 6這個(gè)學(xué)期開(kāi)設(shè)了科

3、學(xué)課程，小明很喜歡。小明要想進(jìn)入科學(xué)的世界，下列的做法和認(rèn)識(shí)不正確的是( B ) A學(xué)習(xí)前人積累的科學(xué)知識(shí) B書(shū)本上的知識(shí)肯定是正確的，要經(jīng)常背誦 C留心觀(guān)察，認(rèn)真思考 D從探究身邊的問(wèn)題著手 7下列有關(guān)科學(xué)技術(shù)的作用的說(shuō)法中，不正確的是( D ) A科學(xué)技術(shù)使人們的生活越來(lái)越方便和舒適 B科學(xué)技術(shù)是當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素 C科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使人們發(fā)現(xiàn)了許多自然的奧秘 D科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)只有積極作用，沒(méi)有負(fù)面影響 8開(kāi)學(xué)了，小科和小滔懷著興奮的心情來(lái)到學(xué)校，他們漫步于校園，發(fā)現(xiàn)了很多現(xiàn)象，并提出了相應(yīng)的問(wèn)題：新的班主任是否嚴(yán)厲一天當(dāng)中學(xué)校旗桿的影子長(zhǎng)短為什么會(huì)發(fā)生變化為什么鐵欄桿會(huì)生銹為

4、什么自己的很多小學(xué)同學(xué)也就讀于這所中學(xué)根據(jù)本節(jié)的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為上述問(wèn)題中，科學(xué)學(xué)科能解決的是( B ) A B C D 9“既滿(mǎn)足當(dāng)代人的要求，又不對(duì)后代人滿(mǎn)足其自身需求的能力構(gòu)成危害的發(fā)展”是科學(xué)發(fā)展觀(guān)的重要內(nèi)涵。下列措施不符合科學(xué)發(fā)展觀(guān)的是( C ) A為了避免捕魚(yú)速度大于魚(yú)類(lèi)繁殖的速度，在海洋漁場(chǎng)進(jìn)行限量捕撈 B遵循中央農(nóng)村工作會(huì)議精神，嚴(yán)格控制18億畝耕地紅線(xiàn) C為了避免對(duì)土壤造成污染，將一次性塑料飯盒倒入江河 D為了充分利用農(nóng)作物中的物質(zhì)和能量，將農(nóng)作物稻草用于沼氣池發(fā)酵和培養(yǎng)食用菌 10魔術(shù)師把手伸進(jìn)一鍋翻騰的“油”中，1分鐘2分鐘把手拿出來(lái)沒(méi)事！你認(rèn)為原因可能是( B ) A魔術(shù)師

5、有特異功能 B翻騰的“油”的溫度低 C魔術(shù)師的手已經(jīng)被燙傷 D手和油接觸的時(shí)間不長(zhǎng)，還不會(huì)感覺(jué)燙 11如圖所示，先在杯子中裝滿(mǎn)水(如圖甲)，然后蓋上硬紙板(如圖乙)，再用手壓著硬紙板將杯子倒置過(guò)來(lái)(如圖丙)，你猜測(cè)放手后將會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象經(jīng)過(guò)操作后，你又看到了什么現(xiàn)象對(duì)此你產(chǎn)生了什么疑問(wèn)將它們記錄在下面橫線(xiàn)上。 圖1-1-1 (1)你的猜想是_硬紙板會(huì)掉下，水會(huì)流出(或硬紙板不會(huì)掉下，水不會(huì)流出)_。 (2)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)后，你看到的現(xiàn)象是_硬紙板沒(méi)有掉下，水沒(méi)有流出_。 (3)你的問(wèn)題是_硬紙板為什么沒(méi)有掉下來(lái)_ 12愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。”仔細(xì)觀(guān)察圖中所示的現(xiàn)象

6、，提出恰當(dāng)?shù)?、與圖中現(xiàn)象有關(guān)的問(wèn)題。 A放在水中的鉛筆 B臺(tái)風(fēng) C流星雨 圖1-1-2 (1)放在水中的鉛筆：_放在水中的鉛筆為什么看起來(lái)好像折斷了(合理即可)_ (2)臺(tái)風(fēng)：_臺(tái)風(fēng)是怎么形成的(合理即可)_ (3)流星雨：_流星雨是怎么形成的(合理即可)_ 13小洪買(mǎi)了一種叫“吹泡泡”的玩具，發(fā)現(xiàn)有時(shí)能吹出泡泡，有時(shí)又不能吹出泡泡，愛(ài)動(dòng)腦筋的他產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：泡泡的產(chǎn)生究竟與哪些因素有關(guān)他猜想：泡泡的產(chǎn)生可能與吹泡泡用的管子粗細(xì)有關(guān)，于是他設(shè)計(jì)并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，記錄了表中所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 請(qǐng)你根據(jù)小洪的實(shí)驗(yàn)記錄，回答下列問(wèn)題： (1)分析表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得到什么結(jié)論 (2)請(qǐng)你再提出兩種可能影響泡泡的產(chǎn)生因素的猜想。 【答案】 (1)相同條件下，管子直徑越大，越難產(chǎn)生泡泡。 (2)泡泡的產(chǎn)生可能與液體的濃度、種類(lèi)有關(guān)(合理即可)。 14對(duì)自然的認(rèn)識(shí)是一個(gè)不斷修正和完善的過(guò)程，請(qǐng)閱讀以下材料，并回答問(wèn)題。材料一：2400多年前古希臘學(xué)者亞里士多德提出，植物生長(zhǎng)發(fā)育所需的物質(zhì)全部來(lái)自土壤。 材料二：17世紀(jì)，比利時(shí)學(xué)者海爾蒙特把一棵的柳樹(shù)種在裝有90kg泥土的木桶里，只澆水。經(jīng)過(guò)五年，再次稱(chēng)重，柳樹(shù)質(zhì)量已達(dá)80kg，而泥土減少卻不到100g，如圖甲所示。 圖1-1-3 材料三：18世紀(jì)，英國(guó)化學(xué)家普利斯特里通過(guò)如圖乙所示實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，左