中班科學很大很大的蛋教案反思

1、Word 中班科學很大很大的蛋教案反思 中班科學很大很大的蛋教案反思可能是您在查找幼兒園中班科學教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班科學很大很大的蛋教案反思 活動目標： 1.通過動手操作，發(fā)覺用不同的事物測量同一個物體，結(jié)果是不同的。 2.大膽嘗試，初步進行自然測量。 3.激發(fā)幼兒對測量的愛好愿意對測量進行探究。 4.培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗。 5.激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。 6.通過觀看、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。 7.通過實際操作，培育幼兒的動手操作力量。 活動重點難點： 活動重點：大膽嘗試，初步進行自然測量。 活動難點：

2、發(fā)覺用不同的事物測量同一個物體，結(jié)果是不同的。 活動預備： 道具蛋一個，故事PPT，蛋圖片人手一張，測量小工具(蓋子、紙條、絲帶等。 活動過程： 一、實物導入，激發(fā)愛好。 師：“老師今日帶來一個蛋，小伴侶看看，這個蛋是什么樣的?這個很大很大的蛋還有一個好聽的故事，下面我們一起來聽故事很大很大的蛋。 (此環(huán)節(jié)開門見山，通過實物導入活動，結(jié)合孩子們的已有閱歷，通過提問：這個蛋是什么樣的?讓孩子們說出蛋的種類顏色、外形、大小等特征，為下面的測量蛋的大小做鋪墊。) 二、看課件講故事，引導幼兒理解故事內(nèi)容 1.小松鼠在池塘邊找松果，骨碌碌，不知從哪滾出一個蛋，怎么會有這么大的蛋呢?小松鼠打算用松果測量這

3、只蛋畢竟有多大。 小松鼠會怎么量呢?(引導幼兒說出自己的方法) 小結(jié)：你們的方法很獨特，小松鼠在測量蛋的時還有個小隱秘，想知道嗎?“小松鼠測量的時候，先把蛋橫著放平，然后把第一個松果和蛋的一邊對齊，一個挨著一個擺的整整齊齊。 1、2、3、4、5，這個蛋有5個松果那么大?！?這只蛋畢竟有多大?(蛋的長度等于幾個松果的長度?) 小結(jié)：原來小松鼠測量一個蛋長度時，要和蛋的一端對齊，然后把松果一個一個緊緊挨著排整齊，一共排幾松果，但就有幾個松果那么長。 (此環(huán)節(jié)，結(jié)合有從前閱歷說出自己測量單的方法，然后通過小松鼠測量蛋的方法，知道測量的基本方法，為后面自己親自操作做預備。) 2.松鼠跑進樹林里，伴侶們

4、伴侶們，池塘邊有個很大大的蛋，奇怪 心最大的狐貍說：“真的，我的去看看”。狐貍跑到池塘邊，但是那里只有一只一般的蛋，不大也不小，“這個蛋很大嗎?”只有我的兩只手那么長啊。 孩子們狐貍覺得蛋怎么樣? 他是用什么測量蛋的? 他測量蛋蛋有多大? 3.狐貍回到伴侶那里，小熊問：“真有很大的蛋嗎?“沒有，只不過是一只很一般的蛋，不大也不小”小松鼠不服氣的說：“你不要胡說，多大的蛋啊?！庇谑切⌒苷f：“那我去看看吧?！?小熊來到了池塘邊，只有一只很小的蛋，“什么啊，只有一只小的蛋，只有我的手掌的一半那么大?！毙⌒芊旁谑掷锟戳擞挚?。 孩子們，小熊覺的那只蛋怎么樣? 他是用什么測量的? 他測量蛋有多大? (通過

5、小狐貍和小熊對蛋的熟悉，激發(fā)幼兒的奇怪 心和親自進行測量的欲望，讓孩子們思索，為什么同樣的蛋，測量出來的結(jié)果不一樣呢?) 4.過了一會兒，小熊回來了，小松鼠問：“小熊，我說的對吧，是不是有個很大很大的蛋?”這時候狐貍插嘴說：“什么呀，那只是一只很一般的蛋。”小熊沒好氣的說：“你們都錯了，那只蛋很小很小?！?好伴侶爭吵起來。 (此環(huán)節(jié)，通過故事中小動物們的爭吵，再次激發(fā)幼兒親自測量的欲望，并且自己情愿通過自己的方法，驗證為什么蛋是一樣的，會測量出不一樣的結(jié)果?) 三、操作、體驗 1.“驚奇!蛋是一樣的，為什么它們會有不一樣的結(jié)果呢?” (他們用的工具不一樣)“真的嗎?老師把這個蛋畫在了紙上，我們

6、一起來量一量，看是不是這樣?” A組幼兒用蓋子量。 B組幼兒用紙條量。 C組幼兒用絲帶量。 (分組操作，引導幼兒用生活常見的蓋子、紙條、絲帶等進行測量，激發(fā)幼兒測量愛好，鼓舞幼兒大膽嘗試，初步進行自然測量，完成了本次活動的重點。) 2.幼兒操作，老師巡回指導。 你測量的蛋的時候用了什么東西?用了多長? 3.幼兒敘述操作結(jié)果，老師記錄。 你量的蛋有多大? 師：“我們用的蛋是一樣的，我們測量結(jié)果一樣嗎?”(不一樣) 小結(jié)：原來，用不同的測量工具，測量同一個物體，結(jié)果不一樣的，但是測量的長度是一樣的，只是我們用的標準不一樣。 (通過老師供應(yīng)的材料，親自測量蛋的大小，并在老師的關(guān)心下記錄結(jié)果，得出答案

7、，發(fā)覺用不同的測量工具測量同一個物體，結(jié)果是不同的，關(guān)心幼兒建立初步的測量概念，從而解決本次活動的難點。) 4.小松鼠狐貍也用我們的方法，放在一起比對，原來，5個松果、狐貍兩只手和小熊的半個手掌是一樣長的。 伴侶們都呵呵笑了起來，原理來我們用的標準不一樣，就在這時咔嚓咔嚓，那個蛋裂開了，你們猜從蛋里鉆出來的是誰? 四、活動結(jié)束 師： 小伴侶真能干，今日又學會了一個新本事，今日回家后，小伴侶們就可以找一些自己喜愛的小工具來量家里的書、茶幾。 活動反思： 本次活動以繪本很大很大的蛋為主線牽引整個活動的開展，在此過程中，老師充當了幼兒學習的引導者、支持者的角色，通過拋出兩個核心問題點“怎么知道蛋的大

8、小”和“怎么知道測量結(jié)果的對錯”，引導幼兒開動腦筋樂觀想方法解決問題，幼兒已經(jīng)不是故事之外的旁聽者，而是置身于故事的情境之中，他們成了故事向前進展的推動者，這極大的激發(fā)了他們探究的愛好與樂觀性，也較好的把握了測量的基本方法。 2、中班科學活動很大很大的蛋教案反思 活動目標： 1.通過動手操作，發(fā)覺用不同的事物測量同一個物體，結(jié)果是不同的。 2.大膽嘗試，初步進行自然測量。 3.激發(fā)幼兒對測量的愛好愿意對測量進行探究。 4.培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗。 5.激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。 活動重點難點： 活動重點：大膽嘗試，初步進行自然測量。 活動難點：發(fā)覺用不同的事物測量同

9、一個物體，結(jié)果是不同的。 活動預備： 道具蛋一個，故事PPT，蛋圖片人手一張，測量小工具(蓋子、紙條、絲帶等。 活動過程： 一、實物導入，激發(fā)愛好。 師：“老師今日帶來一個蛋，小伴侶看看，這個蛋是什么樣的?這個很大很大的蛋還有一個好聽的故事，下面我們一起來聽故事很大很大的蛋。 (此環(huán)節(jié)開門見山，通過實物導入活動，結(jié)合孩子們的已有閱歷，通過提問：這個蛋是什么樣的?讓孩子們說出蛋的種類顏色、外形、大小等特征，為下面的測量蛋的大小做鋪墊。) 二、看課件講故事，引導幼兒理解故事內(nèi)容 1.小松鼠在池塘邊找松果，骨碌碌，不知從哪滾出一個蛋，怎么會有這么大的蛋呢?小松鼠打算用松果測量這只蛋畢竟有多大。 小松

10、鼠會怎么量呢?(引導幼兒說出自己的方法) 小結(jié)：你們的方法很獨特，小松鼠在測量蛋的時還有個小隱秘，想知道嗎?“小松鼠測量的時候，先把蛋橫著放平，然后把第一個松果和蛋的一邊對齊，一個挨著一個擺的整整齊齊。 1、2、3、4、5，這個蛋有5個松果那么大?！?這只蛋畢竟有多大?(蛋的長度等于幾個松果的長度?) 小結(jié)：原來小松鼠測量一個蛋長度時，要和蛋的一端對齊，然后把松果一個一個緊緊挨著排整齊，一共排幾松果，但就有幾個松果那么長。 (此環(huán)節(jié)，結(jié)合有從前閱歷說出自己測量單的方法，然后通過小松鼠測量蛋的方法，知道測量的基本方法，為后面自己親自操作做預備。) 2.松鼠跑進樹林里，伴侶們伴侶們，池塘邊有個很大

11、大的蛋，奇怪 心最大的狐貍說：“真的，我的去看看”。狐貍跑到池塘邊，但是那里只有一只一般的蛋，不大也不小，“這個蛋很大嗎?”只有我的兩只手那么長啊。 孩子們狐貍覺得蛋怎么樣? 他是用什么測量蛋的? 他測量蛋蛋有多大? 3.狐貍回到伴侶那里，小熊問：“真有很大的蛋嗎?“沒有，只不過是一只很一般的蛋，不大也不小”小松鼠不服氣的說：“你不要胡說，多大的蛋啊?！庇谑切⌒苷f：“那我去看看吧。” 小熊來到了池塘邊，只有一只很小的蛋，“什么啊，只有一只小的蛋，只有我的手掌的一半那么大?！毙⌒芊旁谑掷锟戳擞挚?。 孩子們，小熊覺的那只蛋怎么樣? 他是用什么測量的? 他測量蛋有多大? (通過小狐貍和小熊對蛋的熟悉

12、，激發(fā)幼兒的奇怪 心和親自進行測量的欲望，讓孩子們思索，為什么同樣的蛋，測量出來的結(jié)果不一樣呢?) 4.過了一會兒，小熊回來了，小松鼠問：“小熊，我說的對吧，是不是有個很大很大的蛋?”這時候狐貍插嘴說：“什么呀，那只是一只很一般的蛋。”小熊沒好氣的說：“你們都錯了，那只蛋很小很小?！?好伴侶爭吵起來。 (此環(huán)節(jié)，通過故事中小動物們的爭吵，再次激發(fā)幼兒親自測量的欲望，并且自己情愿通過自己的方法，驗證為什么蛋是一樣的，會測量出不一樣的結(jié)果?) 三、操作、體驗 1.“驚奇!蛋是一樣的，為什么它們會有不一樣的結(jié)果呢?” (他們用的工具不一樣)“真的嗎?老師把這個蛋畫在了紙上，我們一起來量一量，看是不是

13、這樣?” A組幼兒用蓋子量。 B組幼兒用紙條量。 C組幼兒用絲帶量。 (分組操作，引導幼兒用生活常見的蓋子、紙條、絲帶等進行測量，激發(fā)幼兒測量愛好，鼓舞幼兒大膽嘗試，初步進行自然測量，完成了本次活動的重點。) 2.幼兒操作，老師巡回指導。 你測量的蛋的時候用了什么東西?用了多長? 3.幼兒敘述操作結(jié)果，老師記錄。 你量的蛋有多大? 師：“我們用的蛋是一樣的，我們測量結(jié)果一樣嗎?”(不一樣) 小結(jié)：原來，用不同的測量工具，測量同一個物體，結(jié)果不一樣的，但是測量的長度是一樣的，只是我們用的標準不一樣。 (通過老師供應(yīng)的材料，親自測量蛋的大小，并在老師的關(guān)心下記錄結(jié)果，得出答案，發(fā)覺用不同的測量工具

14、測量同一個物體，結(jié)果是不同的，關(guān)心幼兒建立初步的測量概念，從而解決本次活動的難點。) 4.小松鼠狐貍也用我們的方法，放在一起比對，原來，5個松果、狐貍兩只手和小熊的半個手掌是一樣長的。 伴侶們都呵呵笑了起來，原理來我們用的標準不一樣，就在這時咔嚓咔嚓，那個蛋裂開了，你們猜從蛋里鉆出來的是誰? 四、活動結(jié)束 師： 小伴侶真能干，今日又學會了一個新本事，今日回家后，小伴侶們就可以找一些自己喜愛的小工具來量家里的書、茶幾。 活動反思： 本次活動以繪本很大很大的蛋為主線牽引整個活動的開展，在此過程中，老師充當了幼兒學習的引導者、支持者的角色，通過拋出兩個核心問題點“怎么知道蛋的大小”和“怎么知道測量結(jié)

15、果的對錯”，引導幼兒開動腦筋樂觀想方法解決問題，幼兒已經(jīng)不是故事之外的旁聽者，而是置身于故事的情境之中，他們成了故事向前進展的推動者，這極大的激發(fā)了他們探究的愛好與樂觀性，也較好的把握了測量的基本方法。 3、中班語言很大很大的蛋教案反思 活動設(shè)計背景 由于本班的幼兒人數(shù)偏多，考慮到戶外嬉戲材料的不足，我想到了用紙球來作為嬉戲的工具。紙球，既平安又環(huán)保，適合農(nóng)村幼兒園大量使用，還能激發(fā)幼兒的愛好。為此，我制作了大量不同顏色的紙球。這樣，幼兒在玩耍的時候也不必為了材料的不足而無法盡興。再加上考慮到戶外嬉戲的參加性，我把幼兒分為4個小組，這樣等待的時間就大大縮短了。 活動目標 1、熟悉各種顏色，并能

16、正確的按顏色分類。 2、情愿參與體育嬉戲，體驗嬉戲帶來的歡樂。 3、用不同的方法(趕、夾、踢)控球跑，對球的掌握力量提高，動作的協(xié)調(diào)性得到進展。 4、遵守嬉戲規(guī)章，體驗與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的歡樂。 5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。 教學重點、難點 教學重點：對球的掌握力量提高，動作的協(xié)調(diào)性得到進展。 教學難點：熟悉各種顏色，并能正確的按顏色分類。 活動預備 各種顏色的紙球若干、各種顏色的球帽、球桿4個、各種顏色的雞窩、雞媽媽圖片、獎品 活動過程 活動一：發(fā)水果牌牌 活動二：預備活動 師：請你跟我這樣做!(扭頭) 請你跟我這樣做!(肩部) 請你跟我這樣做

17、!(扭腰) 請你跟我這樣做!(壓腿) 請你跟我這樣做!(下蹲) 請你跟我這樣做!(跳一跳) 活動三：導入活動 師：瞧!老師手里拿的是什么啊?(紙球、蛋蛋) 老師分發(fā)給每個小伴侶每人一個小蛋蛋。(先玩一會兒) 活動四：熟悉顏色 師：認真觀看一下手里的小蛋蛋是什么顏色啊?(紅黃藍綠)小伴侶們真棒!都熟悉這些顏色。再看一下，對面有什么啊?(雞窩，雞媽媽家)待會兒就請小伴侶們按顏色把小蛋蛋送回家。 活動五：分組 師：小伴侶們看一下老師剛才送給你們的水果牌子，紅色的站一號位，黃色的站二號位，藍色的站三號位，綠色的站四號位。 活動六：競賽 師：雞媽媽還為我們預備了遮陽帽，雞媽媽說了，在回家的路上，太陽會很

18、大很大，我們必需戴上遮陽帽才能順當?shù)陌研〉暗八突丶摇，F(xiàn)在請每組的第一個小伴侶把遮陽帽戴在頭上，待會兒等第一個小伴侶把小蛋蛋送回家以后再把遮陽帽取下來傳給其次個小伴侶，然后再接著往下傳。好不好! 師：在動身之前，老師還要告知小伴侶一件事情，就是小蛋蛋很喜愛處處跑，所以我們可不能把它弄丟了，要緊緊的跟著它，要是它跑到其他的地方去了，就要抓緊把它趕回來，才能連續(xù)往前面走，聽懂了嗎? 第一輪競賽：趕蛋蛋 師：小結(jié) 其次輪競賽：踢蛋蛋 師：小結(jié) 第三輪競賽：夾蛋蛋 師：小結(jié) 活動七、結(jié)尾 師：現(xiàn)在到老師身邊來，今日小伴侶們表現(xiàn)得真棒，完成了任務(wù)，沒有把小蛋蛋弄丟，而且在天黑之前把它們送回了家。雞媽媽為了

19、感謝我們的小伴侶為我們預備了許多許多的禮物，我們現(xiàn)在一起去共享吧! 教學反思 整個活動下來，幼兒的愛好是有的，都很樂觀，玩得也都很盡興。我在想，假如，在制作紙球的過程中，幼兒也能參加其中，是不是會更好，幼兒的樂觀性，參加性更能有所體現(xiàn)。在幼兒運球的過程中，其實可以不必強調(diào)幼兒的動作該怎樣怎樣，可以讓幼兒自己充分發(fā)揮，只要不用手接觸紙球，任憑怎樣把紙球運過去都可以。這樣更能充分體現(xiàn)幼兒的自主性與制造性。還有，在時間的把握上，是個大大的困惑。分組太多，每個環(huán)節(jié)的時間難以掌握，分組過少，幼兒的參加性又不能體現(xiàn)。 4、中班科學蛋和蛋制品教案反思 活動簡析： 蛋和蛋制品是中班幼兒熟識與感愛好的，本次活動

20、形式新奇，多樣化。幼兒每人帶一只不同品種的蛋，人人參加。在動手打蛋的環(huán)節(jié)中，又熬煉了幼兒的動手力量。通過比較各種品種的蛋來培育幼兒的觀看力。老師又當場制作炒蛋，引起幼兒極大的愛好。最終一環(huán)節(jié)，讓幼兒在布置好的餐桌和嚴厲的音樂中進行自助餐，給幼兒美的享受，從中體會到生活的樂趣。 活動目的： 1、在熟悉蛋的過程中，進一步進展觀看力和語言表達力量。 2、通過活動知道蛋是有養(yǎng)分的，對自己身體有好處。 3、在自助餐中形成文明的好習慣，享受生活的樂趣。 4、培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗。 5、在活動中，引導幼兒認真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學現(xiàn)象。 活動預備： 1、老師：鴨蛋、雞蛋、鵪

21、鶉蛋、鵝蛋各一個，電炒鍋三只。 2、幼兒：每人一只碗、一把勺、一只蛋。 3、鵝及蛋制品的課件。 4、自助餐物品：桌布、盤子及各類蛋制品。 活動過程： 1、導入活動，引起愛好，熟悉蛋的種類。 (1)師：“今日我們小伴侶都帶了一只蛋寶寶，請你們看一看你帶的蛋寶寶是什么樣的，叫什么名字，是哪一種小動物生出來的，然后告知你旁邊的小伴侶?！?(2)請個別幼兒上來介紹自己的蛋寶寶。 (3)老師介紹鵝蛋寶寶，看鵝生蛋的課件。 (4)請小伴侶摸一摸蛋寶寶，有什么感覺?(蛋殼摸上去是涼涼的，很光滑) (5)和旁邊的小伴侶比一比，你們的蛋寶寶一樣嗎? (6)老師小結(jié)：“小伴侶帶來了各種各樣的蛋，它們的顏色不同，有

22、大有小，但是它們的殼都是很光滑的?！?2、熟悉蛋白和蛋清。 師：“這光滑的蛋殼里究竟藏了些什么東西呢?你們打開來看看就知道了?！?(1)請小伴侶自己動手打蛋。 (2)你們看到了什么? 小結(jié)：“不管什么蛋，里面都有黃黃的、圓圓的叫蛋黃，透亮 的粘糊糊的叫蛋清，燒熟了就是蛋白?！?3、粗淺介紹蛋的養(yǎng)分價值。 師：“小伴侶每天都吃蛋嗎?為什么要吃蛋呢?” 小結(jié)：“我們每天要吃一個蛋，但不能吃得太多，吃多了不簡單消化，沒燒熟的蛋也不能吃，里面會有很多細菌，吃了我們的肚子會痛?！?4、讓幼兒爭論蛋的吃法及做成哪些蛋制品。 (1)你吃過哪些蛋做的東西? (2)看蛋制品課件 (3)現(xiàn)場做炒雞蛋。 5、自助餐

23、。 邊吃邊告知自己的好伴侶或者客人老師，蛋的味道怎么樣? 活動延長： 1、練習做蛋殼貼畫 2、讓幼兒收集各種動物的蛋的圖片 活動反思： 激發(fā)幼兒的愛好，讓幼兒感受很自然，趣味性的使幼兒更加寵愛，幼兒通過觸覺、視覺感官，感知蛋的大小、外形、顏色等，蛋的材料具有生活化，老師投放材料，留意了可操作和探究性，所以在幼兒操作的過程中，引發(fā)幼兒以小組共同熟悉各種各樣的蛋，老師用信件方式啟發(fā)性的提問，幼兒從中不斷的積累對蛋的學問閱歷，老師總結(jié)了幼兒的表述，提升了閱歷。 5、中班科學活動教案：生蛋熟蛋教案(附教學反思) 活動目標： 1、能夠運用一些方法區(qū)分生蛋與熟蛋，愿意參加區(qū)分生蛋和熟蛋的探究活動，體驗探究

24、發(fā)覺的歡樂。 2、培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗。 3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、培育幼兒觀看力量及動手操作力量。 5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。 活動預備： 1、與幼兒人數(shù)相等的盤子，盤里放著一個生雞蛋，一個熟雞蛋，紅蘋果標記、抹布若干 2、籃子四個，在兩個籃子上貼紅蘋果標記，裝好鹽水的透亮 塑料桶、一次性杯子、大記錄表 活動過程： 一、導入活動，引起幼兒愛好 小伴侶，你們的盤子里有什么呀?有幾個蛋寶寶? (評析：開門見山，直接導入，讓孩子的留意力一下子就集中在蛋寶寶上了，同時熬煉了幼兒的口語表達力量。) 二、引導熟悉生蛋與熟蛋，能利用旋轉(zhuǎn)區(qū)分生蛋與熟蛋。 1

25、、這倆個蛋寶寶他們特殊喜愛玩轉(zhuǎn)圈圈嬉戲，你覺得他們誰會轉(zhuǎn)得快，誰會轉(zhuǎn)的慢呢?(幼兒猜想)現(xiàn)在就請小伴侶幫他們轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你一邊轉(zhuǎn)一邊可要仔細認真的觀看哦，然后在轉(zhuǎn)的快的蛋寶寶上貼個紅蘋果。轉(zhuǎn)的時候要當心，不要弄碎了。 2、引導幼兒大膽的轉(zhuǎn)動兩個蛋寶寶，然后在轉(zhuǎn)得快的蛋上貼個紅蘋果。老師適當?shù)慕槿?，指導?3、提問：誰來說說你的轉(zhuǎn)圈嬉戲結(jié)果?為什么有的蛋寶寶轉(zhuǎn)的快，有的蛋寶寶轉(zhuǎn)的慢呢? 4、剛才小伴侶說了那么多，那究竟為什么呢,，我們把蛋寶寶剝開來就知道了。剝蛋你們會嗎?怎么剝呀?我們把轉(zhuǎn)得快的雞蛋剝好了放在貼有紅蘋果的杯子里，轉(zhuǎn)的慢的蛋寶寶放在盤子里。殼剝在盤子里。 5、剝開來之后你發(fā)覺了什么?轉(zhuǎn)

26、的快的蛋寶寶是什么蛋?轉(zhuǎn)的慢的又是什么蛋呢?生蛋和熟蛋有什么不同的地方?你可以把熟蛋掰開，然后和旁邊的小伴侶一起說一說。(幼兒爭論) 6、幼兒回答后，老師小結(jié)：生蛋的蛋黃和蛋清是流淌的，所以轉(zhuǎn)得慢些，熟蛋的蛋黃和蛋白是凝固在一起的，所以轉(zhuǎn)得快些。老師邊小結(jié)邊在記錄表上記錄畫標記，以后我們就可以用這種方法區(qū)分生蛋和熟蛋了。 (評析:利用轉(zhuǎn)圈圈的嬉戲情景，充分調(diào)動了幼兒操作的愛好，讓幼兒在猜猜、試試的步驟中經(jīng)受探究的過程，發(fā)覺轉(zhuǎn)的快慢的結(jié)果，驗證快慢的緣由，從而突破了活動的重難點，在此過程中凸顯了師幼互動的成效。) 三、引導運用鹽水辨別熟蛋生蛋。 1、除了用轉(zhuǎn)圈的方法，老師這里還有有一個方法可以辨

27、別生蛋和熟蛋。看，這是什么?(鹽水)這是放了鹽的鹽水，這是熟蛋，這是生蛋。請你猜一猜，生蛋放在鹽水里會怎樣?熟蛋放在水里又會怎么樣(幼兒自由猜想) 2、說了那么多，接下來就請小伴侶選一個生蛋或者熟蛋放在鹽水里，看看會有什么好玩的事情發(fā)生。(幼兒操作，觀看生蛋與熟蛋在鹽水里的結(jié)果) 3、誰發(fā)覺了用鹽水區(qū)分生蛋與熟蛋的隱秘了?(幼兒溝通觀看結(jié)果) 4、老師小結(jié)：熟雞蛋放在鹽水里會浮起來，生雞蛋會沉下去。(老師在記錄表上記錄) (評析：再一次賜予幼兒探究發(fā)覺的機會，讓幼兒在寬松的氛圍中與同伴一起合作，幼幼互動，生動好玩，使孩子真正的做活動的仆人，最終他們用過自己的操作、觀看和敘述，把握了用鹽水區(qū)分生

28、熟蛋的方法) 延長活動： 除了用轉(zhuǎn)圈和放在鹽水里的兩種方法區(qū)分生蛋熟蛋，你還有什么方法能區(qū)分熟蛋和生蛋嗎? (搖一搖;聽一聽，用手電筒照一照等)。你也可以問問爸爸媽媽有什么好的方法，然后和爸爸媽媽一起試一試。 (評析：激發(fā)幼兒持續(xù)探究的欲望，將幼兒的探究不斷的引向深化。) 活動反思： 生蛋熟蛋這個科學活動來源于生活，最終又服務(wù)于生活?；顒又凶⒁怏w現(xiàn)一種新型的師幼關(guān)系，即老師注意為幼兒供應(yīng)豐富的可操作的材料，讓幼兒自主探究、自主發(fā)覺、自己查找答案，體現(xiàn)幼兒是學習的仆人、課堂的仆人，將傳輸學問的過程變?yōu)閹熡坠餐接憣W問的過程。 在一個一個的問題情景中，我放手讓孩子動手操作，讓孩子們運用多種感官來觀

29、看、探究、實踐，如：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、敲一敲、剝一剝等，這樣幼兒能全身心地投入到活動中，會因自己的勝利發(fā)覺而增加自信念，也激發(fā)了幼兒參加活動的樂觀性。通過探究操作，每個人都有了自己的感受、體驗和發(fā)覺，因此在小結(jié)區(qū)分生蛋熟蛋時，師幼共同小結(jié)，采納了記錄的方法，用形象的標記記錄呈現(xiàn)了生熟蛋旋轉(zhuǎn)的快慢，生熟蛋在鹽水中的沉與浮，將抽象的學問形象化，從而突破活動的重難點。 6、中班科學好玩的蛋教案反思 設(shè)計意圖： 蛋是孩子們生活中常見常吃的食品，孩子們很熟識它。讓蛋娃娃好玩地滾起來是孩子們在吃蛋時常做的一件事。讓蛋殼變成一張張好玩的臉，這樣也會激發(fā)孩子們做蛋畫的樂趣，中班的孩子在蛋殼上添畫短線、圓點、弧線也是有力

30、量做到的。蛋在孩子們眼里是一個神奇的世界，可見孩子們對蛋娃娃已產(chǎn)生了深厚的愛好，我深深為孩子們的主動探究精神所感動，也領(lǐng)悟到每個孩子都有無限的進展?jié)撃?，于是，我就生成設(shè)計了好玩的蛋這一活動。此活動源于幼兒的生活，符合了孩子好動手、喜探究的心理，從而進一步培育幼兒的觀看力量、語言表達力量及動手操作力量。 教學目標： 1、探究不同卵生動物的蛋。 2、熟悉蛋的結(jié)構(gòu)。 3、在了解蛋的過程中培育幼兒觀看力量、語言表達力量及動手操作力量。 4、在品嘗蛋的過程中，享受生活的樂趣。 5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。 教學預備： 1、各種雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、鴿子蛋 2、幼兒人手一個熟的蛋、水彩筆 3、課件 教學過

31、程： 1、dj小雞音樂入場 2、幼兒手指嬉戲 3、幼兒玩摸蛋嬉戲，引導幼兒摸一摸、看一看常雞蛋的形狀。 蛋是什么外形的?(長圓形的)它們都有一層什么?(外殼)摸一摸感覺怎樣?(堅硬、比較滑) 4、出示課件：雞蛋 雞蛋里面有什么?(蛋黃和蛋清)，蛋的養(yǎng)分價值 5、幼兒連續(xù)玩摸蛋嬉戲(雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋、鵪鶉蛋)，幼兒熟悉 有的外殼上有什么?(斑點)大小一樣嗎?什么蛋的外殼上有斑點? 6、熟悉世界上最大的蛋和世界上最小的蛋(鴕鳥蛋和蜂鳥蛋) 7、蛋的各種吃法 8、蛋的其他用途 9、美工活動：裝扮蛋寶寶 教學反思： 幼兒能夠主動去探究和發(fā)覺各種不同蛋的特征，讓幼兒在無形中理解、把握學問，并體驗學習的

32、歡樂。教學內(nèi)容既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的視野。關(guān)心幼兒架起學習的橋梁，能有效的促進幼兒的進展。但是上課時老師的語氣語調(diào)還沒有做到很抑揚頓挫，有的環(huán)節(jié)就沒消失很驚異的效果。所以以后要留意上課時的語氣、表情，把課上的更生動有色。 7、中班科學趣的蛋寶寶教案反思 活動目標： 1.熟悉各種各樣的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。 2.知道不同的蛋有大小之分，能根據(jù)蛋的大小進行排序。 3.了解蛋的養(yǎng)分，情愿吃蛋。 4.培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗。 5.培育幼兒對科學現(xiàn)象進行探究的愛好。 活動預備： 1.圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉(影子)各一，分別貼在椅子背上。 2.實物蛋：鵝蛋兩枚，鴨

33、蛋三枚，雞蛋四枚，鵪鶉蛋四枚。蛋籃一個。電鍋一個。 3.磁帶：輕音樂、小小蛋兒把門開。 4.課件：烏龜、鱷魚、蛇、鴕鳥及其蛋，幾種蛋做的菜肴。 5.碗人手一只，小圖片(四種蛋)人手一套，放在小盤內(nèi)。 活動過程實錄： (一)熟悉各種各樣的蛋 1.(出示雞鴨鵝鵪鶉蛋)今日有很多蛋寶寶來和小伴侶一起玩嬉戲，小伴侶看，你熟悉他們嗎?(請一幼兒上臺)你熟悉哪個蛋寶寶?他是什么蛋?是誰生的?蛋殼是什么顏色的?依次請幼兒介紹其余的蛋寶寶。 2.你還知道哪些蛋寶寶?(烏龜、鱷魚、小鳥、蛇、鴕鳥等。) 3.他們都是蛋寶寶，哪個地方不一樣?(顏色大小) 師小結(jié)：有的蛋大，有的蛋小，有的顏色偏紅，有的是淺綠色，有的

34、蛋帶有斑點不同的動物生的蛋都不一樣。 (二)大小排序 1.給蛋寶寶拍了照片，送給小伴侶。你們看一看，都有什么蛋寶寶?有一天蛋寶寶們吵起來了：都說自己最大!這不聽說我們班的小伴侶最聰慧，就想請你們幫他們根據(jù)大小排排隊，找出究竟誰是大哥誰是小弟弟。你們愿不情愿關(guān)心他們? 2.請孩子們給蛋寶寶排隊，請一名幼兒到黑板前給蛋寶寶排隊。( “輕音樂”) 3.檢查小伴侶的排列方式，小結(jié)：最大的排在最前面，一個比一個小，這種排列方式是根據(jù)從大到小的挨次排列的，最小的排在前面，一個比一個大，像這種排列方式叫做從小到大的排列方式。 (三)送蛋寶寶回家 蛋寶寶出來玩了很長時間了，蛋媽媽焦急了，要叫自己的寶寶回家呢!

35、我們珍寶幫幫他們吧。請你們把蛋寶寶放回小盤里，端好了送給蛋媽媽。留意可別送錯家哦!(請幼兒送蛋寶寶回家。音樂：小小蛋兒把門開。)請四名幼兒分別檢查有沒有走錯家的蛋寶寶。 (四)引導幼兒看看蛋的里面 1.小伴侶都把蛋寶寶送回了家，蛋媽媽可興奮了，給我們送來了禮物，來坐上小火車，我們?nèi)タ纯窗?。哇，是什么?好多蛋寶寶!我們看都有什么蛋?噓，蛋媽媽在說話，她讓我告知小伴侶，蛋寶寶怕疼，可千萬要拿好了，別把他摔在地上。小伴侶想一想，你想怎樣拿蛋寶寶，就不會掉到地上了。蛋媽媽要把蛋寶寶送給本事最大的小伴侶，我們小伴侶本事大不大?請你選一個你喜愛的蛋寶寶回到座位吧。 2.請小伴侶摸一摸蛋寶寶有什么感覺?(

36、硬硬的，滑滑的)這個硬硬的滑滑的是蛋殼，小伴侶 猜一猜，蛋殼的里面會是什么樣子? 3.下面每個小伴侶取一個碗，請你打開來，看一看蛋寶寶里面有什么。 4.你打的是什么蛋?蛋殼里面有什么?你發(fā)覺了什么隱秘?(全部的蛋都有外殼，蛋殼很薄，簡單碎，蛋殼里面有蛋清和蛋黃。 (五)蛋的養(yǎng)分豐富 1.蛋很有養(yǎng)分，吃了對身體有好處，小伴侶要多吃蛋，蛋可以怎樣做著吃?(請幼兒充分說。) 2.師出示課件，介紹幾種蛋做的菜。 3.師為寶寶做炒雞蛋，進行平安教育：不動插座，不靠近做菜的鍋等。 4.幼兒品嘗炒雞蛋，鼓舞幼兒多吃蛋。 教學反思： 本次科學課主要是要讓幼兒通過觀看熟悉各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的

37、異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟識，對鵝蛋不是很熟識。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延長活動中，我們熬煉了幼兒自己動手的力量，用碎蛋殼粘貼自己喜愛的圖案;共享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我信任這應(yīng)當是他們吃到的最美味的食物了吧? 通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特殊是科學課，在保證孩子們探究愛好和樂觀性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探究是很重要的。 8、中班科學各種各樣的蛋教案反思 活動目標： 1、對探究蛋里的隱秘感愛好，初步了解蛋的特征及

38、用途。 2、熟悉幾種會生蛋的動物，嘗試用圖表記錄的方式，記錄會生蛋的動物。 3、對蛋的活動產(chǎn)生愛好，愿意向大家介紹自己了解的有關(guān)蛋的學問。 4、培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗。 5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。 活動預備： 1、 微波爐或煤氣爐一個，鍋、碗等。 2、 幼兒用書人手一冊。 3、 關(guān)于鳥、家禽和部分爬行類動物生蛋的錄象或圖片資料。 活動過程： 1、引導幼兒觀看錄象或圖片資料，豐富有關(guān)蛋的閱歷。 老師：剛才我們看了錄象，觀察的蛋是怎樣的?(有大、有小、有不同的顏色：有不同的形狀;有的上面還有花紋。) 老師：除了鳥、雞、鴨、鵝還有哪些動物會生蛋?(蛇、烏龜、鄂魚等)它們蛋的

39、形狀都一樣嗎?你知道誰的蛋最大?(鴕鳥) 2、組織幼兒爭論：蛋有什么作用? 3、對雞蛋進行加工，品嘗加工過的雞蛋。 老師：蛋可以怎么吃?老師利用微波爐蒸雞蛋，再做煎雞蛋讓幼兒品嘗。 4、了解雞蛋、鴨蛋的各種吃法，啟發(fā)幼兒想一想： (1)生活中雞蛋還可以怎么吃?(燒湯、煮、五香雞蛋、蛋餃、蛋卷、蛋糕)了解雞蛋的各種吃法。 (2)鴨蛋有哪些吃法?(燒湯、咸鴨蛋、皮蛋)咸鴨蛋和皮蛋是什么樣子的?你知道它們是怎樣加工制作的嗎? (3)你吃過什么蛋?它們是什么味道的? 5、觀看錄象：雞、鳥、烏龜孵化蛋的過程，知道蛋是它們的卵，假如沒有蛋這些小動物就沒有了。所以要留意愛護它們。 6、引導幼兒觀看幼兒用書，

40、初步了解幾種會生蛋的動物。 (1)看圖說說：從蛋里出來的是什么動物? (2)青蛙、蝴蝶也是從蛋里變出來的嗎? 7、使幼兒知道蛋是動物的卵，鳥、家禽和部分爬行類動物都有卵。蛋的種類不同它們的形狀基本上都是圓圓的，但是它們的顏色、大小以及外形是有差別的。此外，有的蛋有硬硬的殼，例如：鳥、家禽;有的蛋外面是軟軟的，例如：蝴蝶的卵、青蛙的卵。蛋可以用來食用，蛋有豐富的養(yǎng)分。 8、連續(xù)引導幼兒觀看幼兒用書上的表格，啟發(fā)幼兒觀看畫面說說：圖上有哪些動物?哪些動物是會生蛋的動物，請你在會生蛋的動物下面畫一個圓圓的蛋。 活動反思： 激發(fā)幼兒的愛好，讓幼兒感受很自然，趣味性的使幼兒更加寵愛，幼兒通過觸覺、視覺感

41、官，感知蛋的大小、外形、顏色等，蛋的材料具有生活化，老師投放材料，留意了可操作和探究性，所以在幼兒操作的過程中，引發(fā)幼兒以小組共同熟悉各種各樣的蛋，老師用信件方式啟發(fā)性的提問，幼兒從中不斷的積累對蛋的學問閱歷，老師總結(jié)了幼兒的表述，提升了閱歷。 9、中班科學大大小小的蛋寶寶教案反思 活動目標： 1.通過觀看熟悉各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。 2.培育幼兒對事物探究的愛好。 3.培育幼兒動手操作力量，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。 4.學會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。 活動預備： 1.圖片大大小小的蛋寶寶。 2.實物：雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋等。 活

42、動重點： 熟悉各種各樣的蛋，知道蛋有大小、顏色的異同。 活動難點： 學會用比較的方法辨別事物之間的異同。 審美元素： 通過觀賞大小、顏色不同的蛋，使幼兒感受到蛋的豐富多彩，以及給人們帶來的豐富的養(yǎng)分。 活動過程： 1.出示雞蛋，引起幼兒愛好。 師：小伴侶，你們看，老師給你們帶來了什么?(雞蛋)你們知道這是誰生的蛋嗎?它的媽媽是誰?(母雞) 師：雞蛋是什么外形的?(橢圓形)什么顏色的?(黃色或白色。)誰來摸一摸，有什么感覺?(滑滑的、冷冷的、硬硬的。) 2.引導幼兒運用比較的方法觀看蛋。 師：(出示鴨蛋、鵪鶉蛋)你們熟悉這些是什么蛋?這些蛋都一樣嗎?有什么不同?(引導幼兒從蛋的大小、重量、顏色來

43、比較。) 老師小結(jié)：有的蛋大，重一點;有的蛋小，輕一點。有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的或帶斑點的。 3.引導幼兒由表及里，產(chǎn)生不斷探究的愛好。 師：猜一猜，雞蛋里面有什么呢?(引導幼兒回憶已有閱歷，并將雞蛋打開進行觀看。) 師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清呢?(逐一打開蛋。) 老師小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃和蛋清。 4.出示圖片大大小小的蛋寶寶，引導幼兒將蛋寶寶和相應(yīng)的動物媽媽進行匹配。 活動中讓幼兒比較得知，形體相對較大的鳥，它的蛋也較大，反之則小。(老師要重點講解：生活中有些蛋的大、小與動物的大、小并不成正比。例如：揚子鱷的蛋只有雞蛋大小等。)

44、 老師告知幼兒：世界上最大的蛋是鴕鳥的蛋。 5.了解蛋的用途。 師：你們知道這些蛋有什么用處嗎?你吃過用什么蛋做成的什么菜? 老師小結(jié)：各種各樣的蛋可以孵化成各種各樣的動物。這些蛋可以有各種各樣的吃法：煮、煎、炒、燉、腌，還可以做成各種各樣的菜肴。如：番茄蛋湯、韭菜炒蛋等。它們含有豐富的養(yǎng)分，吃了對我們的身體有好處。 教學反思： 本次科學課主要是要讓幼兒通過觀看熟悉各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟識，對鵝蛋不是很熟識。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分

45、組成的。在延長活動中，我們熬煉了幼兒自己動手的力量，用碎蛋殼粘貼自己喜愛的圖案;共享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我信任這應(yīng)當是他們吃到的最美味的食物了吧? 通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特殊是科學課，在保證孩子們探究愛好和樂觀性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探究是很重要的。 10、中班科學活動各種各樣的蛋教案反思 活動目標： 1、觀看各種不同的蛋。 2、通過觀看和操作活動課件產(chǎn)生探究各類蛋的愛好。 3、知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵５暗耐庑?、顏色和大小?4、培育幼兒觀看力量及動手操作力量。 5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。 活動預備

46、： 數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥蛋、鴿子蛋)。 有關(guān)蛋的資料及課件。 活動過程： 1、事先請家長幫助收集不同種類的蛋。 2、展現(xiàn)收集的蛋，請幼兒觀看各種蛋的外形、大小和顏色，并加以比較。 3、讓幼兒操作活動課件，知道和熟悉不同的蛋 4、將幼兒收集的蛋打(剝)開來，請幼兒看一看蛋里面是什么樣子，有什么不同的地方，為什么? 5、將熟蛋切開，和幼兒共享;生雞蛋則請大家輪番攪一攪，煮個蛋花湯。 活動評價： 能比較各種蛋的外形、大小和顏色。 能說出蛋里面有什么。 活動延長： 可以請幼兒帶一本有關(guān)蛋的書來幼兒園里和大家共享。 找一個晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所四周的公園，請幼兒認真地

47、觀看樹葉或小池塘，或許會找到一些動物的蛋寶寶。 活動反思： 本次科學課主要是要讓幼兒通過觀看熟悉各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟識，對鵝蛋不是很熟識。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。 通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特殊是科學課，在保證孩子們探究愛好和樂觀性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探究是很重要的。信任孩子們真的很棒。 11、中班科學公開課各種各樣的蛋教案反思 活動目標: 觀看各種不同的蛋. 通過觀看和操作活動課件產(chǎn)生探究各類蛋的愛好 知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵５暗耐?/p>

48、形、顏色和大小. 活動預備: 數(shù)種不同的蛋(如:雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥蛋、鴿子蛋). 有關(guān)蛋的資料及課件。 活動過程： 1、事先請家長幫助收集不同種類的蛋。 2、展現(xiàn)收集的蛋，請幼兒觀看各種蛋的外形、大小和顏色，并加以比較。 3、讓幼兒操作活動課件，知道和熟悉不同的蛋 4、將幼兒收集的蛋打(剝)開來，請幼兒看一看蛋里面是什么樣子，有什么不同的地方，為什么? 5、將熟蛋切開，和幼兒共享;生雞蛋則請大家輪番攪一攪，煮個蛋花湯。 活動評價： 能比較各種蛋的外形、大小和顏色。 能說出蛋里面有什么。 延長活動： 可以請幼兒帶一本有關(guān)蛋的書來幼兒園里和大家共享。 找一個晴朗的日子，您可以帶幼兒到園

49、所四周的公園，請幼兒認真地觀看樹葉或小池塘，或許會找到一些動物的蛋寶寶。 教學反思： 本次科學課主要是要讓幼兒通過觀看熟悉各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟識，對鵝蛋不是很熟識。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。 通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特殊是科學課，在保證孩子們探究愛好和樂觀性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探究是很重要的。信任孩子們真的很棒。 12、中班科學活動熟悉蛋教案反思 活動目標： 1、 通過觀看幾種蛋，知道除了雞、鴨、鵝會生蛋外，蛇、烏龜?shù)葎游镆矔?。了解蛋有顏色?/p>

50、大小、輕重各不同。 2、 熟悉蛋的形狀特征及組成。學習詞語：滾動、蛋清、蛋黃、蛋殼。 3、 知道蛋很有養(yǎng)分，小伴侶要愛吃。 4、 情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、 充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。 活動重難點： 活動重點：1、 知道除了雞、鴨、鵝會生蛋外，還有很多動物也會生蛋。 2、 了解蛋顏色、大小輕重各不同。熟悉蛋的形狀特征及組成。 活動難點：如何敲破蛋殼。 活動預備： 1、 多媒體課件。 2、 雞蛋30個、鵪鶉蛋30個、鴨蛋、鵝蛋、鴿蛋各1個、碗30個。 3、 母雞頭飾一個，小雞頭飾30個。 活動過程： 一、嬉戲“雞媽媽找小雞”(師扮母雞、幼扮小

51、雞) 今日我?guī)щu寶寶到草地上做嬉戲，可調(diào)皮的寶寶們不知哪里去了，我得快快找一找?！靶‰u、小雞你們哪去了，快回來呀!咕咕噠、咕咕噠”。“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰，媽媽我們在這里”。歌曲老母雞，然后提問：“雞媽媽有什么本事?”(幼：生蛋孵小雞)寶寶們想不想知道母雞是怎樣孵小雞的?小雞又是怎樣從蛋殼里出來的?多媒體課件“世界多美呀”。 二、哪些家禽會生蛋 1、 雞媽媽生的蛋叫什么?(雞蛋)除了雞媽媽會生蛋，還有哪些家禽媽媽會生蛋? 2、 播放鵝、鴨、鴿子的圖片和蛋一一對應(yīng)，并說出誰生的是什么蛋。 三、比較蛋的顏色、大小、輕重。 “請小雞認真看一看，這些蛋是不是一樣的?有什么不同?” 1、 蛋的大小不同。 2、

52、 蛋的顏色不同。 3、 蛋的輕重不同。 4、 老師小結(jié)。 四、幼兒動手摸一摸、滾一滾，感知蛋的外形和特點。 1、“摸一摸蛋殼是怎樣的”(光滑)“蛋是什么外形的?”“兩頭是不是一樣的?”(一頭大一頭小)。 2、“用手輕輕推一推，蛋會怎么樣?”(滾動)。 3、老師小結(jié)。 五、由表及里，進一步引發(fā)幼兒觀看的愛好。 1、“蛋的外面是什么?”(蛋殼)“里面是什么?”“有什么方法看到里面?”(敲敲蛋殼)。 2、“請寶寶們看媽媽是怎樣敲蛋的，然后大家也像媽媽一樣敲蛋，把蛋打在碗里，觀看黃的叫什么?蛋黃四周粘糊糊、透亮 的東西叫什么!”(熟悉蛋清和蛋黃)。 3、小結(jié)：蛋的顏色不同，蛋黃的大小也不同;蛋很有養(yǎng)分

53、，大家要愛吃;不同的蛋可以孵出不同的“寶寶”，多好玩呀。 六、老師敘述故事：誰丟的蛋 提問：“雞媽媽拾到的蛋是誰生的?除了雞、鴨、鵝和鵪鶉會生蛋外，還有誰會生蛋?”(蛇、烏龜)“還有許多小動物也會生蛋的，你們以后知道了，告知大家好不好?” 七、活動延長 蛋殼玩具 故事：誰丟的蛋 有一天，雞媽媽在草地上拾到一個蛋，她想：是哪一個馬虎的媽媽生了蛋忘了拿回家，讓我去找找吧!雞媽媽走呀走，見到駝鳥媽媽就問：“駝鳥媽媽，這個蛋是你丟的嗎?”駝鳥媽媽看了看說：“感謝你，這個蛋不是我丟的，我生的蛋挺大挺的?！彪u媽媽又走呀走，觀察鵪鶉媽媽又問：“鵪鶉媽媽，這個蛋是你丟的嗎?”鵪鶉媽媽看了看說：“感謝你，這個蛋

54、不是我丟的，我生的蛋是花花的殼?！闭驹谝慌缘臑觚攱寢屨f：“讓我看看這個蛋是不是我生的。”雞媽媽睜圓眼睛驚奇地問：“什么，你們?yōu)觚斠矔?”烏龜媽媽說：“你可別小看我們，烏龜也是會生蛋的，可是這個蛋不是我生的。”這究竟是誰生的蛋呢?雞媽媽想：過幾天我就孵小雞了，把這個蛋放在一起孵吧。雞媽媽孵呀孵，孵了20多天，一個個雞蛋裂開了，鉆出一條長長的、細細的小蟲。雞媽媽和雞寶寶嚇得逃走了!(小伴侶，這是什么呀?對啦，這是一條小蛇，小蛇游呀游，游去找媽媽了) 活動反思： 蛋是孩子們生活中常見常吃的食品，孩子們很熟識它。讓蛋娃娃好玩地滾起來是孩子們在吃蛋時常做的一件事。讓蛋殼變成一張張好玩的臉，這樣也會激

55、發(fā)孩子們做蛋畫的樂趣，中班的孩子在蛋殼上添畫短線、圓點、弧線也是有力量做到的。蛋在孩子們眼里是一個神奇的世界，可見孩子們對蛋娃娃已產(chǎn)生了深厚的愛好，我深深為孩子們的主動探究精神所感動，也領(lǐng)悟到每個孩子都有無限的進展?jié)撃堋?13、中班科學蛋浮起來了教案反思 活動目標 培育科學探究的奇怪 心，體驗探究發(fā)覺的樂趣。 初步了解在清水中加入足夠的鹽可以使雞蛋浮起來。 在活動中，引導幼兒認真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學現(xiàn)象。 養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。 活動預備 實物：雞蛋人手一個、鹽若干 礦泉水瓶人手一個(瓶頭已剪去)、勺子、筷子、抹布、紀錄表。 活動過程 一、邊看幻燈，邊引出故事情節(jié) 師

56、：雞媽媽家新造了房子要請客，一大早，雞媽媽就帶著蛋寶寶一塊兒去買東西，它們買了青菜、蘿卜、鹽，可當雞媽媽用籃子裝好東西預備回家時，發(fā)覺蛋寶寶不見了，雞媽媽焦急地處處找，找呀找，發(fā)覺蛋寶寶掉進了一個深深的水溝里，雞媽媽急的大叫：怎么辦呢? (評析：生動形象的畫面一下子吸引住了孩子的目光，老師以蛋寶寶掉進水溝為懸念，把孩子的主動性和樂觀性充分調(diào)動起來，孩子們也身臨其境似的大喊：蛋寶寶、蛋寶寶掉水里了，快救救它!) 二、請幼兒幫雞媽媽想方法，溝通自己的想法 (評析：孩子們的方法許多，有的幼兒認為讓雞媽媽去拉蛋寶寶，有的幼兒說用繩子綁，還有的說讓船來救孩子們爭論的特別熱鬧，但孩子們的方法都被同伴一一否

57、定了。沒有一個孩子的方法被認為可行的，此時，活動陷入了僵局。) 三、連續(xù)出示幻燈畫面，探討雞媽媽的方法 師：讓我們來看看雞媽媽想了一個什么方法?原來雞媽媽把剛才買的鹽都放進了水溝里，它這樣做，能把蛋寶寶救上來嗎? (評析：對蛋寶寶能否救上來幼兒爭辯的相當激烈，最終形成了強弱兩大觀點：大多數(shù)幼兒認為這樣做是不能把蛋寶寶救上來的，也有幾個小男孩認為應(yīng)當可以的，其中一個孩子還說出了自己的理由：聽過烏鴉喝水的故事，鹽是可以讓蛋寶寶浮現(xiàn)來的。) 四、幼兒第一次分組試驗，老師巡回觀看 師：你們可以自己動手試一試，但要當心，不要把鹽撒出來。 (評析：孩子們帶著問題去操作，都表現(xiàn)地很投入。但不一會兒，狀況消失

58、了，有的幼兒的雞蛋浮起來了，可有的卻還沉在瓶底，此時，孩子們之間消失了波動，覺得很驚奇，都有一種百思不得其解的想法：大家都放了鹽，為什么有的蛋浮不上來呢，孩子們都焦急了。我就示意他們?nèi)枂栯u蛋浮起來的小伴侶，原來他們放了好多勺鹽。) 五、老師小結(jié) 原來鹽放的少，蛋寶寶是浮不起來的，要多放鹽，才能讓蛋寶寶浮現(xiàn)來。 六、幼兒其次次分組試驗，請幼兒記住自己放鹽的勺數(shù) 1、老師巡回了解、記錄幼兒的試驗狀況。 2、幼兒相互溝通，演示自己的操作過程并共享試驗結(jié)果。 (評析：蛋浮起來的探究活動從第一次的無指向性自由探究-有目的的探究(記住放鹽的勺數(shù))，循序漸進，讓幼兒初步感受、理解了清水中加入足夠的鹽才可以

59、使雞蛋浮起來這一現(xiàn)象，激發(fā)了幼兒從小探究科學神秘的愛好。) 七、連續(xù)看幻燈，體驗勝利的喜悅 師：讓我們來看看雞媽媽有沒有把蛋寶寶救上來，哦，蛋寶寶真的上來了，鹽的力氣真的太奇妙了! 活動延長 請幼兒回家和爸爸媽媽一起試一試，雞蛋放在其他水里，它還會浮嗎? 教學反思： 幼兒對事物的熟悉具有形象性、詳細性的特點，喜愛直接參加嘗試，對操作體驗型的活動尤為感愛好。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥嘤變簞邮植僮鳌⒅鲃踊顒拥膼酆煤椭圃煲庾R。材料的供應(yīng)上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗勝利的歡樂。 1

60、4、中班科學鴨媽媽找蛋教案反思 活動目標： 1、理解故事情節(jié)和人物形象，學習詞語：急趕忙忙、慢悠悠、丟三落四。 2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?3、知道做事不能丟三落四，要細心。 4、理解故事內(nèi)容，能仔細傾聽，有良好的傾聽習慣。 5、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。 活動預備： 1、幻燈片、幻燈機、水彩筆、油畫棒、畫紙。 2、圖片(見配套幼兒畫冊)、操作卡片。 3、若干種蛋。 活動過程： 1、理解故事情節(jié)。 a、老師有表情地敘述故事內(nèi)容。 提問：故事講了一件什么事情?故事中有誰?鴨媽媽找到蛋了嗎? b、出示幻燈片，初步理解故事內(nèi)容。 溝通、爭論： a、鴨媽媽為什么要去找蛋