小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《有趣的圖形寶寶》

1、Word 小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思有趣的圖形寶寶 小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思好玩的圖形寶寶 作為一名老師，通常需要預(yù)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。那么寫教案需要留意哪些問題呢？以下是我為大家整理的小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思好玩的圖形寶寶，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過嬉戲和操作活動(dòng)，鞏固對圓形、正方形、三角形的熟悉。 2、能初步排解圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)并將圖形分類。 活動(dòng)方法： 以嬉戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。 活動(dòng)重、難點(diǎn)：能初步排解圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)并將圖形分類。 活動(dòng)預(yù)備： 1、用紙盒做一個(gè)“魔

2、術(shù)盒”（里面有不同的關(guān)于三角形、正方形、圓形的物體）。 2、不同顏色、外形和大小的三角形、正方形、圓形卡片人手一份。 3、PPT課件。 教學(xué)過程： 片段一：引入主題。（老師依次出示圓形、三角形、正方形圖形寶寶） 師：今日老師請來了幾位小客人，你們猜一猜他們是誰？（談話導(dǎo)入，不僅給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)思索的空間，同時(shí)也激發(fā)了幼兒的愛好。）下面我們一起來看一看吧！依次出示圓形、三角形和正方形圖形，讓幼兒逐一說出是哪個(gè)圖形寶寶?？吹竭@些圖形寶寶，哪位擅長觀看的小伴侶有自己的發(fā)覺嗎？（幼兒暢所欲言，給幼兒足夠的發(fā)言空間。） 師：哦！你們說的真棒！原來這些美麗的圖形寶寶是由圓形、三角形；正方形這些好玩的圖形組

3、成的。 片段二：觀看圖形特征，依次說出是哪個(gè)圖形寶寶。 師：有三條邊、三個(gè)角的是哪個(gè)圖形寶寶??？（提問：開頭一起回答，后請個(gè)別幼兒上來指一指。） 師：有四條一樣長的邊、四個(gè)一樣大的角是哪個(gè)圖形寶寶?。浚ㄌ釂枺鹤層變杭w回答看對不對。） 師：圓圓的、摸起來滑滑的，是哪個(gè)圖形寶寶??？（幼兒溝通集體反饋信息。你們真能干，給自己鼓鼓掌吧！） 片段三：（1）出示魔術(shù)盒。（實(shí)物） 今日老師帶來了一個(gè)魔術(shù)盒，特別的奇妙；它能變出很多的東西來。我請你們來當(dāng)魔術(shù)師“變魔術(shù)”。（變魔術(shù)時(shí)師要到幼兒面前，讓幼兒自己動(dòng)手操作。）嬉戲反復(fù)進(jìn)行幾次。這些小魔術(shù)師真能干，變出了這么多東西。 （2）出示拼圖。 圖形寶寶啊也喜

4、愛變魔術(shù)，他們聚在一起能變出很多圖案來。 師：出示由三角形和正方形組成的圖形。正方形和圓形組成的圖形。三角形和正方形組成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來的圖案。你們來看一看它像什么??？由哪幾個(gè)圖形寶寶拼成的呢？（PPT演示：用正方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒觀賞。） 幼：樹，是由三個(gè)三角形和一個(gè)正方形組成的。 幼：車子，是由三個(gè)正方形和兩個(gè)圓形組成的。 幼：房子，是由一個(gè)三角形和兩個(gè)正方形組成的。 片段四：（1）認(rèn)一認(rèn)。（嬉戲） 師：剛才小伴侶們學(xué)的真仔細(xì)，老師想嘉獎(jiǎng)你們一下；想和你們做一個(gè)嬉戲。好不好？嬉戲的名字叫說圖形，拿圖形。 （課前把學(xué)具中的圖片打印并裁切，已發(fā)給幼兒。） 老

5、師發(fā)給你們圖形并放在桌面上，我說名字，你們以最快的速度把新伴侶從桌面中找出來，看誰找得快，找得準(zhǔn)！（師依次說出正方形、三角形、圓形，幼聽口令從桌面上拿圖形，對表現(xiàn)好的組或個(gè)人準(zhǔn)時(shí)加以表揚(yáng)。） （2）“圖形寶寶”找家。 師：剛剛嬉戲中你們表現(xiàn)得真棒！剛剛老師聽到了一個(gè)聲音，圖形寶寶不快樂了，由于圖形寶寶累了，想回家了。想讓我們班的小伴侶送它回家。 師：你們看一看手里有幾個(gè)不一樣的圖形寶寶，我們一起把它送回家。（事先預(yù)備好的籃子，上面貼有三角形、圓形、正方形圖片；讓幼兒按上面圖案分別放好。）活動(dòng)結(jié)束。 教學(xué)反思： （一）在敬重教材的.基礎(chǔ)上制造性地使用教材一開頭，我出示圖形寶寶讓幼兒觀看熟悉，從而

6、激發(fā)了他們觀看和探究的愛好，緊接著在活動(dòng)中通過變魔術(shù)的方法讓幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步感知圓形、正方形、三角形的特征，并能在詳細(xì)的操作中感知和說出這三種圖形的特征。不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，而且也體現(xiàn)了新課程所提倡的“給幼兒制造動(dòng)手操作、自主探究、合作溝通的時(shí)間和空間”的理念。 （二）供應(yīng)機(jī)會(huì)，搭建動(dòng)手操作的舞臺(tái)引導(dǎo)幼兒在自主探究、溝通中共同發(fā)覺圖形寶寶是由哪幾個(gè)圖形組成的。主要是給幼兒供應(yīng)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)幼兒在熟悉圖形寶寶的同時(shí)，也訓(xùn)練了幼兒的點(diǎn)數(shù)力量。嬉戲：老師說名稱，幼兒拿圖形；創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)讓幼兒的學(xué)習(xí)更為主動(dòng)、生動(dòng)。本課的課件演示與動(dòng)手操作有機(jī)結(jié)合，相輔相成，共同促使幼兒對好玩的圖形的熟悉。 （三）利用嬉戲，提興奮趣愛好是幼兒最好的老師。嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，以嬉戲來激發(fā)幼兒的愛好，從而提高幼兒參加活動(dòng)的樂觀性。活動(dòng)最終以嬉戲“認(rèn)一認(rèn)”讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步加強(qiáng)對圖形的熟悉，接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒愛好，以嬉戲“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動(dòng)手操作中，將圖形寶寶進(jìn)行正確分類。 總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂，把各學(xué)問點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)