中班春天來(lái)了教案【優(yōu)秀7篇】

1、中班春天來(lái)了教案【優(yōu)秀7篇】在教學(xué)工實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？文為大家精心整理了中班春天來(lái)了教案【優(yōu)秀7篇】，希望能夠幫助到大家。 篇一：中班春天來(lái)了教案 篇一 活動(dòng)由來(lái)： 俗話說：一年之計(jì)在于春，春天代表著希望，充滿了生機(jī)。春天來(lái)了，天氣變暖了，萬(wàn)物復(fù)蘇，有明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中，我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了柳樹發(fā)芽了的科學(xué)活動(dòng)方案，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性，表達(dá)熱愛

2、春天，熱愛大自然的感情。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過觀察，大家知道柳樹發(fā)芽了，學(xué)會(huì)說春天，發(fā)芽等詞語(yǔ)。 2、體會(huì)春天的變化，感受陽(yáng)光的溫暖，表達(dá)熱愛春天、熱愛大自然的感情。 活動(dòng)重難點(diǎn)：柳樹發(fā)芽了，表示春天來(lái)了。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、春天的磁帶，錄音機(jī)。 2、冬天和春天的柳樹圖，春天的教學(xué)課件。 活動(dòng)過程： 一、引入 師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？ 二、認(rèn)識(shí)春天 1、老師播放春天的課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看課件。 2、老師提問：剛才你們看到了什么？柳樹有什么變化？ 3、老師出示課件中放大的柳樹嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。 4、老師出示冬天的柳樹圖

3、（省略），提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？ 5、老師出示春天的柳樹圖（省略），提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？ 6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。 附兒歌： 春天來(lái)了 春天來(lái)了，（兩臂上舉，兩手做招手的動(dòng)作） 柳樹發(fā)芽了，（兩手并攏，掌心相對(duì)，慢慢做張開的動(dòng)作） 大雁飛回來(lái)了，（兩手自然張開，上下擺動(dòng)雙臂做飛翔的動(dòng)作） 我們真呀真高興?。▋墒植n，掌心相對(duì)，做笑臉的動(dòng)作） 三、小結(jié)： 春天來(lái)了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來(lái)了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！ 篇二：幼兒園小班春天來(lái)了教案 篇二 活動(dòng)由來(lái)： 俗話說：一年之計(jì)在于春，春天代表著希望，充滿了

4、生機(jī)，春天來(lái)了，天氣變暖了，萬(wàn)物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源。將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中，我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了柳樹發(fā)芽了的科學(xué)活動(dòng)方案，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性，表達(dá)熱愛春天，熱愛大自然的感情。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過觀察，知道柳樹發(fā)芽了，學(xué)會(huì)說春天，發(fā)芽等詞語(yǔ)。 2、體會(huì)春天的變化，感受陽(yáng)光的溫暖，表達(dá)熱愛春天、熱愛大自然的。感情。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 柳樹發(fā)芽了，表示春天來(lái)了。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、春天的磁帶，錄音機(jī)。 2、冬天和春天的柳樹圖，春天的教學(xué)課件。 活動(dòng)過程： 一、引入 師：小朋友們

5、知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？ 二、認(rèn)識(shí)春天 1、老師播放春天的課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。 2、老師提問：剛才你們看到了什么？柳樹有什么變化？ 3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。 4、老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？ 5、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？ 6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。 附兒歌：春天來(lái)了 春天來(lái)了，（兩臂上舉，兩手做招手的動(dòng)作） 柳樹發(fā)芽了，（兩手并攏，掌心相對(duì)，慢慢做張開的動(dòng)作） 大雁飛回來(lái)了，（兩手自然張

6、開，上下擺動(dòng)雙臂做飛翔的動(dòng)作） 我們真呀真高興?。▋墒植n，掌心相對(duì)，做笑臉的動(dòng)作） 三、小結(jié)： 春天來(lái)了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來(lái)了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！ 篇三：中班春天來(lái)了教案 篇三 活動(dòng)目的： 1、學(xué)會(huì)聽歌曲前奏，用齊唱、分組唱方式進(jìn)行有表情的演唱并唱準(zhǔn)休止符 2、引導(dǎo)幼兒隨樂曲根據(jù)歌曲內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作 3、激發(fā)幼兒熱愛春天的情感 活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜一張 活動(dòng)過程： 1、談話：告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)？你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化？春天美不美？你的心情怎樣？（啟發(fā)幼兒表現(xiàn)高興的樣子）那么我們把高興的心情唱出來(lái)吧。 2、發(fā)聲練習(xí)：用“春天來(lái)到了”練聲 3、出示圖譜：你看到圖上有什么？（幼兒自

7、由回答），用拍手贊美美麗的春天。 語(yǔ)言節(jié)奏：草 兒 青 又 青， 花兒 笑呀 笑，柳 樹 穿 上 穿上 綠衣 裳， 布谷 鳥 布谷 鳥，布谷 布谷 叫， 布谷 布谷 春天 來(lái)到 了，咕咕O 咕咕O 春天 來(lái)到 了 4、老師把這么好聽的詩(shī)歌譜成一首歌唱給小朋友聽一聽吧（教師示范唱后問幼兒：用什么心情唱的？） 5、教唱歌曲三遍 6、提問：喜歡歌曲中的那一句（幼兒個(gè)別回答后齊唱） 7、啟發(fā)幼兒看圖譜齊唱一遍歌曲 8、分組唱（用猜拳決先后），一組唱完后啟發(fā)另一組說一說唱得好不好？好在什么地方？教師評(píng)價(jià)，重點(diǎn)指出唱準(zhǔn)休止符，另一組唱完后再進(jìn)行評(píng)價(jià)。 9、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作，再邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌

8、曲內(nèi)容。 10、用好聽的聲音唱給在座的老師聽一聽好不好？ 活動(dòng)結(jié)束：學(xué)蝴蝶飛、小鳥出活動(dòng)室。 篇四：幼兒園小班春天來(lái)了教案 篇四 活動(dòng)目標(biāo)： 1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。 2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。 3、了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。 4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?；顒?dòng)前教師組織幼兒園小朋友觀察春天的景物；學(xué)會(huì)歌曲春天。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè)）。 3、環(huán)境準(zhǔn)備。創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來(lái)了”。 活動(dòng)過程： 一、預(yù)備活動(dòng) 師幼互相問候，韻律活動(dòng)春

9、天，幼兒園小朋友隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。 二、感知理解活動(dòng) 1、教師與幼兒園小朋友一起討論看到的春天的景物。 “剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？” 2、說春天。 引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？” 請(qǐng)幼兒園小朋友一一說出來(lái)，并討論幼兒園小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。 3、 教師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒園小朋友說出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。 春天來(lái)了，屋檐上為什么會(huì)流水？教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)幼兒園小朋友模仿流水聲。 “屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？” 春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒園小朋友模仿小河流水的聲音。 春天的水塘里誰(shuí)來(lái)了？教師出

10、示大字卡“水塘”，請(qǐng)幼兒園小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？ 春天的草地上誰(shuí)來(lái)了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒園小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。 5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？ 三、體驗(yàn)活動(dòng) 1、教師播放詩(shī)歌錄音帶，幼兒園小朋友看書跟讀詩(shī)歌。 2、幼兒園小朋友在詩(shī)歌的伴奏下，表演詩(shī)歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？ 閱讀完后幼兒園小朋友有序收書。 四、游戲活動(dòng) 游戲：找春天。 活動(dòng)場(chǎng)地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒園小朋友扮演小動(dòng)物，根據(jù)教師說的字

11、詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。 五、創(chuàng)造活動(dòng) 教師引導(dǎo)幼兒園小朋友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌。 如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡 幼兒園小朋友嘗試表演創(chuàng)編的詩(shī)歌。 六、結(jié)束活動(dòng) 交流小結(jié)，播放音樂，幼兒園小朋友有序地整理自己的物品。 篇五：中班春天來(lái)了教案 篇五 一、主題背景分析 春天來(lái)了，當(dāng)迎春花把春天的訊息告訴大地時(shí)，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動(dòng)物，喊來(lái)了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門?。〈禾於嗝篮?！幼兒園的小朋友們也一起出來(lái)找春天啦！在這個(gè)主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫佛，去領(lǐng)略陽(yáng)光的暖意

12、，去尋找春的足跡。這天天氣晴朗，我和孩子們一起在散步，孩子們?cè)谏⒉街锌吹揭恍┬』?，都叫起?lái)：小花，真漂亮。樹上也有花，真好看，白白的。大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命，聰明、靈動(dòng)的孩子們又怎會(huì)對(duì)這一切視而不見呢？孩子們亮亮的眼睛注視著這一切，對(duì)周圍的事物充滿了好奇。 春天里有許多可供選擇的教育內(nèi)容，如：郊游、放風(fēng)箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動(dòng)等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源，其中也滲透了一些責(zé)任心的內(nèi)容。相信這一主題一定能使孩子們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感受春天的美好，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。由此，我們的新主題春天來(lái)了就此

13、拉開了序幕，一個(gè)個(gè)春天的主題活動(dòng)相繼開展了。 二、內(nèi)容與要求： 1、了解春天的主要季節(jié)特性，關(guān)注自然環(huán)境的變化，感受春天是一個(gè)美的季節(jié)，喜歡親近大自然。 2、通過對(duì)周圍動(dòng)植物的觀察，產(chǎn)生探究其特性的濃厚興趣。 3、以各種形式表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)，有初步的保護(hù)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)。 三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源整合： 墻面環(huán)境： 互動(dòng)主題版面：我發(fā)現(xiàn)的春天；花兒朵朵開；種植樂；蝴蝶飛（教師布置好整個(gè)大布局；（粘貼有幼兒畫、種植照片、搜集的春天的動(dòng)植物圖片等等）和幼兒一起完善春天的美景。 四、資源利用家長(zhǎng)資源： 1、和孩子一起尋找收集春天的信息，在休息或是空余時(shí)間帶領(lǐng)您的孩子觀察春天花草樹木的變化，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣

14、并和您的孩子交流他（她）的發(fā)現(xiàn)并嘗試將觀察到的春天的變化用繪畫的方式記錄下來(lái)。 2、讓你的孩子帶一盆植物來(lái)園，讓孩子在觀察中了解植物的成長(zhǎng)。 社區(qū)資源： 去外尋找春天的景象。 主題活動(dòng)收集有關(guān)我快樂、我勇敢主題的材料。 篇六：中班春天來(lái)了教案 篇六 課題：春天來(lái)了 選用教材：走進(jìn)音樂世界 年級(jí)：小學(xué)一年級(jí) 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)思路： “關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用貼近孩子的生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。 教學(xué)過程： 通過歌曲聽辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的生機(jī)勃勃和鳥語(yǔ)花香的

15、景色，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。 本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂活動(dòng)，層層展開、步步深入，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能積極、主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂中感受春天的美好。 2、喜歡聆聽樂曲郊外去、野蜂飛舞。在聽賞中能感受樂曲的情緒、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂的變化。 3、能自然、有表情地演唱歌曲春天來(lái)了。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感。 4、通過音樂的學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。 教學(xué)重點(diǎn)

16、： 1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲春天來(lái)了。 2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化節(jié)奏。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。 教具準(zhǔn)備： 音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?教學(xué)方法：聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。 教學(xué)過程設(shè)計(jì)表： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)步驟 設(shè)計(jì)意圖 一、情境導(dǎo)入 （說說看看） 1聽音樂春之聲圓舞曲進(jìn)入教室。師生問好。 2“說說” 師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 生：春天！ 師：春天美嗎

17、？ 生：美！ 師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？ （學(xué)生自由說出春天的各中景色） 3“看看” 師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖） 創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。 播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。 二、感受體驗(yàn) （聽聽動(dòng)動(dòng)） 1師：春天有那么多美麗的景色，今天，老師想和同學(xué)們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲郊外去，師生隨音樂做走、跑、跳的動(dòng)作。） 2分別聽

18、賞郊外去的快、慢音樂片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。 3師：我們來(lái)到了美麗的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來(lái)飛去。我們一起來(lái)聽聽小野蜂的音樂 （播放小提琴曲野蜂飛舞，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動(dòng)。） 4師：你聽到這段野蜂飛舞的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言） 5“聽聽比比” 師：你們知道野蜂飛舞是用什么樂器演奏的嗎？ 生：小提琴。（出示小提琴圖） 師：郊外去是用什么樂器的演奏的？ 生：鋼琴。（出示鋼琴圖） （對(duì)比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢(shì)。） 學(xué)生在“聽聽動(dòng)動(dòng)”的音樂活動(dòng)中，感受音樂的快慢對(duì)比、強(qiáng)弱對(duì)比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)

19、音樂的情緒及快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。 三、感受體驗(yàn) （唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)） 1師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽的旋律、歌曲。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首日本歌謠春天來(lái)了。（播放歌曲范唱） 2學(xué)唱歌曲 A隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。 B隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。 C按節(jié)奏讀歌詞。 D聽唱歌曲。 3唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng) 鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。 4課外延伸、環(huán)保教育 師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲春天來(lái)了，關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了另外一段有關(guān)春天的音樂，音樂里有一個(gè)動(dòng)人的故事 （播放動(dòng)畫片段） 師：故事中的小女孩，在森林中長(zhǎng)大，她從小就愛護(hù)大自然中的花草樹木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物，正是由于她的善良

20、和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。 請(qǐng)同學(xué)們說說，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)該怎樣做？ （學(xué)生自由討論、回答） 學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)音樂以“聽”為本的原則，先讓學(xué)生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。 歌曲學(xué)會(huì)后，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 歌曲學(xué)習(xí)后，動(dòng)畫片段的欣賞，是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂欣賞的延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。 四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià) 課堂小結(jié) 1讓學(xué)生互相討論、評(píng)價(jià)自己在音樂活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?2師：今天，我們?cè)谝魳分懈惺艿搅舜禾斓拿篮?，希望同學(xué)們都能做一名愛大自然、保護(hù)大自然的好孩子。 教師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的態(tài)度、積極性，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。 篇七：中班春天來(lái)了教案 篇七 目標(biāo)： 1、通過觀察、談話、遠(yuǎn)足等活動(dòng)，知道春天來(lái)了。并