高三生物復(fù)習(xí)教案：專題5個體的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)1植物的激素調(diào)節(jié)

1、專題五 個體的穩(wěn)態(tài)與調(diào)劑 小專題一 植物的激素調(diào)劑 核心考點整合考點整合一：對植物生長素的發(fā)覺、合成及運輸?shù)亩门c分析 1生長素發(fā)覺過程中提煉出來的幾種討論方法 1）錫紙遮蓋類A 組中右側(cè)的胚芽鞘罩著尖端下面的一段,應(yīng)是彎向光 源生長； B 組中右側(cè)的 胚芽鞘尖端已不能感受光的刺激,應(yīng)是直立生長；hab9nUhFSO 2）暗盒開孔類 開孔能透光,分析同單側(cè)光照耀）3）切割移植類4）云母片插入類 云母片或玻璃片不透水,可阻礙生長素的橫向或縱向運 1 / 15 輸）云母片插在生長素作用部位之下,故將彎向光源生長；云母片插在生長素 作用部位之上,尖端產(chǎn)生的生長素不能向下運輸,導(dǎo)致不能生長；只有尖端

2、右側(cè)的生長素可以作用到下邊,故將彎向光源生長；只有尖端左側(cè)的生長素 可以作用到下邊,故將彎向右側(cè)生長；可以彎向光源生長；云母片阻礙了 尖端生長素向背光側(cè)運輸,故將直立生長；云母片不影響尖端生長素的分布 與向下運輸,故將彎向光源生長；云母片阻礙了尖端生長素的分布,故將直 立生長；hab9nUhFSO 5）勻速旋轉(zhuǎn)類 cdB2對生長素運輸?shù)亩?）方向：橫向運輸和縱向極性）運輸,如圖：橫向運輸：由單側(cè)光、地心引力等外因引起,只發(fā)生在胚芽鞘尖端、芽尖、莖尖、根尖等不成熟組織；縱向 極性）運輸：由內(nèi)因遺傳特性打算,只能由形狀學(xué)上端運輸?shù)叫螤顚W(xué) 下端；生長素的極性運輸不受重力影響,可由下圖所示試驗加以驗

3、證；hab9nUhFSO 2）方式：主動運輸生長素通過細胞膜是需載體幫助,需消耗ATP 的主動運輸,可通過以下試驗證明：盡管側(cè)芽處的生長素濃度比頂芽處生長素濃度高,但頂芽產(chǎn)生的生長素 仍然能源源不斷地逆濃度梯度由頂芽運往側(cè)芽；有試驗證明：在缺氧時,生3 / 15 長素的運輸受到影響；hab9nUhFSO 【例 1】 2022 浙江 溫州）當(dāng)植物受到環(huán)境刺激時,下圖所表示的生長素分布與生長的情形正確選項 黑點代表生長素的分布）hab9nUhFSO A BC D 解讀 組考查莖的向光性,單側(cè)光引起胚芽鞘尖端生長素橫向運輸,極性運輸后使背光一側(cè)生長素分布多,生長快,顯現(xiàn)向光彎曲；中莖卷須只有外側(cè)長得

4、快才能發(fā)生彎曲,故外側(cè)生長素分布多；考查根的向重力性,受重力影響,近地一側(cè)生長素分布多,但根對生長素敏銳,遠地一側(cè)長得快,顯現(xiàn)根的向地性；hab9nUhFSO 答案 A 學(xué)問總結(jié) 胚芽鞘試驗中的幾個重要部位與向光彎曲暗含的三點含義：1）四個部位：生長素產(chǎn)生的部位胚芽鞘的尖端；生長素發(fā)揮作用的部位下部的伸長區(qū)；感受單側(cè)光刺激的部位胚芽鞘的尖端；彎曲生長的部位下部的伸長區(qū)；hab9nUhFSO 2）三點含義：生長素在莖尖有橫向運輸才能；生長素有極性運輸?shù)哪芰?；生長素的作用機理為促進細胞的縱向伸長；hab9nUhFSO 【互動探究 1】 2022 汕頭質(zhì)檢）依據(jù)下圖判定以下說法正確選項4 / 15

5、A圖 1 中可使胚芽鞘發(fā)生向右彎曲生長的處理只有 A B圖 1 中 CD都不彎曲,其原理相同C圖 2 中放 N的胚芽鞘長得比放 M的快D圖 2 中放 M的胚芽鞘彎向一側(cè)而放 N的不彎曲 解讀 圖 1 中的 A瓊脂塊不影響生長素的運輸,胚芽鞘向光彎曲生長；B的生長素只能從胚芽鞘中間向下運輸,表現(xiàn)直立生長；C 的生長素不能向下運輸,表現(xiàn)為不生長； D 的尖端不能感受到單側(cè)光刺激,生長素勻稱向下運輸,表現(xiàn)為直立生長；圖2 中在單側(cè)光刺激下,尖端的生長素橫向運輸,使M比 N中的生長素含量高,在去掉尖端的胚芽鞘上放M的長得比放 N 的快,由于沒有尖端部位,胚芽鞘都表現(xiàn)直立生長；hab9nUhFSO 答案

6、 A 考點整合二：生長素的生理作用分析 1生長素的作用機理 通過促進細胞縱向伸長而促進植物生長；2生長素的作用特點 兩重性：既能促進生長,也能抑制生長；既能促進發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽；既能 防止落花落果,也能疏花疏果；3生長素發(fā)揮生理作用的影響因素 1）生長素濃度與器官種類5 / 15 從曲線圖可看出：不同濃度的生長素作用于同一器官上,引起的生理功效不同 促進成效不同或抑制成效不同）；同一濃度的生長素作用于不同器官上,引起的生理功效也不同,這是由于不同的器官對生長素的敏銳性不同芽莖）,也說明不同器官正常生長要求的生長素濃度也不同；hab9nUhFSO 曲線在 A 、 B 、 C 點以上的部分表達了

7、不同濃度生長素不同的促進效果,而且 ABC 三點代表正確促進成效點,AA 、 BB 、 CC 段表示促進作用逐步減弱； A 、 B 、 C 點對應(yīng)的生長素濃度對相應(yīng)的器官無影響,超過 A 、 B 、 C 點的濃度,相應(yīng)器官的生長將被抑制；切記：不能把 AA 、BB 、CC 段當(dāng)作抑制作用區(qū)段；hab9nUhFSO 2）細胞成熟程度：幼嫩的細胞對生長素敏銳,老細胞就比較遲鈍；3）植物種類：一般雙子葉植物比單子葉植物對生長素敏銳；4表達生長素作用特點的實例 頂端優(yōu)勢）1）產(chǎn)生緣由：頂芽產(chǎn)生的生長素向側(cè)芽部位運輸,導(dǎo)致靠近頂芽部位的側(cè)芽 生長素濃度過高；2）解除方法：摘掉頂芽；M 胚芽鞘的伸長生長【

8、例 2】 2022 蘇州期末）下圖是不同濃度生長素對玉 6 / 15 的影響,按以下圖示方法處理中,去除尖端的玉 hab9nUhFSO M 胚芽鞘會向右彎曲的是 解讀 從曲線圖可以發(fā)覺, 108 ppm 時接近最適濃度,此時的促進作用大于 104 ppm 和 1010 ppm時,所以 A 和 B 向右彎曲；用同樣的方法分析可以得 知 C向左彎曲, D彎曲不明顯；hab9nUhFSO 答案 AB 【互動探究 2】 2022 廣東卷）在 5 個相同的瓊脂塊上分別放置 15 個水稻胚芽鞘尖端,幾小時后將這些瓊脂塊分別緊貼于5 個切去尖端的胚芽鞘切面一側(cè),經(jīng)暗培育后,測定胚芽鞘彎曲角度如下圖所示）；正

9、確的結(jié)果是hab9nUhFSO 7 / 15 解讀 此題考查植物生長素的調(diào)劑,意在考查同學(xué)對試驗結(jié)果的猜測才能；瓊脂塊上放置的胚芽鞘尖端數(shù)量增多,就收集到的生長素的量增多；因莖對生 長素的敏銳性較弱,隨生長素的增多,促進生長的效應(yīng)越強,彎曲的程度越 大；要說明的是,如生長素濃度過高,超過最適濃度后,促進作用會逐步減弱甚至?xí)l(fā)生抑制作用,彎曲的程度又逐步減?。籬ab9nUhFSO 答案 A 考點整合三：其他植物激素及植物激素的應(yīng)用 1其他植物激素的種類比較名稱合成部位主要作用赤霉素主要是未成熟的種子、幼芽和幼根促進細胞伸長、植株增高；誘導(dǎo)開花；促進種子萌發(fā)和果實成熟細胞主要是根尖促進細胞分裂,延

10、緩葉片衰老；誘導(dǎo)芽的分分裂素根冠和萎蔫的葉片等化脫落酸促進芽和種子的休眠；促進葉片和果實的衰老和脫落乙烯植物體的各個部位促進果實成熟2. 植物激素的應(yīng)用 1）生長素及其類似物：可促進扦插的枝條生根；可培育無子番茄等無子果 實；可作為除草劑除去單子葉農(nóng)作物田里的雙子葉雜草；煙草“ 打頂” 后于傷口施用生長素類似物,以保證煙草的產(chǎn)量和品質(zhì)；hab9nUhFSO 2）赤霉素及其類似物：使蘆葦、萵苣等植株增高,產(chǎn)量增加；促進種子、馬8 / 15 鈴薯塊莖等的萌發(fā)；3）細胞分裂素及其類似物：瓜果、蔬菜和鮮花的保鮮；促進種子的萌發(fā)；4）脫落酸及其類似物：水稻種子置于流淌的河流或溪水中浸泡一段時間,脫 落酸

11、隨水流走而含量削減,可使水稻種子早發(fā)芽；hab9nUhFSO 5）乙烯及其類似物：可用于瓜果的催熟；6）在植物組織培育中,培育基中需要加入肯定量的生長素和細胞分裂素,以 調(diào)劑細胞的脫分化和再分化；細胞分裂素與生長素之間的濃度比,可以調(diào)控芽 的分化和根的形成,這說明植物的生長發(fā)育是受多種激素相互和諧、共同調(diào)劑的；hab9nUhFSO 【例 3】 2022 西安模擬）將休眠狀態(tài)的楓樹種子與濕沙混合后放在 05的低溫下 12 個月,就可以使種子提前萌發(fā),這種方法叫層積處理；下圖表 示楓樹種子在層積處理過程中各種激素含量的變化情形,請據(jù)圖回答：hab9nUhFSO 1）從圖中可以看出在種子破除休眠的過

12、程中,赤霉素與脫落酸之間存在 _關(guān)系；各種激素含量的變化說明白 hab9nUhFSO _ _；hab9nUhFSO 2）馬鈴薯塊莖收成后也存在類似的休眠現(xiàn)象,要破除休眠使之提前萌發(fā)可以9 / 15 使用圖中的 _處理；hab9nUhFSO 拮抗 植物的生命活動,不只受單一激素的調(diào)劑,而是多種激素相互和諧共同發(fā)揮作用的 赤霉素或細胞分裂素 3）小麥、玉 M 在即將成熟時,假如經(jīng)受連續(xù)一段時間的干熱之后又遇大雨的天氣,種子就簡單在穗上發(fā)芽；這種現(xiàn)象與圖中_激素親密相關(guān),估計可能的原因是_；hab9nUhFSO 脫落酸脫落酸在高溫條件下簡單降解或破壞）,解除對種子萌發(fā)的抑制作用 解讀 此題綜合考查各

13、類植物激素的作用及激素間的和諧作用,同時考查學(xué) 生的識圖分析才能；1）赤霉素 或細胞分裂素）能促進種子的萌發(fā),而脫落 酸就抑制種子的萌發(fā),兩者之間是拮抗的關(guān)系；種子的萌發(fā)等生命活動是多種激素相互和諧共同發(fā)揮作用的結(jié)果；2）要使馬鈴薯塊莖提前萌發(fā),也可采納赤霉素或細胞分裂素處理；3）為教材后拓展題的變式,脫落酸在高溫條件下簡單降解 或破壞）,解除對種子萌發(fā)的抑制作用,在水分等條件相宜的情形下,種子就簡單在穗上發(fā)芽；hab9nUhFSO 【互動探究 3】 2022 南通質(zhì)檢）以下有關(guān)植物激素調(diào)劑的表達,正確選項可利用相宜濃度的赤霉素促進細胞伸長,使植物增高在植物組織培育中生長素和細胞分裂素的不同配

14、比會影響組織分化 使同種植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根成效的 2,4D 濃度相同 在太空失重狀態(tài)10 / 15 下植物激素不能進行極性運輸,根失去了向地生長的特性 hab9nUhFSO A B C D 解讀 同種植物的枝條情形也會不一樣,比如幼芽的數(shù)量等都會影響生長素 的產(chǎn)生,所以使同種植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根成效的 2,4D 濃度不一 定相同；極性運輸并不受重力影響,是從形狀學(xué)上端向形狀學(xué)下端運輸,所 以在太空失重狀態(tài)下植物激素可以進行極性運輸；hab9nUhFSO 答案 A 高考鏈接 1.2022 江蘇卷, 23）多項）為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這 兩種激素的相互作用,科學(xué)家用某

15、種植物進行了一系列試驗,結(jié)果如下圖所 示,由此可初步估計 hab9nUhFSO A濃度高于 106 mol/L 的生長素會抑制該植物莖段的生長 11 / 15 B該植物莖中生長素含量達到M值時,植物開頭合成乙烯C該植物莖中乙烯含量的增加會促進生長素的合成 D該植物莖中生長素和乙烯的含量達到峰值是不同步的解讀：此題考查植物激素調(diào)劑的學(xué)問,意在考查考生對相關(guān)激素調(diào)劑圖形信息的分析才能；依據(jù)題中左圖可知,生長素濃度為 段生長量是判定其生長素濃度是否促進或抑制0 是對比組,其離體的植物莖 植物莖段生長的基礎(chǔ),圖中顯示濃度高于 106 mol/L 的生長素仍然能促進該植物莖段的生長；分析題中下圖可知,當(dāng)

16、該植物莖中生長素含量達到M值時,植物開頭合成乙烯,圖中顯示該植物莖中生長素和乙烯含量達到峰值時不是同步的；hab9nUhFSO 答案： BD 2 2022 北京卷, 29）在驗證生長素類似物A 對小麥胚芽鞘 幼苗）伸長影響的試驗中,將如圖 1 所示取得的切段浸入蒸餾水中 1 小時后,再分別轉(zhuǎn)入 5種濃度的 A 溶液 試驗組）和含糖的磷酸鹽緩沖液 對比組）中；在 23的條件下,避光振蕩培育 24 小時后,逐一測量切段長度 取每組平均值）,試驗進行兩次,結(jié)果見圖 2；hab9nUhFSO 請分析并回答：1）生長素類似物是對植物生長發(fā)育有重要_作用的一類化合物；本實12 / 15 驗中 _mg/L濃

17、度的溶液促進切段伸長的成效最明顯；hab9nUhFSO 2）振蕩培育的目的是：增加溶液中的_以滿意切段細胞呼吸的需求；使切段與溶液成分接觸更 _； hab9nUhFSO 3 ）生長素類似物 A 應(yīng)溶解于 _中,以得到 5 種濃度的 A 溶液；切段浸泡在蒸餾水中的目的是削減 _對實驗結(jié)果的影響；hab9nUhFSO 調(diào)劑1 氧氣勻稱含糖的磷酸鹽緩沖液切段中內(nèi)源激素4）圖 2 中,對比組切段的平均長度是 _mm；濃度為 0.001 mg/L 的溶液對切段伸長 _選填“ 有” 或“ 無” ）促進作用；與濃度為 1 mg/L 的結(jié) 果 相 比 , 濃 度 為 10 mg/L 的 溶 液 對 切 段 的

18、 影 響 是_；hab9nUhFSO 5）圖 2 中,濃度為 0.1 mg/L 時試驗二所得數(shù)據(jù)與試驗一偏差較大,在做原始記錄時對該數(shù)據(jù)應(yīng) _選填以下選項前的字母）；hab9nUhFSO A舍棄 B 修改 C 照實填寫為檢驗該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的牢靠性,仍應(yīng) 7.0 有促進伸長的作用減弱_；13 / 15 C 重復(fù)試驗 解讀：此題主要考查生長素類似物的生理作用,意在考查考生的試驗與探究能 力；生長素類似物在不同濃度時,可以促進植物生長也可以抑制其生長,所以 其對植物生長發(fā)育具有“ 調(diào)劑作用” ；植物細胞呼吸類型為有氧呼吸,因此振 蕩培育的目的是增加溶液中氧氣的含量,以滿意切段細胞呼吸的需求；此題的 單一變量為生長素類似物的濃度