小班美術(shù)披薩教案反思

1、Word 小班美術(shù)披薩教案反思 小班美術(shù)披薩教案反思可能是您在查找幼兒園小班美術(shù)教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班美術(shù)披薩教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)運(yùn)用涂色與撕紙貼畫(huà)相結(jié)合的方法表現(xiàn)披薩，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。 2.結(jié)合自己的生活閱歷，充分發(fā)揮想象，制作出各種口味的披薩。 3.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 4.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 彩色紙若干，每人一份作業(yè)紙 活動(dòng)過(guò)程： 一、引導(dǎo)幼兒觀看披薩 看看，這是什么好吃的呀?你吃過(guò)披薩嗎?吃過(guò)的小伴侶舉舉手。你吃過(guò)的

2、披薩是什么口味的?這種是什么?上面有什么?(肉片)是什么菜? 今日我來(lái)到了一個(gè)披薩店，看到了有個(gè)好吃的披薩，剛才我們說(shuō)了披薩上面有什么?那么我們知道好吃的披薩是怎么做的呢? 二、師示范、講解 有個(gè)圓圓的大面團(tuán)，大面團(tuán)我已經(jīng)做好了，上面要放什么呢?(奶油)奶油放的多，一絲一絲的就好吃，師示范：抹抹抹，抹奶油。奶油放得多一點(diǎn)，味道就更好吃，對(duì)吧，奶油放好了，披薩上放什么啦(肉片、辣椒)我這里有一塊大肉片，這么大，小寶寶吃不下怎么辦?切小點(diǎn)，把它撕一撕，怎么撕呢?看清晰了：兩只小小鳥(niǎo)，一起來(lái)捉蟲(chóng)，你咬一口，往下飛，我咬一口，往下飛啊嗚啊嗚吃掉了。) 撕撕撕，撕撕撕，把大肉片撕成小肉片，撕好了怎么辦?

3、對(duì)了粘上去，教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).涂點(diǎn)膠水，粘粘粘，肉片味道好。再放些辣椒吧，(方法同上) 請(qǐng)2個(gè)幼兒上臺(tái)操作示范 師：先放肉片，先放辣椒都可以。 全體幼兒一起說(shuō)：撕撕撕，肉片味道好，撕撕撕，辣椒味道好(檸檬、西瓜、草莓等) 放烤箱里烤：“烤烤烤，烤披薩”香味道出來(lái)了嗎?我的披薩烤好了，但是披薩店只要一個(gè)披薩夠不夠? 下面我做了好多面團(tuán)，你們做小廚師一起幫來(lái)做披薩好不好? 三、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。 四、請(qǐng)幼兒把做好的披薩給老師嘗嘗，并說(shuō)說(shuō)是什么味道的? 教學(xué)反思： 活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要求，既要符合孩子的學(xué)問(wèn)技能，又能激發(fā)孩子的活動(dòng)愛(ài)好，因此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)披薩。緣由有兩個(gè):其一，據(jù)了解披薩對(duì)多數(shù)幼

4、兒來(lái)說(shuō)是一種比較熟識(shí)的食品，其二，制作披薩的過(guò)程簡(jiǎn)潔易學(xué) 2、小班美術(shù)做比薩教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、喜愛(ài)模擬小廚師做食品，學(xué)著使用不同的工具材料。 2、熟識(shí)常用的顏色，嘗試調(diào)換使用。 3、在操作中養(yǎng)成干凈的好習(xí)慣。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒對(duì)披薩的觀賞力量，體驗(yàn)勝利帶來(lái)的喜悅。 活動(dòng)預(yù)備： 1、圓形白卡紙人手一張;黃色油畫(huà)棒;黑色水彩筆;紅色和綠色條形彩紙;液體膠;抹布。 2、比薩餅圖片一張。 活動(dòng)過(guò)程： 一、看看說(shuō)說(shuō)比薩餅。 1、師：小伴侶你們知道這是什么嗎?【出示比薩餅圖片】 2、師：對(duì)了，這個(gè)餅跟我們平常吃的餅可不一樣，它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫比薩餅，你們看一看它

5、上面都有些什么?分別是什么顏色?【幼兒觀看比薩餅圖片】 小結(jié)：一看這個(gè)餅就知道很好吃，老師饞的直流口水了!你們想不想吃?今日我們就要來(lái)當(dāng)一個(gè)小廚師，自己做一個(gè)比薩餅! 二、合作一張比薩餅。 1、師：先看看老師是怎樣做的!我們先要用面粉做一個(gè)圓形的餅【出示白卡紙】，然后在餅上抹上油【出示黃色蠟筆，上下左右刷幾下】。 2、師：接下來(lái)我們要把香腸和青椒放上去了，先把紅色卡紙撕成小方塊，然后在背面涂上膠水，同樣再撕綠色卡紙。【撕碎紅色卡紙和綠色卡紙，粘貼在餅上，請(qǐng)1-2名幼兒嘗試】 3、師：我們的餅做好了嗎?還要放到烤箱里面去烤一烤?！纠蠋熓痉度绾魏婵尽客?我們的餅烤好了，怎么不是很香呢?【引起幼兒愛(ài)

6、好】原來(lái)少了點(diǎn)芝麻啊! 4、師：我們?nèi)鲆稽c(diǎn)芝麻在上面就很香很香的了!【老師示范用黑色水彩筆點(diǎn)畫(huà)】 小結(jié)：老師的餅做好了，你們聞一聞呢?香不香? 三、大家來(lái)做比薩餅。 老師按步驟逐步供應(yīng)材料： 黃色油畫(huà)棒抹黃油彩紙與固體膠制作香腸和青椒放進(jìn)紙盒進(jìn)烤箱黑色水彩筆撒芝麻 四、觀賞作品。 師：讓我們一起來(lái)看看誰(shuí)做的比薩餅最香?【老師進(jìn)行作品評(píng)析】 五、結(jié)束活動(dòng)。 總結(jié)：今日我們的小伴侶當(dāng)了一回小廚師，自己親自制作了一個(gè)比薩餅，我們可以拿回家跟爸爸媽媽一起共享，爸爸媽媽會(huì)很快樂(lè)的，老師也很快樂(lè)，感謝小伴侶! 教學(xué)反思： 活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要求，既要符合孩子的學(xué)問(wèn)技能，又能激發(fā)孩子的活動(dòng)愛(ài)好，因此我設(shè)計(jì)本次活

7、動(dòng)披薩。緣由有兩個(gè)：其一，據(jù)了解披薩對(duì)多數(shù)幼兒來(lái)說(shuō)是一種比較熟識(shí)的食品，其二，制作披薩的過(guò)程簡(jiǎn)潔易學(xué) 3、小班美術(shù)母親節(jié)教案：我媽媽教案反思 活動(dòng)目標(biāo) (1)熟識(shí)媽媽的特長(zhǎng)，大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 (2)利用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出媽媽的特殊之處。 (3)激發(fā)對(duì)媽媽的愛(ài)，體驗(yàn)畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。 (4)了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參加節(jié)日的活動(dòng)。 (5)情愿樂(lè)觀參與活動(dòng)，感受節(jié)日的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備 閱歷預(yù)備：請(qǐng)幼兒了解自己媽媽的特殊之處。 材料預(yù)備：繪畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、班級(jí)博客上幼兒媽媽的照片。 重點(diǎn)：熟識(shí)媽媽的特長(zhǎng)，大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 難點(diǎn)：利用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出媽媽的特殊。 活動(dòng)過(guò)程

8、1.介紹自己媽媽的特殊之處。 (1)師：你的媽媽最喜愛(ài)什么?(炒菜、滑冰、游泳等) (2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看媽媽做事情的照片。 重點(diǎn)：理解每一個(gè)媽媽都有自己的特殊之處。 2.幼兒畫(huà)我媽媽?zhuān)蠋熤笇?dǎo) 重點(diǎn)：先想媽媽最喜愛(ài)做的事情，然后畫(huà)出媽媽的特殊之處。 3.共享與溝通 師：請(qǐng)介紹你的媽媽有什么不樣的地方。 活動(dòng)延長(zhǎng) 將幼兒畫(huà)的我媽媽放在班級(jí)博客上。 教學(xué)反思 通過(guò)本次開(kāi)展的慶?；顒?dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中，深刻地體會(huì) 到媽媽工作很辛苦，要從內(nèi)心去體諒媽媽?zhuān)斫鈰寢尩母冻?，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的方法表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)，也是讓孩子體會(huì)愛(ài)、接受愛(ài)，讓孩子更多的去愛(ài)他人，從小擁有一顆和善的心。

9、本次活動(dòng)的開(kāi)展，不僅激發(fā)了幼兒愛(ài)媽媽的情感，同時(shí)也提高了孩子們的主動(dòng)參加此類(lèi)活動(dòng)的主動(dòng)性。我們感受到德育教育應(yīng)當(dāng)從小抓起，從家庭抓起，讓孩子從小懂得關(guān)愛(ài)、懂得回報(bào)讓感恩教育多溶于生活學(xué)習(xí)中!讓家長(zhǎng)慢慢重視家庭教育對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性。 4、小班美術(shù)活動(dòng)教案：小魚(yú)教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 昨天小伴侶帶來(lái)了三條小魚(yú)，小伴侶可快樂(lè)了，都爭(zhēng)著去看，看到孩子們這么喜愛(ài)魚(yú)，于是設(shè)計(jì)此次畫(huà)小魚(yú)的活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、幼兒練習(xí)畫(huà)弧線。 2、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 3、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助

10、材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動(dòng)預(yù)備 每一個(gè)幼兒一張畫(huà)有魚(yú)缸的紙、各色蠟筆 活動(dòng)過(guò)程 1、展現(xiàn)畫(huà)紙引出主題：用講故事的形式激發(fā)幼兒畫(huà)畫(huà)的愛(ài)好，如：魚(yú)缸里有一條魚(yú)，它很孤獨(dú)，想找伴侶，你們情愿幫它找到伴侶嗎? 2、示范講解畫(huà)小魚(yú)。 3、虛手空中作畫(huà)。 4、提出作畫(huà)要求。 5、幼兒作畫(huà)，關(guān)心力量弱的幼兒。 6、介紹幼兒作品。 教學(xué)反思 本次活動(dòng)幼兒對(duì)弧線把握得較好，有肯定的作畫(huà)力量，但魚(yú)的身體畫(huà)得不怎么圓，是扁的，我的范畫(huà)上有向右游和向左游的小魚(yú)，有的幼兒很能干，有畫(huà)向上游和向下游的魚(yú)，且在最終介紹作品時(shí)說(shuō)我的魚(yú)想游上去找伴侶，效果很不錯(cuò)。 5、小班美術(shù)活動(dòng)教案：仙人掌教案(附教學(xué)反思)

11、 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 了解仙人掌的主要特征。 2、 能充分發(fā)揮想象將仙人掌變化成其他的物體。 3、 培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、 引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、 大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。 活動(dòng)預(yù)備： 1、 仙人掌PPT 2、 范畫(huà)兩張(由仙人掌變化出來(lái)的熊貓和蛋糕的圖畫(huà)) 活動(dòng)過(guò)程： 一、 老師出示仙人掌的圖片，引出活動(dòng)主題。 1、老師：小伴侶們好，今日老師帶來(lái)了許多好看的圖片，小伴侶們想不想來(lái)觀賞一下呢?那我們一起來(lái)看看吧! (老師出示仙人掌的圖片，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看并說(shuō)說(shuō)你看到的仙人掌有什么特點(diǎn)，它們是什么外

12、形的，像什么，在活動(dòng)過(guò)程中老師引導(dǎo)幼兒從不同的角度來(lái)觀看仙人掌，并啟發(fā)幼兒知道由于它們的外形像手掌，所以叫仙人掌。) 2、老師在出示圖片的時(shí)候請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看連接在一起的仙人掌能組成一個(gè)什么圖形，它們又能變化成哪些其他的東西。(老師著重讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片中的仙人掌像什么，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多能變化的仙人掌。) 二、老師請(qǐng)幼兒看變形后的仙人掌PPT，讓幼兒認(rèn)真觀看。 1、老師：小伴侶們都看過(guò)這么多仙人掌的圖片了，那你們知道仙人掌有哪些本事嗎?仙人掌還會(huì)變魔術(shù)呢!我們抓緊來(lái)看看仙人掌變了哪些魔術(shù)吧!(老師請(qǐng)幼兒看變形后的仙人掌PPT，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，說(shuō)說(shuō)仙人掌變成了什么。) 2、老師播放變形后的仙人掌圖片，

13、依次變化成小雞，石子路，樹(shù)葉等，請(qǐng)幼兒依次說(shuō)說(shuō)這些圖形都是由什么變化而來(lái)的，有什么特點(diǎn)。) 3、請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象，并說(shuō)說(shuō)仙人掌還能變出什么。 (幼兒說(shuō)說(shuō)仙人掌能變成什么，老師準(zhǔn)時(shí)將他們繪畫(huà)出來(lái)。) 三、老師出示范畫(huà)，讓幼兒跟著老師一起來(lái)讓仙人掌變變變。 1、老師：仙人掌能變出許多東西對(duì)不對(duì)呀?那老師也讓仙人掌來(lái)變一變了，我們來(lái)看看有什么吧! 2、老師繼而出示仙人掌變形后的范畫(huà)圖：熊貓和蛋糕的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們是怎么變化出來(lái)的。(可以請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)仙人掌變成了熊貓的腦袋和耳朵，仙人掌還變成了兩層的蛋糕等，著重讓幼兒發(fā)揮想象，敘述變化出的東西)。 3、老師請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)仙人掌還能變出什么

14、，并請(qǐng)幼兒自己來(lái)畫(huà)一畫(huà)。(繪畫(huà)時(shí)老師要著重強(qiáng)調(diào)幼兒繪畫(huà)要畫(huà)大一點(diǎn)，不要很小，還要把仙人掌身上的刺給畫(huà)出來(lái)，最好能繪畫(huà)出跟老師不一樣的作品。) 4、幼兒自由作畫(huà)，老師適當(dāng)指導(dǎo)。 5、老師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品。 活動(dòng)反思： 這次活動(dòng)的主題是“會(huì)變形的仙人掌”，幼兒對(duì)仙人掌不是很熟識(shí)，只有初淺的學(xué)問(wèn)，因而活動(dòng)中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點(diǎn)并讓幼兒看了許多仙人掌的圖片，也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的，身上有許多的刺，幼兒在活動(dòng)中觀看得很認(rèn)真，從整體到局部幼兒都觀看過(guò)，也發(fā)覺(jué)局部的仙人掌像許多圖形，自己只要略微添加幾筆就會(huì)變成許多我們熟識(shí)的小動(dòng)物等。 為了更好地提高幼兒的制造力，我讓幼兒看了許多變化后的仙人

15、掌圖片，幼兒看到后特別感動(dòng)，原來(lái)仙人掌可以變這么多東西呀，活動(dòng)中幼兒的繪畫(huà)愛(ài)好也提高了不少。 當(dāng)然在活動(dòng)中我也出示了范畫(huà)，是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片，幼兒對(duì)熊貓?zhí)貏e寵愛(ài)，我繼而說(shuō)熊貓要過(guò)生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜愛(ài)了，觀看也更認(rèn)真入微了。 這次活動(dòng)我覺(jué)得幼兒在想象力方面得到了充分的發(fā)揮，我在引導(dǎo)他們想象時(shí)也給了幼兒足夠的思索空間，讓幼兒觀看整體的仙人掌和單獨(dú)一片的仙人掌，從中引導(dǎo)幼兒綻開(kāi)想象，幼兒對(duì)活動(dòng)特別感愛(ài)好，都能很好地將仙人掌變化成其他的物體，如，毛毛蟲(chóng)，小兔子，太陽(yáng)等，活動(dòng)效果也很好。 這次活動(dòng)存在的問(wèn)題就是是否需要給作品添加顏色，由于幼兒是用水彩筆創(chuàng)作，勾畫(huà)出的線條也很豐

16、富，但是許多作品一經(jīng)上色卻將勾好的線條掩蓋了，完全失去了原先的創(chuàng)作效果，因而我想，在以后的活動(dòng)中不要每幅畫(huà)都添加顏色，依據(jù)畫(huà)面來(lái)添加顏色，幼兒創(chuàng)作出的作品會(huì)更豐富多彩。 6、小班美術(shù)活動(dòng)教案：棒棒糖教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能用按壓、包裹的技巧來(lái)制作棒棒糖。 2、用搓圓、搓長(zhǎng)條的技能?chē)L試裝飾棒棒糖。 3、觀賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 活動(dòng)預(yù)備： 棒棒糖、插好小棒的泡沫圓球、橡皮泥、小棒若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、魔術(shù)導(dǎo)入，激起幼兒愛(ài)好。 1、老師：看，老師手里有一個(gè)

17、小球和一根小棒。變變變，變成了什么?(老師把小棒插入小球中)(棒棒糖) 2、幼兒猜想，如沒(méi)能猜出是棒棒糖，老師做“啊仫，啊仫，真好吃”。 3、老師：你們吃過(guò)棒棒糖嗎?它是什么味道的?(請(qǐng)1-2位幼兒說(shuō)一說(shuō)) 3、老師：老師也帶來(lái)了許多棒棒糖，我們看一看。(出示圖片) 4、老師：這些棒棒糖都穿著美麗的衣服，可是老師的這根棒棒糖沒(méi)有美麗的衣服，我們一起來(lái)給它做一件新衣服。 二、學(xué)習(xí)制作棒棒糖。 1、老師：那新衣服究竟怎么做呢?我們一起來(lái)看一看。(播放視頻) 2、老師：你看到了什么?這件新衣服是怎么做出來(lái)的? 3、老師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的(邊重復(fù)幼兒的話，邊與幼兒

18、徒手做動(dòng)作)此時(shí)切換到投影儀，老師與幼兒一起完整的說(shuō)一說(shuō)，做一做。 三、學(xué)習(xí)裝飾棒棒糖。 1、老師：(切換投影儀)老師在小框框里預(yù)備了每人一團(tuán)橡皮泥，捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的，一件新衣服做好啦。開(kāi)頭穿衣服咯。小帽子，蓋一蓋，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。 2、老師：哇，新衣服穿好了。老師這里有小伴侶搓的小圓點(diǎn)和面條，我們幫它們裝飾的更美麗吧。 3、老師：小面條，繞一繞。請(qǐng)小伴侶來(lái)用小圓點(diǎn)裝飾棒棒糖(請(qǐng)幼兒裝飾) 四、幼兒操作。 老師播放音樂(lè)，幼兒進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。 五、小小棒棒糖展覽會(huì)。 1、老師：做好了嗎?做好的小伴侶給周老師，老師幫你插在盒子上。 2、老師：好看嗎

19、?其實(shí)啊還有許多不一樣的幫幫糖，我們來(lái)看一下吧。(螺旋形的、小動(dòng)物外形的) 3、老師：剛剛我們用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，老師這里有好吃的棒棒糖，老師來(lái)把它變出來(lái)，小伴侶一起來(lái)幫忙，等會(huì)我們就一起去共享這美味的棒棒糖，好不好? 活動(dòng)反思： 在選材上，美術(shù)活動(dòng)是藝術(shù)教育的主現(xiàn)代教育，重視要形式之一，對(duì)培育幼兒制造力，具有獨(dú)特的作用。小班幼兒處于認(rèn)知進(jìn)展初級(jí)階段，通過(guò)美術(shù)教育所完成的并不應(yīng)當(dāng)僅僅是表面繪畫(huà)、手工水平的提高，準(zhǔn)確的是要以視覺(jué)性的知覺(jué)把握來(lái)培育幼兒的一種綜合力量，制造力就是其中特別重要的組成部分。 在實(shí)施過(guò)程中，由于心里沒(méi)底，然而我進(jìn)行了一次磨課，在活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)包裹、壓扁等技能的時(shí)候

20、存在著一些難度，但后來(lái)漸漸發(fā)覺(jué)幼兒可以依據(jù)老師的知道一步一步的完成包裹技能，增加其他們的動(dòng)手力量。幼兒小伴侶還制作成一個(gè)雞腿，特別有想象力。第一次的磨課使我的緊急漸漸的削減，在師徒匯報(bào)中，幼兒的表現(xiàn)讓老師特別滿足，但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提高。在活動(dòng)結(jié)束部分，以平安教育和品嘗棒棒糖相結(jié)合，使整個(gè)課堂氛圍推向一個(gè)*，幼兒的樂(lè)觀性提高了。 7、小班美術(shù)活動(dòng)教案：西瓜教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步進(jìn)展幼兒觀看力量。 2、學(xué)習(xí)畫(huà)西瓜的方法，以及使用棉簽。 3、喜愛(ài)參加美術(shù)活動(dòng)。 4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、素描紙若干、黑色水

21、彩筆、棉簽、預(yù)備好的深綠與淺綠顏料。 2、多媒體課件、視頻豬八戒吃西瓜、輕音樂(lè)1首。 3、老師范畫(huà)1張、食物西瓜一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)： 1、引入語(yǔ)：今日老師請(qǐng)來(lái)一位神奇的客人，小伴侶們閉上眼睛猜一猜他是誰(shuí)呢? 2、出示孫悟空?qǐng)D片問(wèn)道：看這是誰(shuí)!孩子們你們好，你們熟悉我嗎?你們喜愛(ài)我嗎?為什么喜愛(ài)我3、孫悟空的本事很大但是呢今日他遇到了一個(gè)難題請(qǐng)小伴侶看一看他遇到了什么難題(觀看視頻豬八戒吃西瓜)引出問(wèn)題：師問(wèn)：這個(gè)故事的名字是什么?答：(豬八戒吃西瓜)。 師問(wèn)：豬八戒把西瓜切成了幾塊?答：豬八戒把西瓜切成了4塊。 師問(wèn)：最終誰(shuí)吃了西瓜?答：豬八戒。 4、提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)西瓜。 5、觀看

22、西瓜圖片熟悉西瓜知道西瓜的特點(diǎn)、顏色、花紋。 6、幼兒畫(huà)西瓜：那我們一起為孫悟空解決問(wèn)題吧!我們開(kāi)頭畫(huà)大西瓜吧!7、小伴侶邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)大西瓜。 8、復(fù)習(xí)畫(huà)西瓜的步驟，老師講解畫(huà)西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導(dǎo)幼兒為西瓜涂色時(shí)如何使用棉簽。 9、傾聽(tīng)輕音樂(lè)孩子們開(kāi)頭畫(huà)大西瓜。為幼兒制造良好的氛圍。 活動(dòng)拓展：切開(kāi)的西瓜：遙遠(yuǎn)天涯，半個(gè)月亮，變成小船，星星來(lái)坐。 活動(dòng)評(píng)價(jià)與鼓舞： 小伴侶們畫(huà)的真棒呀。快快讓客人老師看一看我們小伴侶們畫(huà)的大西瓜吧。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按肯定的挨次畫(huà)西瓜，畫(huà)出半圓形切片西瓜。在提出繪畫(huà)要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出

23、，在點(diǎn)畫(huà)西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡(jiǎn)單臟，衛(wèi)生。 8、小班美術(shù)活動(dòng)教案：動(dòng)物教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 至教研特色開(kāi)展紙泥來(lái)，我們班的孩子特別有愛(ài)好，在第一階段孩子動(dòng)手折疊了春天的花朵，初步了解了紙藝的一些作品，依據(jù)孩子的閱歷我開(kāi)展了其次階段進(jìn)行制作立體的東西歡樂(lè)的小動(dòng)物，讓孩子在第一階段的基礎(chǔ)上有所提升。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)畫(huà)、剪、折、貼制作立體小兔。 2.能根據(jù)步驟圖進(jìn)行制作小兔。 3.喜愛(ài)紙藝作品，初步對(duì)紙藝作品產(chǎn)生愛(ài)好。 4.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1.卡紙、勾線筆、剪刀、膠水、制作好

24、的立體動(dòng)物造型。 2.布置好小動(dòng)物的家、事先制作好步驟圖。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過(guò)畫(huà)、剪、折、貼制作小兔輪廓。 難點(diǎn)：能依據(jù)圖示制作立體小兔。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話引出主題 1.讓幼兒觀賞立體動(dòng)物造型作品，引發(fā)幼兒愛(ài)好。 2.你們看老師帶來(lái)了很多的動(dòng)物，都是什么動(dòng)物? 二、觀賞立體小白兔，讓幼兒觀賞觀看構(gòu)造 1.這是誰(shuí)? 2.你發(fā)覺(jué)它和我們平常做的手工有什么不一樣嗎? 3.老師小結(jié)。這個(gè)手工分三部分，一部分是小動(dòng)物，一部分是立體紙筒。最終還有一個(gè)小尾巴。 三、制作立體小兔 (一)出示示意圖講解 1.先在畫(huà)紙上畫(huà)小兔輪廓(圖1)。 2.剪下小兔輪廓(圖二)。 3.在另外一張長(zhǎng)方形的紙上畫(huà)小兔

25、頭一半高度剪下(圖三)。 4.兩頭粘貼(圖四)。 5.把頭貼在紙筒上(圖五)。 6.剪一個(gè)橢圓型的尾巴，一端向上折短的一端貼在紙筒上(圖六)。 (二)幼兒制作立體小兔 四、展現(xiàn)幼兒作品，幼兒相互觀賞 1.小伴侶，小白兔的家住在森林里，我們把它送回家吧。 2.你喜愛(ài)誰(shuí)的小兔?為什么? 教學(xué)反思： 此次活動(dòng)不要求孩子畫(huà)好兔子涂色，只要畫(huà)好輪廓就行，為了讓作品效果明顯，可以提示幼兒把兔子畫(huà)大一點(diǎn)，在制作立體紙筒只要立住就可以。 這個(gè)活動(dòng)在大家的集體爭(zhēng)論下我修改了許多，原來(lái)我是讓孩子們畫(huà)好后涂色，但是涂色特別的麻煩，也沒(méi)有什么必要，因此我們把這一環(huán)節(jié)給整改了，添加了制作小白兔的尾巴，這樣立體的小白兔會(huì)

26、更生動(dòng)，孩子會(huì)更有愛(ài)好。 9、小班美術(shù)活動(dòng)教案：湯圓教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道元宵節(jié)要吃湯圓 2、了解湯圓的外形，嘗試用紙漿制作湯圓。 3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備 KT板各組一塊，上面畫(huà)好“湯圓”的外輪廓，各色紙漿、棉簽、鑷子。 活動(dòng)過(guò)程： 1、提問(wèn)：元宵節(jié)的時(shí)候，我們吃什么? 2、出示湯圓的圖片，說(shuō)說(shuō)湯圓的外形，吃去是什么味道的?里面有什么?什么顏色的? 3、老師示范用紙漿在KT板上制作湯圓。 4、幼兒入座，選擇在

27、就近的“湯圓”外輪廓上進(jìn)行紙漿湯團(tuán)的制作。 5、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，同時(shí)關(guān)心幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。 6、作品展現(xiàn)、講評(píng)。 活動(dòng)反思： 對(duì)此次的活動(dòng)感受頗多： 1、來(lái)自孩子的感受，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在托班，對(duì)于他們第一次的操作場(chǎng)面只能用一個(gè)字“亂”來(lái)形容，紙漿在桌子、地面隨處可見(jiàn);而在這次的活動(dòng)中，場(chǎng)面確是特別干凈、有序。 2、作品 “特效”的感受，此次的“湯圓”是制作在KT板上的，有一個(gè)較長(zhǎng)的待干過(guò)程，由于在室內(nèi)一時(shí)沒(méi)找到抱負(fù)的待干的場(chǎng)地，我們靈機(jī)一動(dòng)，把它臨時(shí)布置在了美工區(qū)內(nèi)，美工區(qū)中美術(shù)的氛圍立刻增加了很多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀! 10

28、、小班美術(shù)教案：父親節(jié)教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 父親節(jié)快到了，幼兒能自發(fā)組成小組并選擇某個(gè)主題進(jìn)行商討。 通過(guò)爭(zhēng)論，激發(fā)過(guò)節(jié)日的情感，知道要開(kāi)心、合理地過(guò)節(jié)。 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。 活動(dòng)預(yù)備： 1、為幼兒預(yù)備各種顏色的彩色紙 2、記號(hào)筆若干 活動(dòng)過(guò)程： 1、老師提出活動(dòng)主題： 老師：父親節(jié)快到了，作為小記者，你有什么準(zhǔn)備呢? 2、幼兒分組商討采訪主題 效果分析：對(duì)于父親節(jié)的話題，孩子的想法真是太多了。 他們的準(zhǔn)備有： 1、采訪爸爸，了解爸爸的有關(guān)信息。 2、采訪爺爺奶奶，了解爸爸小時(shí)侯的信息。 3、采訪整個(gè)大班的爸爸，統(tǒng)計(jì)出爸爸“打呼?！钡挠嘘P(guān)狀況。 4、采訪媽媽?zhuān)私鈰寢屟壑械陌职帧?

29、5、采訪爸爸的工作，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 6、采訪小伴侶，了解小伴侶眼中的爸爸。 7、了解父親節(jié)，孩子想送給爸爸的禮物。 8、收集爸爸的照片，并進(jìn)行“爸爸照片展”。 9、比帥(把爸爸小時(shí)侯的照片和小伴侶比比，看誰(shuí)帥。) 接著，孩子開(kāi)頭自由組合，分組并選擇一個(gè)自己喜愛(ài)的話題，而后，小記者開(kāi)頭行動(dòng)了。 教學(xué)反思： 母愛(ài)如水，父愛(ài)如山。為了進(jìn)一步弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，更好地落實(shí)感恩教育，培育幼兒從小孝敬父母、敬重長(zhǎng)輩的良好品質(zhì)。 11、小班美術(shù)活動(dòng)教案：蘿卜教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、用棉簽畫(huà)出紅蘿卜的簡(jiǎn)潔特征。 2、體驗(yàn)給小兔送蘿卜的歡樂(lè)。 3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。 4、培育幼兒的技

30、巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5、感受作品的美感。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 畫(huà)出紅蘿卜的簡(jiǎn)潔特征，體驗(yàn)繪畫(huà)的歡樂(lè)。 活動(dòng)難點(diǎn)： 能用棉簽較好地掌握畫(huà)封閉的圓。 活動(dòng)預(yù)備： 棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤(pán)子每人一個(gè)、濕毛巾、盤(pán)子若干、紅蘿卜圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入、引起愛(ài)好 1、播放生日歌，出示背景圖。今日會(huì)是誰(shuí)的生日? 2、今日是小兔的生日，她做許多好吃款待伴侶。 3、小兔會(huì)買(mǎi)什么菜?(出示紅蘿卜) 4、紅蘿卜長(zhǎng)的什么樣? 二、感知圓的特征，幼兒嘗試畫(huà)圓。 1、出示棉簽示范畫(huà)蘿卜。 (1)裝紅蘿卜。(圓圓的、紅紅的)小棉簽，手中拿，喝點(diǎn)水，點(diǎn)點(diǎn)頭，站站好。 示范畫(huà)封閉的圓形，講解畫(huà)圓的方法。

31、運(yùn)用兒歌式的語(yǔ)言：小棉簽，手中拿，喝點(diǎn)水，點(diǎn)點(diǎn)頭，站站好，繞一圈，接起來(lái)。 (2)圓圓的蘿卜缺什么?(葉子)，蘿卜葉子長(zhǎng)出來(lái)咯，短短的、直直的，要跟蘿卜連起來(lái)!(畫(huà)上蘿卜葉子) 2、練習(xí)畫(huà)圓。 三、嘗試用圓來(lái)表現(xiàn)紅蘿卜，激發(fā)幼兒作畫(huà)的愿望。 1、找一個(gè)空盤(pán)子一起幫小兔來(lái)裝蘿卜。 2、幼兒作畫(huà)。 要求： (1)棉簽輕輕的蘸顏料。 (2)紅蘿卜紅顏色，蘿卜葉子是綠顏色。 (3)畫(huà)出封閉的圓。 3、關(guān)心較弱幼兒，大膽畫(huà)圓。 (1)鼓舞幼兒將“菜籃”裝滿，可以畫(huà)大大小小的紅蘿卜。 (2)提示幼兒最終用綠色的顏料添畫(huà)上綠色的蘿卜葉子。 四、作品展現(xiàn) 1、大大小小的蘿卜送給小兔。一起祝小兔生日歡樂(lè)! 2、

32、共同唱生日歡樂(lè)歌。 活動(dòng)反思： 在美術(shù)活動(dòng)中，可供應(yīng)多種材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材較適合幼兒的年齡特征和進(jìn)展水平。進(jìn)展了幼兒的想象力、思維力量和制造力，給了幼兒無(wú)限的進(jìn)展空間。 12、小班美術(shù)活動(dòng)教案：刺猬教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)用半圓形畫(huà)刺猬。 2. 大膽地畫(huà)出刺猬身上的刺，并畫(huà)上很多的蘋(píng)果。 3. 大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。 4. 培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 5. 引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒用書(shū)，水彩筆或油畫(huà)棒。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 引出課題。

33、 引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒用書(shū)中的圖片。小兔果園里的蘋(píng)果成熟了，這么多紅紅的蘋(píng)果怎么背回去呀?小兔心里特別焦急，有什么動(dòng)物可以關(guān)心它呢?我們就請(qǐng)小刺猬來(lái)關(guān)心它吧。 二、 講解示范。 1. 畫(huà)一座半圓形的“小山”做刺猬的身體，然后涂上美麗的顏色(留出臉部不要涂色) 2. 臉的中間畫(huà)上眼睛，最前面畫(huà)上尖尖的往上翹的嘴巴。 3. 畫(huà)上刺猬身上像針一樣的刺，刺要畫(huà)得多而密。 4. 畫(huà)上很多的蘋(píng)果。 三、幼兒練習(xí)。 1. 鼓舞幼兒大膽地畫(huà)出半圓形的刺猬身體和身上的刺。 2. 會(huì)畫(huà)很多刺猬，并背上很多的蘋(píng)果。 四、 講評(píng)。 幼兒相互參觀。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)畫(huà)的刺猬身體胖、力氣大、背上背的蘋(píng)果多、顏色涂得好看。 課后反思： 本

34、次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用半圓形畫(huà)刺猬，大膽地畫(huà)出刺猬身上的刺，并畫(huà)上很多的蘋(píng)果。引導(dǎo)幼兒有掌握地畫(huà)封閉的圓和能勻稱(chēng)的順一個(gè)方向涂色，假如單一地畫(huà)橫線和豎線肯定是很乏味的，于是，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“小刺猬背果子”的情景?；顒?dòng)一開(kāi)頭，我先出示刺猬圖片提問(wèn)：“小伴侶看看，誰(shuí)來(lái)到我們班上了?” 然后以故事的形式引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好：小兔果園里的蘋(píng)果成熟了，這么多紅紅的蘋(píng)果怎么背回去呀?小兔心里特別焦急。 13、小班美術(shù)活動(dòng)教案：熊貓教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)背景： 今日的紙版畫(huà)活動(dòng)是熊貓，熊貓雖然小伴侶們都沒(méi)有親眼看過(guò)，但在電視里或者書(shū)上看過(guò)，所以比較熟識(shí)，繪畫(huà)的熊貓小伴侶都剛畫(huà)過(guò)，這次要來(lái)進(jìn)行紙版畫(huà)的熊貓，小

35、伴侶們都特殊感愛(ài)好。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。 2、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、感受作品的美感。 活動(dòng)過(guò)程： 一、動(dòng)物猜謎，導(dǎo)入活動(dòng)主題 老師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛(ài)吃嫩竹子。(熊貓) 二、引導(dǎo)幼兒觀看熊貓圖片，進(jìn)一步了解熊貓的形狀特征。 提問(wèn)： 1、它的頭是什么樣子、什么顏色的? 2、眼睛是什么樣子、什么顏色的? 3、它的耳朵是什么外形、什么顏色的? 4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的? 老師總結(jié)：熊貓的

36、頭是圓圓的，耳朵像半個(gè)圓，熊貓的身體胖胖的，像個(gè)氣球，四肢短短的，有點(diǎn)像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。 (趙凌越說(shuō)：我在書(shū)上觀察的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛(ài)的;周琦說(shuō)：我知道熊貓喜愛(ài)吃竹子的;華夏飛說(shuō)：熊貓我在電視里也觀察過(guò)的，它不咬人的) 幼兒由于平常在圖書(shū)、電視里常常能夠接觸到熊貓，所以對(duì)熊貓比較熟識(shí)，對(duì)熊貓的一些基本特征和生活習(xí)性也比較了解，能夠把熊貓的樣子比較清楚描述出來(lái)。 三、老師依據(jù)幼兒的敘述，完整示范操作過(guò)程 1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。 2、把熊貓的各部分進(jìn)行組合，用膠水貼在紙上。 3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色，進(jìn)行拓印究

37、竟版上。 四、幼兒操作 1、在幼兒操作時(shí)，老師關(guān)心個(gè)別幼兒，鼓舞力量強(qiáng)的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。 2、提示幼兒涂色時(shí)，要?jiǎng)蚍Q(chēng)涂色，保持畫(huà)面和衣物的干凈。 (沈奕棋拿著紙板說(shuō)：“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說(shuō)：老師我也不會(huì)剪，我剪不圓。) 雖然小伴侶們?cè)谛“鄷r(shí)常常進(jìn)行剪紙類(lèi)的手工嬉戲，已經(jīng)有了初步的閱歷，但是我發(fā)覺(jué)我班小伴侶的剪紙力量還很弱，連一些簡(jiǎn)潔的圓形都剪起來(lái)很吃力，有些新小伴侶連剪刀也不會(huì)拿) 五、結(jié)束活動(dòng) 1、展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的熊貓?jiān)诟墒裁? 2、鼓舞幼兒要愛(ài)惜大熊貓。 活動(dòng)反思： 在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的愛(ài)好雖然很濃，但是由于是第一次嘗試紙版畫(huà)，對(duì)幼兒們有些困難，特

38、殊是在進(jìn)行制版時(shí)，小伴侶們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡(jiǎn)潔的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好后，再用膠水貼起來(lái)時(shí)，自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小伴侶那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關(guān)吧，假如讓小伴侶先用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然后立刻用膠水貼住，這樣操作起來(lái)會(huì)便利些。 14、小班美術(shù)活動(dòng)教案：不倒翁教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿，運(yùn)用剪貼畫(huà)的形式大膽制作不倒翁。 2.感受不倒翁遇到困難時(shí)克服困難的精神。 3.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 4.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到

39、得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 自制不倒翁、圓形的卡紙、勾線筆、蠟筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、猜猜：我是什么 1.一個(gè)老公公，從小到老不睡覺(jué)，身體輕，勁不小，左推右推推不倒。(不倒翁) 2.出示不倒翁，請(qǐng)部分幼兒上前玩一玩不倒翁，你發(fā)覺(jué)了什么?(怎么推不倒翁，不倒翁都不會(huì)倒) 小結(jié)：原來(lái)不倒翁很英勇，無(wú)論我們?cè)趺赐撇坏刮蹋寄芸朔щy不倒下。 二、看看：觀看不倒翁 1.出示各種不倒翁圖片，幼兒悄悄欣賞。 2.看了這些不倒翁，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)不倒翁長(zhǎng)什么樣?(幼兒自由回答，從外形、顏色、外觀來(lái)說(shuō)。) 小結(jié)：原來(lái)不倒翁是各種各樣的，它可以是人物，動(dòng)物，也卡通形象，真

40、好玩啊。 三、說(shuō)說(shuō)：你設(shè)計(jì)的不倒翁 1.你們想要設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的不倒翁，再把外形顏色組合起來(lái)，變成你的不倒翁。(幼兒自由回答，大膽創(chuàng)新，老師加以點(diǎn)評(píng)。) 2.老師示范不倒翁制作方法：大圓對(duì)折，再取一點(diǎn)點(diǎn)寶貼將小圓黏貼在折好的半圓上，一個(gè)簡(jiǎn)潔的不倒翁就做好啦，接著你就可以在上面設(shè)計(jì)你喜愛(ài)的東西了。 3.老師出示畫(huà)好的不倒翁，請(qǐng)部分幼兒上前嘗試組裝。 小結(jié)：你們?cè)O(shè)計(jì)的不倒翁都很棒，那么我們抓緊去做小設(shè)計(jì)師，把你的不倒翁做出來(lái)吧。 四、幼兒操作 1.指導(dǎo)力量弱的幼兒能夠完成作品。鼓舞幼兒可用蠟筆進(jìn)行添色，要求：涂滿涂實(shí)。 2.發(fā)覺(jué)與眾不同的作品，可以將它介紹給其他幼兒(或老師自己拿到前面去示范，告知

41、幼兒老師自己也要學(xué)一學(xué)，鼓舞幼兒創(chuàng)作的更好) 3.幼兒畫(huà)好后，讓幼兒嘗試不倒翁能不能站起來(lái)，假如站不起來(lái)則鼓舞幼兒學(xué)習(xí)不倒翁遇到挫折的精神，連續(xù)探究。 小結(jié)： 你的不倒翁很棒，不僅站得穩(wěn)，和別人的不一樣，大家也要設(shè)計(jì)與眾不同的不倒翁哦。 延長(zhǎng)活動(dòng)： 1.你們的不倒翁都設(shè)計(jì)好了嗎?快拿到老師這里看看它能不能站起來(lái)! 2.說(shuō)說(shuō)看，你是怎么設(shè)計(jì)你的不倒翁的? 小結(jié)：不倒翁真英勇，我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難連續(xù)站起來(lái)的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒樂(lè)觀探究不倒翁，發(fā)覺(jué)不倒翁不倒的隱秘?；顒?dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題，探究問(wèn)題并嘗試著解決問(wèn)題，這樣孩子們所

42、獲得的閱歷都是在自己的探究中得到的，在大腦中的印象自然也就比單由老師傳授的更加深刻。授人與魚(yú)，不如授人與漁。 15、小班美術(shù)活動(dòng)教案：變色鳥(niǎo)教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)背景： 小班孩子在活動(dòng)中往往會(huì)顯現(xiàn)出這樣的特點(diǎn)就是想像大多以一物代替另一物，很難將看到的事物進(jìn)行生活化的聯(lián)系和想像，往往停留在詳細(xì)形象思維中，也就是當(dāng)他們看到一個(gè)大大的圓形時(shí)，他們就會(huì)想到圓圈或是皮球，當(dāng)生活或故事中的人物遇到困難時(shí)，他們想到的就是請(qǐng)他們的爸爸媽媽來(lái)關(guān)心他們，沒(méi)有聯(lián)系更多的內(nèi)容進(jìn)行遷移和想像的愛(ài)好，分析其緣由是小班孩子他們的熟悉過(guò)程比較詳細(xì)，只能依據(jù)外部特征來(lái)熟悉與區(qū)分事物，因此他們?cè)谙胂駮r(shí)受當(dāng)時(shí)事物的影響比較大，也

43、就是想像比較的詳細(xì)，大多是依靠事物外表的相像性而把事物的形象聯(lián)系在一起的，沒(méi)有肯定的想像空間。由于孩子的想像易受心情和愛(ài)好的影響，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)變色鳥(niǎo)，讓孩子們?cè)诠适碌那榫爸写竽懴胂裥▲B(niǎo)的活動(dòng)過(guò)程，并在玩色活動(dòng)中想像、探究顏色的變化，并能以作品的外形來(lái)借形想像，從而培育幼兒的想像力。 心理學(xué)家討論發(fā)覺(jué)： 3歲的孩子由于想像沒(méi)有預(yù)定的目的，易受當(dāng)時(shí)情景的影響，所以想像比較被動(dòng)，主題也不穩(wěn)定。因此綱要中依據(jù)孩子的心理及年齡特征提出了“樂(lè)觀嘗試用語(yǔ)言及其他非語(yǔ)言的方式表達(dá)和表現(xiàn)生活，具有肯定的想像力和制造性”的培育目標(biāo)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、情愿嘗試好玩的方法，觀看顏色混合變化，萌發(fā)探究的愛(ài)好。

44、2、能借助圖形和畫(huà)面按自己的意圖自立地進(jìn)行想像活動(dòng)。 3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。 4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺 、塑封紙、畫(huà)紙、抹布、變色鳥(niǎo)故事書(shū) 活動(dòng)過(guò)程： (一)觀賞故事，引導(dǎo)幼兒想像小鳥(niǎo)的奇遇。 師：小伴侶們真好看，可是我們的小白鳥(niǎo)它只能穿著白色的衣服一個(gè)人在灰蒙蒙的天空中飛來(lái)飛去，它飛啊飛，猜猜它看到了什么? 幼1：看到了它的好伴侶。 幼2：它看到了漂亮的樹(shù)和花，還有大山。 幼3：它看到了它的媽媽。 師：原來(lái)它看到了很多的果子，它吃了幾顆紅果子，長(zhǎng)出了紅色的羽毛，那想想吃了這幾顆黃果子會(huì)長(zhǎng)出什么顏色的羽毛?它又吃了幾顆藍(lán)果子，它又長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛? 幼1：長(zhǎng)