范本2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期八年級(jí)上冊語文教學(xué)工作總結(jié)

1、編號(hào)：_2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期八年級(jí)上冊語文授課工作總結(jié)學(xué)校：_教師：_年_月_日（此文內(nèi)容僅供參照，可自行更正）第1頁共4頁2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期八年級(jí)上冊語文授課工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)9班和10班的語文授課工作，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己不斷提高，現(xiàn)將這一學(xué)期工作情況總結(jié)以下：一、改革課堂授課新課標(biāo)要求建立自主、合作、研究為主的授課模式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思慮、思疑、求索的能力。課堂上我們力求做到問題由學(xué)生提出，方法由學(xué)生搜尋，難點(diǎn)由學(xué)生打破，習(xí)作由學(xué)生議論，讓學(xué)生真切成為課堂學(xué)習(xí)的主人。教室中再?zèng)]有昏暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光。學(xué)生在互動(dòng)中求知，既輕松地

2、掌握了知識(shí)，又目染耳濡地培養(yǎng)了能力。同時(shí)，自己也理解，老師總是牽著學(xué)生的鼻子走，學(xué)生是不能能走遠(yuǎn)的。那就應(yīng)該把主要的精力放在如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們由要我學(xué)習(xí)變?yōu)槲乙獙W(xué)習(xí)。對于授課方案的設(shè)計(jì),結(jié)合自己多年的授課經(jīng)驗(yàn)，努力使授課方案既有新意、又能激發(fā)學(xué)生的思慮。重視學(xué)生回歸課本，讀書時(shí)注意必然要將讀書落實(shí)到實(shí)處，給學(xué)生留出交流讀書感悟、閱讀疑問的時(shí)間。二、側(cè)重對學(xué)生的能力訓(xùn)練知識(shí)的教授不是授課的主要目的，授課更要側(cè)重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在平常授課中，我們是從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力的。1、加強(qiáng)書寫訓(xùn)練與背誦練習(xí)小楷書寫內(nèi)容為讀一讀、寫一寫的字詞、要求背誦的古詩詞、

3、文言文、以及課下說明中的重點(diǎn)解詞、譯句。我們要修業(yè)生在寫小楷時(shí)要做到兩點(diǎn)一是書寫清楚工整，達(dá)到練字的目的。二是不能夠照著書抄寫，要第2頁共4頁在背誦后默寫，而且寫完后必然要比較課本查找錯(cuò)別字。本冊課本有兩個(gè)單元的文言文，絕大多數(shù)要求背誦全文，課外還有十首要求背誦的古詩詞，背誦任務(wù)相當(dāng)深重。我們把大量的背誦任務(wù)分散到每日，減少了學(xué)生集中背誦的壓力，收效很好！而且，每班都以背誦闖關(guān)的形式激勵(lì)學(xué)生背誦，老師也能夠經(jīng)過闖關(guān)記錄，更詳細(xì)的了解每位學(xué)生的背誦情況。2、把作文練筆落實(shí)在每日學(xué)生每人準(zhǔn)備了一個(gè)摘記本，摘錄課本、或從課外閱讀中讀到的好詞、好句、好段、甚至短篇。摘記的任務(wù)能夠在課上，也能夠在課下完

4、成。不會(huì)給學(xué)生帶來很大的負(fù)擔(dān)，反而會(huì)促進(jìn)他們?nèi)ラ喿x。特別是樓道里設(shè)置了開放讀書架后，學(xué)生們課外閱讀的內(nèi)容更豐富多彩了，也為學(xué)生寫摘記供應(yīng)了方便。摘記其實(shí)就是學(xué)生作文的一個(gè)素材庫，記錄下來，隨時(shí)翻閱，等到寫作時(shí)就可以易如反掌。早自習(xí)學(xué)生們背誦好了課本內(nèi)容后，也能夠讀讀自己的摘記。對于摘記本的檢查，我們采用兩人一組互查互學(xué)的方式。語文是一門廣博精深的學(xué)科，廣泛的閱讀面，不但有利于提高學(xué)生的寫作水平，同時(shí)也有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力和人文涵養(yǎng)。在每周一篇摘記的同時(shí)，每人每周一篇周記或小作文。由于勤練筆，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作水平有明顯的提高。在授課之余，把自己的授課感悟、授課反思及時(shí)整理。只有這樣教育才會(huì)常教常新