中班語言教案《 小貓的生日》

1、中班語言教案 小貓的生日中班語言教案 小貓的生日 作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？下面是幫大家整理的中班語言教案 小貓的生日，歡迎大家分享。 中班語言教案 小貓的生日1 【教學目標】 1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解圖書內容。 2、能根據物體的輪廓進行合理的猜測，發(fā)展思維能力。 3、在猜測過程中體驗成功的喜悅。 4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。 5、萌發(fā)對文學作品的興趣。 【教學準備】 小貓玩偶、手電筒、大圖書、小圖片若干。 【教學過程】 一、談話激趣。 1、出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么

2、這么開心？ （幼兒自由猜測小貓開心的原因） 過渡語：小貓究竟為什么這么高興呢？老師帶來了一張照片，答案就在照片里。 2、出示小貓圖片： 提問：小貓為什么這么開心？你是從哪里看出來的？它過幾歲生日呀？（我們一起來數一數） 在過生日的時候，什么事兒讓你最開心？（幼兒根據自己的經驗自由回答） 過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢？讓我們一起來看看圖書。 二、看圖書理解故事內容。 1、提出看書的要求：大眼睛看仔細，把看到的先藏在心里！ 2、集體看圖書1-3頁。 提問：小貓生日那天發(fā)生什么事情了？（停電了） 哪一頁是說小貓生日停電的？請一名幼兒把它找出來。（圖2） 3、出示圖2提問：這是什么？黑乎乎的房間

3、里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西？ 過渡語：小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就想辦法解決，小貓想出了什么好主意？（用手電筒）你們用過手電筒嗎？打開手電筒會怎么樣？ 4、師拿出手電筒，我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？ （打開櫥門，說說、數數里面的東西是什么？有幾件） 5、師小結：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓很高興，覺得自己挺了不起的！ 過渡語：叮咚、叮咚，好像有客人來了！我們一起來看看小貓家來了哪些客人。 6、集體看圖書4-6頁。 提問：小貓家來了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬） 誰能找到小白兔這一頁？（幼兒找出圖4）明明是黑影子，你怎

4、么知道它是小白兔？（師公布答案） 后面哪一頁會是誰呢？（出示圖5-1） 最后這個可是最難的，它是誰呢？出示圖5-2，到底是誰？ 7、出示圖7：這下小貓家可熱鬧了，小貓家來了幾位客人？猜猜客人們會給小貓帶來什么禮物？（幼兒自由猜測） 三、看影子找相應的禮物。 過渡語：究竟有什么，讓我來瞧一瞧！那么多的禮物呀！不過今天有點麻煩，在黑漆漆的屋子里只能看見這些禮物的黑影子，有的還只能看到一半影子，你們瞧！ 1、出示許多物體的影子圖片。 交代要求：請幼兒每人拿一個禮物袋，先仔細看一看，想一想是什么禮物？ 再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找，把這件禮物找出來，裝進禮物袋里。 最后把禮物袋送到小貓的身邊。

5、2、幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應的禮物。 教師巡回指導：記住你為它找到了什么禮物！ 3、請幼兒說說自己找到的禮物是什么？ 四、為小貓唱生日歌慶祝生日。 教學反思： 我注意培養(yǎng)幼兒細致的觀察力，如在出示小貓圖片時，我引導幼兒進行細節(jié)觀察：“看看小貓過幾歲生日？”通過幼兒細致的觀察，使孩子們知道有蛋糕就代表著要過生日，并通過點數五根蠟燭知道小貓今天過五歲的生日。我認為，閱讀重在細節(jié)，有時孩子們會忽略細節(jié)，而我目的就是想通過這樣的觀察，逐步培養(yǎng)孩子們閱讀時細致的觀察能力。當然，這不是在這一個教育活動中就能落實的，而是我們老師心中應具備的一種理念。 小百科：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年

6、滿周歲的那一天。 中班語言教案 小貓的生日2 活動目標： 1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解故事內容，樂意表達自己對畫面的理解。 2、在觀察、猜測、講述的過程中，體驗閱讀的快樂。 活動準備：小貓玩偶、小貓的生日PPT、生日快樂歌 活動過程： 一、談話激趣： 1、師：小朋友們，今天在我們的教室里，除了來了很多的家長和老師之外，還有一位小朋友們都喜歡的動物朋友，大家一起看看它是誰呀？（小貓）小貓今天的心情特別好，小朋友們猜猜它為什么這么高興??？ （幼兒自由猜測小貓開心的原因） 過渡語：小貓究竟為什么這么高興呢？老師帶來了一張圖片，答案就在圖片里。 2、 出示小貓圖片： 提問：小貓為什么這么開心？

7、你是從哪里看出來的？它過幾歲生日呀？（我們一起來數一數） 在過生日的時候，什么事兒讓你最開心？（幼兒根據自己的經驗自由回答） 過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢？讓我們一起來看圖。 二、 看圖理解故事內容： 1、出示圖一 師：誰知道小貓的生日是在白天還是在晚上，你從哪里看出來的？ 師：小貓邀請了很多朋友來和他一起慶祝生日，他準備了一桌豐盛的晚餐，我們看一看，他準備了哪些好吃的東西？（教師引導幼兒用“有有還有”的句式進行表達。） 2、出示圖二：師：發(fā)生了什么事？屋子里變的怎么樣了？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西？ 過渡語：小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就想辦法解決，小貓

8、想出了什么好主意？ 3、出示圖三 師：小貓想到了什么辦法？（手電筒）師小結：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓的屋子里有什么東西？（鞋柜和衣櫥）小貓很高興，覺得自己挺了不起的！ 過渡語：叮咚、叮咚，好像有客人來了！我們一起來看看小貓家來了什么客人。 4、出示圖四 師：這是誰呢？（出示小猴尾巴的影子）你是從哪里看出來的？ 出示圖五 師：小貓用手電筒一照，啊，原來是小猴來了！ 5、出示圖六 師：叮咚，門鈴響了，你們猜猜，這是誰呢？為什么你覺得是小兔？（出示小兔耳朵的影子） 出示圖七，師：小貓用手電筒一照，啊，原來是小兔來了。 6、出示圖八 師：叮咚，門鈴又響了，這回又是誰

9、呢？（小刺猬）為什么覺得是小刺猬？ 出示圖九 師：小貓用手電筒一照，啊，原來是小刺猬來了。 7、出示圖十，師：叮咚、叮咚、叮咚，這回門口出現了好大的黑影，來了幾個朋友？你覺得有誰，誰，還有誰呢？ 出示圖11，師：小貓用電筒一照，啊，原來是長頸鹿、梅花鹿和熊貓都來了。 8、出示圖12，師：這時燈亮了，屋子里變的怎么樣了？ 師：好朋友們圍在一起，點起了蠟燭，為小貓慶祝生日，還唱起了生日歌。 9、師：剛才小朋友們和老師看了一個故事，故事叫什么名字呢？（小貓的生日）下面，再請小朋友們和老師一起來講一遍這個故事。 三、看圖講故事 1、出示PPT2，教師與幼兒一起講故事。 2、小動物們都來給小貓過生日，小

10、朋友們也來為小貓唱生日歌吧！播放生日快樂歌師生同唱。 師：最后請小朋友們站起來，按著進來的順序，跟著老師到外面去上廁所吧。 中班語言教案 小貓的生日3 設計意圖： 孩子們都非常喜歡讀繪本，配合生動活潑的圖畫，聲情并茂地講述故事，對孩子永遠有著一股無法抗拒的魔力。小貓的生日的教學設計，意在透過言簡意賅的文字與生動的圖畫，讓孩子在了解故事情節(jié)的同時，感悟好朋友之的親密關系。 活動目標： 1、在猜測過程中體驗動腦筋解決問題帶來的喜悅。 2、通過看看、想想、猜猜、說說來理解故事內容。 3、學用完整的句子進行表達故事內容。 活動準備： 大圖書、圖片、手電筒、小圖片 活動過程： 1、圖片導入，引出故事主角

11、，激發(fā)幼兒學習興趣。 師：今天我收到一張送給中二班小朋友的照片，我們一起看看是誰。小貓為什么開心？你是從哪里看出來的？它過幾歲生日？在過生日時，什么事情讓你最開心？（幼兒自由表達）小貓過生日又會遇到什么事情呢？讓我們一起來看看圖書。 2、看圖書理解故事內容。 （1）提出看書要求：睜大眼睛看仔細，把看到的先藏在心里。 （2）集體看圖書13頁，并對內容進行提問。 師：小貓過生日那天發(fā)生了什么事情？（停電了）哪一頁告訴我們小貓家停電了？ （3）出示圖2。 師：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西？小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就想辦法解決，小貓想出什么好辦法？（用手電筒

12、）你們用過手電筒嗎？打開手電筒會怎么樣？ （4）教師拿出手電筒，找有趣的事物。 師：我們一起來找找小貓屋子里都有什么好玩的東西？（數數每個柜子里都有什么？數量有幾個） （5）教師小結。 師：有了手電筒屋子里一下就亮了起來，能看清楚屋子里的東西。小貓很開心，覺得自己很了不起。叮咚，叮咚，好像有客人來了，我們一起看看小貓家來了哪些朋友？ （6）集體看書46頁。 師：小貓家來了哪些客人？誰能找到小兔這一頁？明明是黑影子你怎么知道是小兔子？ 后面這一頁會是誰呢？最后這一頁肯呢個有點難這會是誰呢？ （7）出示圖7。 師：小貓家這下可熱鬧了，來了幾位朋友呢？客人們給小貓帶來了禮物，小貓也為朋友們準備了好吃

13、的蛋糕。它們一起開心的開起生日派對。 3、教師和幼兒共同閱讀大書。 4、幼兒自主閱讀小書。 活動延伸： 回到教室互相講述。 中班語言教案 小貓的生日4 設計思路： 選擇這個故事是一種機緣巧合，這是孩子們常?？吹乃季S練習。發(fā)現了一個小小的點，在這個階段特別喜歡，孩子們特別喜歡這樣的一個內容，找影子。我后來一想，中班的孩子就是這樣的，他們喜歡有一點好奇的，能夠讓他們自己想一想的東西，于是呢個因為我們搞閱讀，我還會想怎么樣給他們一個情境，就這樣編了一個故事。用小貓過生日，把這些小動物們串聯進去了，然后和孩子們一起共同閱讀這本書的時候，也感覺到了快樂，這種快樂來自于，孩子們本身對這個故事的一種吸引。再

14、設計當中，我們還考慮到一些手段，比如開始的摸摸口袋，摸一摸這只小貓，好奇心就被拉到了頂點上，然后就帶著懸念來讀這個故事，會更有味道。接著又設計了一個看一看的過程，在看什么呢？就看這些小影子，這些影子其實我是思考了很久的，一步一步推進的。假定我們是直接出示一個兔子的話，也許孩子們對閱讀這本書的興趣，不會像現在那么高漲，而從影子出來的話，他們邊猜邊看，就有了興趣，一步一步的，從開始的兔子到后面一根長尾巴的猴子，到接著一幅一幅的畫面，孩子們就一步一步的被吸引到故事中間去了。 小貓的生日以幼兒熟悉的生活情景過生日為內容，故事情節(jié)簡單易懂，畫面富有探究性，觀察推理是幼兒自主閱讀的主要能力之一，因此，活動

15、中教師充分利用一個又一個隱性藏玄機的影子來吸引幼兒的注意力，并通過層層提問激發(fā)幼兒運用想象、推理，從局部到整體進行推測，既鍛煉了幼兒的觀察判斷力，也讓幼兒在閱讀過程中體驗到了動腦筋的快樂。 活動目標： 1。通過觀察課件畫面初步了解故事內容。 2。能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力 和想象能力。 3。樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。 活動過程： 一、 談話激趣： 出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么開心？ （幼兒自由猜測小貓開心的原因） 二、理解故事 過渡語：小貓究竟為什么這么高興呢？ 出示課件1： 提問：小貓為什么這么開心？它過幾歲生日呀？（我們一起來

16、數一數） 這就是王老師今天要帶小朋友們看的一本圖書，叫小貓過生日 師：小貓今天特別高興，知道為什么？（觀看課件2）哪里看出小貓要過生日？ 觀看課件3（停電）哎呀，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事？（家里停電了?。?師：停電了，什么也看不見，怎么辦？（引導幼兒根據自己的生活經驗表述解決停電的辦法。） 這是什么？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西？ 過渡語：小貓的眼睛在黑暗中特別的亮，但小貓還有聰明的腦瓜，遇到問題就想辦法解決，小貓想出了什么好主意？（用手電筒）你們用過手電筒嗎？打開手電筒會怎么樣？ 三、觀看課件4（小貓拿著電筒照） 師：看看小貓找到了什么？（手電筒）師拿出手電筒，我

17、們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？ 說說、數數里面的東西是什么？有幾件） 師小結：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓很高興，覺得自己挺了不起的！ 四、觀看課件5（門鈴，客人來了） 過渡語：叮咚、叮咚，好像有客人來了！我們一起來看看小貓家來了哪些客人。 1。師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照：這是誰啊？你們幫小貓猜猜看，（是小兔）為什么呢？你是怎么看出來的？請小貓打開門看一看（課件6）猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進！） 2。（課件7）叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰?。空l來猜一猜？（刺猬）為什么？打開門看一看（課件8）真

18、的是刺猬來了?。ù题?，你好，請進請進?。?3。（課件9）叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢？長長的尾巴是誰??？快請他進來看一看吧，（課件10）（小猴，你好！請進請進！） 4?，F在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數一數吧?。〝?。2。3，同時出示課件11） 5。（課件12）叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？打開門看看（課件13）。（長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進請進?。?五、完整講故事 六、引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌 1。師：（課件14）現在小貓家里更熱鬧了，（課件15）哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋

19、友，你們想不想和小貓一起過生日啊可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話，你會嗎？（幼兒說祝福語） 2。生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。 師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？ 3。分享糖果 （感受小貓生日的快樂，在高潮中自然結束，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日Party中，感受好朋友過生日時的喜悅之情。） 故事內容： 今天是小貓的生日，它可開心了。早上起來就忙著做生日蛋糕和各種好吃的食物，因為邀請了好朋友晚上來家里做客。忙了整整一天，一桌豐盛的生日晚宴準備好了，小貓高興的坐旁，等待好朋友們來和它共同分享。就在這時，突然停電了，屋子里一片漆黑。小貓想，這可怎么辦？好朋友們肯

20、定不會來了。但它還是找來手電筒，打開照亮，期待著朋友們的到來。叮咚，叮咚，門呤響了，“是誰呀？”小貓驚喜的問道。它從門縫里看見兩只長長的耳朵?！笆俏?，小兔子”。小貓趕緊打開門歡迎小兔子。（祝你生日快樂，小貓。謝謝，請進吧?。┒＿硕＿?，門呤響了，小貓看見一條長長的尾巴，連忙問：“誰來了？”“是我，小猴子?！毙∝埜吲d的開門給小猴照亮。（歡迎你，小猴。謝謝，今天高興嗎高興。）叮咚，叮咚，門呤又響了，小貓打開門，呀！小刺猬背著蘋果來了。（看我給你帶什么來了，小貓。真謝謝你，小刺猬，快進來休息一下） 這時小貓的心情好多了。它感動地說：“停電了，我真擔心你們不來了”。大家說：“怎么會呢？我們都是好朋友?！?/p>

21、小貓說：“真感謝你們，我好感動呀！”就在這時，叮咚，叮咚，門呤又響了，小貓想還會有誰呢？它從門縫里看見一個好大的黑影，覺得好像不止一個朋友，打開門一看：哇，長頸鹿、梅花鹿、熊貓也來了！小貓高興的和它們僅僅的擁抱在一起，它覺得不在孤單、難過了。這時燈突然亮了，小貓和朋友們高興的叫起來：“燈亮了，燈亮了”，歡樂的生日會開始了。 1、今天，我給小朋友帶來一個動物朋友，是誰呀？（小貓）我們一起和小貓打個招呼：“小貓，你好！”“小朋友，你們好！”今天，小貓?zhí)貏e高興。猜猜看，小貓為什么這么高興呢？（幼兒回答）原來，今天是小貓的生日。 2、小貓過生日了，我們一起去小貓家看看吧！仔細瞧，小貓都準備了些什么？（

22、蛋糕、魚、蘋果、香蕉）小朋友的小眼睛可真亮啊，一下子就看出來了。那我要考考你們，知道今天是小貓的幾歲生日嗎？（提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭）你是怎么看出來的？哦，點幾支蠟燭就表示過幾歲生日。過生日可真是件快樂的事，難怪小貓笑的嘴都合不攏啦。小貓說還要請好朋友一起來過生日呢。 3、請你們小眼睛再仔細看看，現在是白天還是晚上？你從哪兒看出來的？ 4、哎呀，怎么啦，小貓家發(fā)生什么事了？怎么突然變的黑黑的？（停電了）停電了，屋子里一片漆黑。怎么有兩個圓溜溜閃光的東西？這是什么？（小貓的眼睛）是呀，黑暗中小貓的眼睛會更亮。朋友們馬上就要來了，小貓可著急啦，你們能不能幫她想想辦法？（幼兒結合生活經驗想辦法）

23、5、小貓也想到了一個好辦法，它找來了什么？（一只手電筒）打開手電筒，照呀照，屋子里亮了。我們來看一看小貓屋子里有些什么？（兩雙拖鞋，三條裙子，兩條褲子，鞋柜和衣櫥）小結：今天是小貓的生日，他邀請朋友來做客。突然，屋子里一片漆黑。呀，停電了。小貓拿來手電筒，照亮了屋子里的鞋柜和衣櫥。 中班語言教案 小貓的生日5 活動目標： 1、了解小貓過生日的特殊經歷，動腦筋解決問題的快樂。 2、能用完整的句子來表達自己的想法和心情。 3、從影子的整體或者局部輪廓來猜測。并在猜測過程中體驗成功的喜悅。 4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。 5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。 活動準備： 1、多媒體課件，

24、 2，魔術帶，小貓圖片活動過程： 一、導入(變魔術)以變魔術的形式來認識故事的主角-小貓。 (1)：出示(魔術帶)請小朋友來檢查或看看魔術帶里沒有任何東西，然后跟著老師一起念咒語，魔法魔法變變變變出(小貓)。 (2)問：這是誰呢?(小貓)那我們跟小貓打聲招呼吧(小貓好)小朋友們好。 二、進入主題(1)出示圖片1(小貓過生日)今天呢!是小貓過生日，那小朋友們有沒有過過生日啊!你們過生日的時候都是和誰一起過的呢?(爸爸媽媽，爺爺奶奶，老師以及小朋友等)我們來看看小貓過生日又是和誰一起過的呢? (2)出示圖片2，(停電了)咦!這是怎么了，(停電了)，那該怎么辦呀?客人都快來了。(幼兒回答，用手電筒，

25、蠟燭，臺燈等)真聰明，那我們來看看小貓想出了什么辦法。 (3)出示圖片3，小貓想到了手電筒，有了手電筒屋子一下子變亮了。播放門鈴聲，咦!有客人來啦!我們一起看看它是誰啊! (4)出示圖片4(小白兔影子)，它是誰啊?(幼兒回答：小白兔)你是從哪里看出來的呢?(它有兩個長耳朵)，我們用手電筒來看看是不是。出示圖片5，原來真的是小白兔，你們看的真仔細。播放門鈴，好像又有客人來了，我們一起看看它是誰? (5)出示圖片6(小猴子影子)，它是誰?(猴子)你又是從哪里看出來的呢?(它的尾巴又長又卷)我們用電筒看看是不是，出示圖片7(小猴子)小朋友們真厲害。 (6)接著出示圖片7(刺猬影子)它又是誰呀!(幼兒

26、回答:刺猬)真了不起，出示圖片8，真的是刺猬啊!播放門鈴，客人來的真的多啊!我們來看看又是誰? (7)出示圖片9(長頸鹿、梅花鹿、熊貓影子)這個就點難了，你們知道它們是誰嗎?(幼兒回答)那我們電筒來看看它們是誰?哇!長頸鹿、梅花鹿、熊貓。 總結： 小貓今天過生日遇到了什么問題啊!(幼兒回答)那小貓想到了什么辦法呢?(幼兒回答)小貓家一共來了幾位客人呀!(幼兒回答)你們都知道是那些嗎?(幼兒回答)小朋友們記性真好! 結束游戲： 現在大伙們?yōu)樾∝堻c起了生日蠟燭，屋里變得更亮了。我們一起來為小貓唱生日歌吧!(播放音樂，生日歌) 活動反思： 這個活動主要通過影子猜測故事中的客人，活動中我發(fā)現幼兒的活動

27、興趣比較濃，注意力也相對比較集中，每次教師提出問題后他們能積極舉手回答。在活動前我以為幼兒都能猜的出來，但實際上幼兒的想象力還是比較豐富的，有的把刺猬猜成了狐貍，因為他們覺得鼻子比較像，有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等，活動前我沒想到幼兒會猜成其他動物，因此對于他們的回答我有點茫然，不知道該怎么回應，對于幼兒猜不出來的動物我反復提醒之后還沒猜出來，我就自己說了出來。整個活動我覺得自己還是缺少追問，當幼兒猜不出來的時候，我應該要給他們一些提示，然后繼續(xù)讓他們猜測，這樣可以減少他們亂猜的現場，比如“長長脖子的會是誰呢?長長尾巴的是誰呢?等，同時我還可以將課件做成白板，這樣幼兒猜不出的時候我可以用放

28、大鏡一點一點放大，這樣幼兒的猜測興趣會更濃。在以后的活動中，我覺得自己還需要考慮的更周全些，使活動能更加適合本班幼兒的年齡特點。 中班語言教案 小貓的生日6 一、活動背景與設計意圖： 在中班關懷你我他的主題活動中，我發(fā)現幼兒對小動物有特別濃厚的興趣，中班語言活動小貓的生日公開課教案及教學反思。同時在觀察幼兒區(qū)域活動找影子游戲的情況中，我發(fā)現：中班幼兒對于觀察推理非常有興趣。利用這個熱點，結合中班閱讀的必要經驗，我們設計了大圖故事書小貓的生日，在孩子熟悉的生活情景-過生日中，運用看看想想猜猜，啟發(fā)孩子學會從局部猜測整體，提高孩子的觀察判斷能力，讓幼兒學會表述自己的猜測理由，以便更好的利用情景發(fā)展

29、孩子的語言能力。 二、活動目標： 1、了解小貓過生日的特殊經歷，能在遇到問題后動腦筋解決，體驗共同分享的快樂。 2、仔細觀察事物的局部特征，進行合理的猜測，能正確地判斷事物整體，并學用完整的句子進行表達。 三、活動準備： 1、大圖書小貓的生日、幼兒操作材料人手一份(印有物體影子的禮品袋、對應的禮品圖片) 2、配樂故事錄音片段 四、活動過程： (一)利用摸袋，認識故事的主角-小貓 重點提問： 你覺得袋里躲著的動物朋友是誰? 為什么你這么認為? (二)閱讀照片，引發(fā)閱讀興趣 重點提問： 小貓遇到了什么高興的事? 猜猜小貓生日會遇到什么事? 小結：究竟小貓生日會發(fā)生什么事?讓我們一起來看看故事書吧

30、(三)分段閱讀故事，觀察猜測小貓家來的客人 重點提問： 你看到發(fā)生了什么事? 停電了，該怎么辦? 小貓想出了什么辦法? 小結：原來，遇到問題，只要動動腦筋，就能解決的，教案中班語言活動小貓的生日公開課教案及教學反思。瞧，小貓的屋子變亮起來。 重點提問： 小貓家來了哪些客人? 從哪兒猜出是這個動物朋友? 一共來了幾個朋友? 小結：只要仔細看，認真的想，就能從影子里猜出是誰來了，這會兒小貓家熱鬧起來。 (四)操作游戲，進一步嘗試猜測。 重點提問： 猜猜小動物會給小貓帶來什么禮物? 游戲：請孩子每人取一個禮物袋，看看袋上影子，想想禮物袋里藏著什么禮物，然后找到這樣禮物裝進禮物袋，最后將禮物送到小貓身

31、邊。 (五)交流感受，分享快樂 說說找到了什么禮物?你是怎么猜出來的? 分享小貓帶來的生日禮物。 小結：大家在一起真是快樂，能一起解決問題，還能一起分享快樂，真是太美妙了。 教學反思： 幼兒園新綱要指出：要培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。 閱讀首先是孩子對圖文并茂讀物的解讀，更重要的是在解讀過程當中培育孩子的一種思維、想象、情感，發(fā)展他的語言。因為學齡前兒童學習閱讀的特別性，這個年齡階段的兒童他們的閱讀絕對不是僅僅的閱讀文本，應通過多種方式多種途徑讓兒童來學習閱讀。 這節(jié)早期閱讀活動我主要通

32、過四個環(huán)節(jié)來閱讀： 閱讀玩具閱讀圖片閱讀圖畫書-閱讀符號 首先第一個環(huán)節(jié)閱讀玩具。摸口袋。摸什么呢?摸一摸今天孩子們要閱讀的主要內容里面的人物形象。先給孩子們對閱讀重點的一個認知。接下來第二步出示一張圖片。這里的閱讀材料不一樣了，閱讀的是重復了前面的人物形象和重點情節(jié)。由此導向讓孩子們去猜測，我們今天下面會有什么問題呢，會有一個什么故事發(fā)生呢?過生日。第三步也就是是主體部分，閱讀圖畫書。在每個情節(jié)進展的過程當中，人物形象是緊緊地扣在其中的。通過畫面中出現動物的局部的非常有特征的一種形象，例如兔子長長的耳朵、猴子細細彎彎的尾巴。讓孩子在理解畫面的過程中培育孩子的想象和思維。因為每個孩子的前期經驗

33、不一樣。象兩只眼睛這幅圖，孩子們可能會猜測很多貓頭鷹啊什么的。想到后面他們可能會反應過來，哦可能是停電了。還有象刺猬這一幅畫孩子們也會猜測很多，小草，公雞。猜測的過程當中讓孩子的一種思維得到釋放，而當畫面呈現了孩子想象的結果以后，自己的成果也得到了一種驗證。在這本自制圖畫書中還隱藏著很多小秘密。柜子里的物品。給孩子很多閱讀的快樂，閱讀的驚喜，給他們更多認知的那種探索的點。 閱讀玩具是一個實物，閱讀圖片單一圖畫形象，然后在進到閱讀圖畫書，進一步去了解故事內容的基礎上，我們還沒停止，再加重了一點，加深了一點要求，閱讀符號。也就是最后一個游戲環(huán)節(jié)-找影子。因為符號的學習是兒童閱讀的重要方面。通過對符

34、號的閱讀讓孩子多維感知得到更好的發(fā)展。 我感覺整個活動效果還是不錯的，由于孩子對生日的相關經驗積累豐富，因此利用這個場景來激發(fā)孩子動腦筋回答問題非常有效，同時也比較容易體驗到共同分享的快樂。 其次運用從影子來猜測事物，很好的發(fā)展了孩子的觀察分析能力，對于孩子閱讀方法和經驗的積累是非常有必要的。 由于這是一個閱讀活動，所以在與孩子共同閱讀時，我側重引導孩子們表述自己猜測理由，并利用情景發(fā)展孩子的語言能力。 中班語言教案 小貓的生日7 活動目標： 1、閱讀故事，了解小貓過生日的特殊經歷，體驗動腦筋解決問題的快樂。 2、學用完整的句子進行表達，嘗試運用觀察、對比等方法，從影子的整體或者局部輪廓來猜測

35、。 活動準備： 大圖書一本。 多媒體課件，音帶 字卡：生日、停電、電筒。 活動過程： 一、引疑激趣 認識新朋友，故事的主角小貓。 你覺得袋里躲著的動物朋友是誰？為什么你這么認為？ 小貓遇到了什么高興地事？（重點觀察圖片上的蛋糕盒蠟燭）出示字卡“生日”。 猜猜小貓過生日會遇到些什么事情？（鼓勵幼兒聯系自己的生活經驗，進行大膽的猜測并表述出來） 二、閱讀分享：觀察猜測小貓家來的客人 你看到發(fā)生了什么事？停電了，該怎么辦？出示字卡“停電”。（鼓勵幼兒開動腦筋，聯系實際，拓展自己的想象） 小貓想出了什么辦法？出示字卡“電筒”。 屋子里又有了光亮，瞧，它照到了什么？ （播放門鈴聲）引疑：什么聲音？ 連續(xù)

36、閱讀大圖書第四幅至第七幅，猜猜來祝賀的這些朋友是誰。 （第四幅）為什么覺得是小猴？說說你的理由。（驗證猜測） （第五幅）從哪里看出來是小兔？（引導幼兒用完整的句子來表述理） 側面的小兔對幼兒具有一定的挑戰(zhàn)，引導幼兒在觀察中進行猜測，并通過教師的進一步提問進行驗證） （第六幅）從兩雙眼睛里你能發(fā)現什么秘密？（引導幼兒更全面地觀察并且表述） （第七幅）這下可熱鬧了，看看來了幾位客人，你覺得分別是誰？ （引導幼兒從食物之間的聯系進行推斷，例如看到竹筍猜測這圓耳朵的動物可能是熊貓） 這一下朋友都到齊了，大伙為小貓點起了生日蠟燭，屋里變得更亮了。瞧瞧，來了幾位客人？ 三、快樂體驗： 為小貓唱生日歌，感受

37、和朋友一起過生日的歡樂心情。 【觀摩體會】 本次活動進行下來，有收獲也有感觸，具體概括如下： 成功之處：我利用生動形象的自制大書進行教學，激發(fā)了幼兒的學習興趣，激活了孩子的思維，孩子在整節(jié)課上都積極主動的參與活動，達到了我預期想要的效果。不足之處：語言活動教育的一個出重點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言，而在本次活動中，當孩子的回答不夠完整時，我卻沒有強調孩子表達語言的完整行，導致目標完成度不高。 對于怎樣上好語言課，在以后的教學中我實在需要更多地學習與思考。我想，只有通過一次次不停地磨課，我們才能發(fā)揚自己的長處，改正自己的不足，進而在教學方面有所進步。 中班語言教案 小貓的生日8 活動

38、目標： 1通過觀察課件畫面初步了解故事內容。 2能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。 3樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。 4讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。 5培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。 活動準備：PPT、大故事書一本、糖果、圖片若干。 活動過程： （一）引題，觀看圖片（小貓）師：今天呀，老師請了一位動物小客人到我們這兒來做客，你們猜猜，會是誰呢？跟它打個招呼?。ü膭钣變捍竽懹闷胀ㄔ捙c小貓打招呼）師：小貓今天特別高興，知道為什么？（觀看圖片）哪里看出小貓要過生日？ （直接引出，通過觀察封面，讓幼兒獲取有關于故事的信息，

39、發(fā)展幼兒語言的完整性，了解故事的封面隱藏的內涵。） （二）理解故事，聽聲音，觀看大圖書3（停電了）師：哎呀，小貓過生日的時候，發(fā)生了什么奇怪的事？（家里停電了！請幼兒上前找出停電的那頁）師：停電了，什么也看不見，小貓怎么辦的？（引導幼兒根據自己的生活經驗表述解決停電的辦法）（一片漆黑的畫面，帶給幼兒視覺的沖擊，結合生活經驗發(fā)展幼兒語言及推理解決能力） （三）觀看課件（小貓拿著電筒照）師：看看小貓找到了什么？（手電筒） （四）觀看課件5（門鈴，客人來了）1.師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照。（解疑故事中的解決方法。）師：這是誰啊？你們幫小貓猜猜看，（是小兔）為什么呢？你是怎么看出來

40、的？請小貓打開門看一看。猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進?。?.叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰啊？誰來猜一猜？（刺猬）為什么？打開門看一看。真的是刺猬來了?。ù题愫?，請進請進?。?.叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢？長長的尾巴是誰啊？快請他進來看一看吧，（課件10）（小猴，你好！請進請進?。?.現在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數一數吧?。〝?.2.3，同時出示課件）（推過剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣，在充分推測的過程中，用局部到整體的觀察方法，完成的語言描述了解故事的內容與情節(jié)。）5.叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看

41、，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？打開門看看。（長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進請進！）（能分辨主人與客人，感受朋友共慶的歡樂場面。） （五）完整講故事（幼兒在推測的過程中對故事情節(jié)有了一定了解，本環(huán)節(jié)通過互動式讀大書，進一步完整理解故事內容，以生動的語言適當修改原文中的語句，讓幼兒享受在以圖示文的過程中。） （六）配對，找禮物1. 一共來了多少位客人呢？（數數）2.每位客人都帶來禮物，你們猜猜，都帶來了什么禮物呢？（幼兒大膽猜測）3.你們想知道這些禮物是什么嗎？不過這些禮物有點奇怪，由于停電的原因，這些禮物在黑漆漆的屋子里，看不清楚，只能看到黑乎乎的影子，噓，輕輕的，不要把這些禮物給

42、嚇跑。你瞧，不是嘛？ 幼兒操作每人拿一個禮物袋，去找對應的禮品，放到一起。 （七）引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌1.師：現在小貓家里更熱鬧了，哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過生日啊?可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話，你會嗎？（幼兒說祝福語）2.生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。 師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？ 分享糖果。 （感受小貓生日的快樂，在高潮中自然結束，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日Party中，感受好朋友過生日時的喜悅之情。） 活動反思： 這個活動主要通過影子猜測故事中的客人，活動中我發(fā)現幼兒的活動興趣比較濃，注意力也相對比較集中，每次教師提出問題后他們能積極舉手回答。在活動前我以為幼兒都能猜的出來，但實際上幼兒的想象力還是比較豐富的，有的把刺猬猜成了狐貍，因為他們覺得鼻子比較像，有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等，活動前我沒想到幼兒會猜成其他動物，因此對于他們的回答我有點茫然，不