高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言材料

1、高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言材料 各位家長(zhǎng)： 大家好！感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諈⒓舆@次會(huì)議； 這可能是同學(xué)畢業(yè)之 前最終一次家長(zhǎng)會(huì)了, 第一感謝全體家長(zhǎng)這三年來(lái)對(duì)我工作的大力支持, 可以說(shuō) 沒(méi)有您的懂得與支持就不會(huì)有我們 17 班的今日；現(xiàn)在離 2022 年高考仍有 70 天, 已經(jīng)進(jìn)入高考最終沖刺階段； 不論你們有多忙都要把孩子的高考當(dāng)成今年的頭等 大事來(lái)抓, 在這關(guān)鍵的時(shí)刻把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái), 主要目的是一起爭(zhēng)辯溝通孩子的考前教 育,學(xué)習(xí),生活等問(wèn)題,為他們?cè)诮衲旮呖贾锌汲龊贸晒鲎钣行У呐Γ?一,介紹現(xiàn)在復(fù)習(xí)情形 1,高考的幾點(diǎn)新變化 : 這屆同學(xué)高考形式 3+綜合,語(yǔ)數(shù)外都是 150 分,理科 綜合

2、300 分,共 750 分,英語(yǔ)取消了聽(tīng)力測(cè)試,數(shù)學(xué)題型題量稍作調(diào)整；高考網(wǎng) 上填報(bào)抱負(fù),考后分批次進(jìn)行,一本,二本錄用全省統(tǒng)一劃線,取消濟(jì)南青島單 獨(dú)劃線； 2,現(xiàn)在已經(jīng)終止一輪基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),基本方法的復(fù)習(xí),一摸考試剛終止,已經(jīng)轉(zhuǎn)入 了其次輪復(fù)習(xí), 在這階段主要以專題復(fù)習(xí)為主, 專題設(shè)置主要是以高考重點(diǎn), 常 考題型為主, 目的是鞏固基礎(chǔ), 提高綜合解題才能； 周末兩天穿插進(jìn)行模擬訓(xùn)練, 主要以 3 月各地市模擬題為主,訓(xùn)練解題速度和質(zhì)量,以及考試策略,技巧； 3,開(kāi)學(xué)后的學(xué)習(xí)狀態(tài) 總體特點(diǎn)：班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,紀(jì)律觀念強(qiáng),有凝聚力,學(xué)習(xí)積極性高；絕大多 數(shù)學(xué)習(xí)特殊刻苦,勁頭十足,成果突出；特殊是女

3、生學(xué)習(xí),沒(méi)有任何散事,他們 目標(biāo)明確,成果優(yōu)秀；早晨 5 點(diǎn) 30 分起床到晚上 10 點(diǎn) 10 分就寢,基本上是除 了學(xué)習(xí)仍是學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)都是特殊刻苦的； 他們中有很多人晚上學(xué)習(xí)仍要加班加點(diǎn), 早晨 5 點(diǎn)多一些就起床到操場(chǎng)看書(shū), 早操后, 課間操后等一些點(diǎn)滴時(shí)間抓的特殊 緊,大家都生怕落后,競(jìng)爭(zhēng)的勁頭都很足；在這種環(huán)境下,很多同學(xué)的成果有了 明顯的進(jìn)步； 二,一摸成果分析 1,這次考試是這屆同學(xué)全市統(tǒng)一命題,統(tǒng)一閱卷,統(tǒng)一排名的唯獨(dú)一次；這次 考試的模式完全與高考一樣, 用的是一樣的答題卡, 也是網(wǎng)上閱卷, 可以說(shuō)是一 次全真的模擬訓(xùn)練,各個(gè)學(xué)校都特殊重視； 2,成果統(tǒng)計(jì)時(shí)全市公布了三個(gè)人數(shù)

4、段, 4000 名, 8000 名,12022 名分別對(duì)應(yīng)近 幾年濟(jì)寧高考重點(diǎn),軍檢,二本錄用的平均人數(shù),我們班分別有 8 人, 18 人, 34 人；與其他班相比也很突出, 18 班最好,分別是 10 人, 20 人, 35 人；雖然 仍有部分同學(xué)這次沒(méi)進(jìn)入本科線, 從分?jǐn)?shù)上看, 也差不多少, 從這對(duì)比可以看出 我們班很多同學(xué)考試本科仍是期望特殊大的； 專科也不錯(cuò)； 即便考不上本科, 努力一把上個(gè)好 第 1 頁(yè),共 3 頁(yè)3,當(dāng)然我們也要清醒的熟識(shí)到存在的問(wèn)題：高分段人數(shù)偏少,分?jǐn)?shù)普遍偏低, 也可能是題目稍難也是一個(gè)緣由；特殊是理科綜合過(guò) 200 分都不多,好點(diǎn)才考 180 左右,不少才在

5、150 左右；下一步,加強(qiáng)理綜的訓(xùn)練,周二晚自習(xí)加一次定 時(shí)訓(xùn)練；有個(gè)別同學(xué)偏科仍比較嚴(yán)肅； 4,雖然到高考仍剩 70 天的時(shí)間,但確定仍沒(méi)成定局；一模到高考提高 50 分甚 至更高相當(dāng)簡(jiǎn)潔,不是神話,更不是對(duì)同學(xué)的勸慰；具體進(jìn)行分析；二輪復(fù)習(xí)時(shí) 應(yīng)屆生才能提高最快的時(shí)候； 只要找準(zhǔn)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)償； 在以下幾個(gè)方面下工夫規(guī) 范化訓(xùn)練,心理狀態(tài)的調(diào)整,考試策略,薄弱環(huán)節(jié)的補(bǔ)償； 5,一模后很多家長(zhǎng)訓(xùn)練孩子時(shí)不科學(xué) （ 1）給孩子潑涼水 不明白具體情形,對(duì)孩子妄加批判,有時(shí)對(duì)孩子講,怎么成果也不高,要不就考 職高吧,原先孩子預(yù)備咬牙拼一拼,有很強(qiáng)的信心,有很高的積極性,他們此刻 最需要的是鼓勵(lì), 是

6、支持, 而有的家長(zhǎng)卻總是潑涼水, 我對(duì)一部分成果比較低的 同學(xué)說(shuō)該努力時(shí)必需努力, 可以一顆紅心兩手預(yù)備, 假如覺(jué)得考本科實(shí)在沒(méi)有把 握可以上專科,但是在學(xué)習(xí)過(guò)程中必需有一種拼勁兒, （ 2）對(duì)孩子要求過(guò)高,造成孩子心理壓力過(guò)重 有一種信念我必需上高校； 過(guò)高的期望會(huì)造成孩子的無(wú)奈, 孩子受點(diǎn)挫折可能就會(huì)一蹶不振, 甚至破罐子破 摔,由于他們已經(jīng)很努力,在學(xué)習(xí)中遭受困難就會(huì)認(rèn)為自己毫無(wú)期望,很笨,對(duì) 不起父母, 在這些負(fù)面思想的影響下, 原先上進(jìn)的同學(xué)可能就會(huì)走向反面； 有些 家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)： 那我們應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)仍說(shuō)呢？我認(rèn)為可以這樣說(shuō)“孩子, 只要努力, 我 就興奮”“只要盡全力了無(wú)論考到哪兒我都興

7、奮, 不要有心理負(fù)擔(dān)”, 我想話是 興奮的鎖,只要我們懂得孩子, 支持孩子并且信任他們, 賜予他們物質(zhì)上的幫忙, 精神上的支持,孩子會(huì)動(dòng)力十足的；綜上所述,給家長(zhǎng)提四點(diǎn)建議：多鼓勵(lì),少 潑涼水；減減壓,多勸慰；關(guān)注,少嘮叨；細(xì)心,多觀看； 三,考前沖刺及高考中家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做些什么 隨著高考日期的接近, 大多數(shù)孩子會(huì)或多或少地顯現(xiàn)緊急, 煩躁, 留意力難以集 中,記憶力下降,頭痛,失眠等癥狀；這時(shí)候,家長(zhǎng)不管暗地里是如何的心急如 焚,表面上你都得扮演的輕松高興； 做為孩子的父母, 在這一階段應(yīng)當(dāng)留意些什 么 .怎樣才能為孩子供應(yīng)良好的生活,學(xué)習(xí)環(huán)境 .下面僅圍繞同學(xué)心理素養(yǎng)談?wù)勎业南敕ǎ?作為高三同

8、學(xué)家長(zhǎng)第一要明白高考不是 單純的學(xué)問(wèn)的考試,才能的考試,是全方位的素養(yǎng)考查；學(xué)問(wèn),才能在學(xué)校由我 們?nèi)ω?fù)責(zé), 考試的成效仍取決于第三因素心理素養(yǎng)； 每一位家第都要高度 重視決勝高考的第三因素心理素養(yǎng)； 由于：其中心情與意志在考試時(shí)起直接作用； 有個(gè)考生說(shuō),當(dāng)前面那道題“開(kāi)窗” 之后,自己心中始終擔(dān)憂,無(wú)心做后面的題目,明知道 這樣不行,但也無(wú)法控 制自己,假如不是考試,這些題目我是應(yīng)當(dāng)會(huì)解的；這就是心情失控的；有個(gè)考 生說(shuō),我一看那道題,題目那么長(zhǎng),數(shù)據(jù)又那么復(fù)雜,平常又沒(méi)見(jiàn)過(guò),我確定自 己解不出,就干脆沒(méi)有做,假如不是考試,我仍是有才能把那道題看懂的,這就 第 2 頁(yè),共 3 頁(yè)是意志不堅(jiān)

9、； 不少考生高考考不好決非學(xué)問(wèn)問(wèn)題, 也不是簡(jiǎn)潔的才能問(wèn)題, 主要 是心素養(yǎng)沒(méi)有到位造成的；解決同學(xué)心理問(wèn)題家長(zhǎng)起著關(guān)鍵性的作用； 一 “盡量不要給孩子施加壓力； 高考越近家長(zhǎng)越當(dāng)心, 其實(shí)這也是一種心理壓力； 這種無(wú)形的壓力使考生更擔(dān)憂 自己考不好的后果了； 家長(zhǎng)“盡量不要給孩子施加壓力； ”去年幾位高考狀元的 父母第一強(qiáng)調(diào)的都是這一句話； 一位文科狀元的父親說(shuō)： “快高考了, 孩子本身 思想壓力就不輕, 做父母的應(yīng)當(dāng)?shù)呖細(xì)夥? 讓孩子自己去復(fù)習(xí)； ”一位理科 狀元的媽媽說(shuō)： “高考之前家里和平常一樣, 沒(méi)有緊急氣氛； ”她覺(jué)得家長(zhǎng)關(guān)懷 得太多, 會(huì)讓孩子產(chǎn)生“我要考不好, 擔(dān),對(duì)考試不

10、利； 對(duì)不起爹媽”的想法, 增加孩子的思想負(fù) 其實(shí),功夫在平常,孩子已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí),生活習(xí)慣,這時(shí)候沒(méi)有必要打 亂；就算家長(zhǎng)平常沒(méi)有留意培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣, 也不要在最終階段突然過(guò)分關(guān) 心孩子,這樣做反而會(huì)打亂孩子的學(xué)習(xí)生活規(guī)律,給孩子造成壓力； 當(dāng)然同學(xué)的情形千差萬(wàn)別, 對(duì)那些至今仍不知努力學(xué)習(xí)的同學(xué)仍是要增加一點(diǎn)壓 力；提出一些具體的要求, 同學(xué)的學(xué)習(xí)是管出來(lái)的； 在治理過(guò)程中地定要留意管 理的方法； 二 降低過(guò)高的期望,讓考生心里有“底” 由于家長(zhǎng)總愛(ài)拿自己當(dāng)年的親身經(jīng)受和現(xiàn)在的成就訓(xùn)練同學(xué), 有的家長(zhǎng)經(jīng)常和考 生算賬, 說(shuō)自己培養(yǎng)子女如何辛苦, 甚至自己節(jié)衣縮食為孩子花了多少錢(qián)等

11、； 使 考生形成了巨大的精神壓力； 考生是為家長(zhǎng)“面子”去應(yīng)試, 是為中意家長(zhǎng)“光 宗耀祖”的虛榮心去應(yīng)試,這是心理壓力之源,家長(zhǎng)確定要完全丟掉“面子”, 減輕考生壓力；第一,家長(zhǎng)要信任孩子有把握,有才能,有信心應(yīng)對(duì)這場(chǎng)考試, 信任學(xué)校為考試所作的一系列預(yù)備工作； 不要去過(guò)多地渲染考前的緊急氣氛, 盡 量讓孩子保持寂靜的心情,穩(wěn)固的狀態(tài)；對(duì)孩子,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有著正確的定位,不 要去和別人攀比, 只要孩子能夠發(fā)揮出正常的水平, 就已經(jīng)成功了, 就值得慶賀, 興奮；在現(xiàn)階段,孩子已經(jīng)有著繁重的心理壓力了,千萬(wàn)不要反復(fù)叮囑,嘮叨, 相反應(yīng)當(dāng)找一些輕松的話題,讓孩子看看新聞,散閑逛,放松一下緊急的神經(jīng)； 降低過(guò)高的期望,讓考生心里有“底”；“萬(wàn)一”考不好,家長(zhǎng)應(yīng)作出支配,并 告知孩子,讓他心里有“底”,這樣,孩子心里也就踏實(shí)了；“考生就能以正確 狀態(tài)在高考時(shí)發(fā)揮出正