高一下學(xué)期第一次段考語(yǔ)文試題2

1、中學(xué)高一年級(jí)下學(xué)期第一次段考語(yǔ) 文 測(cè) 試 題本試卷分第 I 、II 卷,共 150分,測(cè)試時(shí)間 150分鐘； 留意：在答題卡上部的中間框內(nèi)填上兩位數(shù)的座位號(hào) 第一卷 閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀 9分,每道題 3分 閱讀下面的文字,完成 13題；用運(yùn)算機(jī)模擬逃命俗語(yǔ)說(shuō), 人的行為是最無(wú)法預(yù)料的；如今這一說(shuō)法受到了模擬群體恐慌的運(yùn)算機(jī)模型的挑戰(zhàn)； 群體恐慌現(xiàn)象導(dǎo)致很多人在火災(zāi)或人群擁擠中喪生；匈牙利和德國(guó)的科學(xué)家認(rèn)為,人群在緊急情形下的運(yùn)動(dòng)可以用方程式表達(dá)；這一運(yùn)算機(jī)模型可以估量出從建筑物里疏散人群要用多長(zhǎng)時(shí)間, 以及有多少人可能被困或喪生在建筑物內(nèi)；這一復(fù)雜數(shù)學(xué)模型中的各項(xiàng)因子取自工程手冊(cè)、有關(guān)人群

2、災(zāi)難的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和錄像資料等；與正常情形相比, 處于恐慌中的人群移動(dòng)起來(lái)要快得多；開(kāi)頭人群擠成一堆, 相互推搡,導(dǎo)致出口堵塞； 接著,跌倒或受傷的人阻礙了人群的移動(dòng),使得人群更為恐慌；在這個(gè)時(shí)候,人群變得和獸群一樣,大家為了求生向前沖,卻忽視了其他的出口,因此經(jīng)常帶來(lái)凄慘的結(jié)果；匈牙利的布達(dá)佩斯高校和厄特沃什高校以及德國(guó)德累斯頓理工高校的科學(xué)家,運(yùn)行了一個(gè)模擬足球場(chǎng)觀眾席上逃亡人群的程序；這個(gè)包括 200人的人群試圖通過(guò)一個(gè) 1米寬的出口逃生；他們發(fā)覺(jué),擔(dān)心的人群在出口四周擠成了弧形；當(dāng)方程式中的恐慌因子 P增大時(shí),弧形會(huì)逐步壓緊, 導(dǎo)致那些被擠入出口的人紛紛倒地,從而進(jìn)一步阻礙人群的疏散；這些

3、討論者把這種情形稱(chēng)為“ 欲速就不達(dá)效應(yīng)”；他們說(shuō)：“ 在發(fā)生火災(zāi)時(shí)這種情形特別讓人覺(jué)得可悲,人們慌亂逃命反而會(huì)削減自己的生存機(jī)會(huì)；” 他們建議說(shuō),除了確保建筑物有足夠多寬闊的出口以便快速成疏散人員之外,建筑師在設(shè)計(jì)建筑物時(shí)仍應(yīng)當(dāng)在出口之前設(shè)置不對(duì)稱(chēng)的圓柱,來(lái)防止人群形成危急的弧形；建筑設(shè)計(jì)建筑師應(yīng)當(dāng)保證出口走廊沒(méi)有相對(duì)開(kāi)闊的地方；這樣的開(kāi)闊處會(huì)使人流速度降低大約1/5 ,由于人們到達(dá)開(kāi)闊地帶時(shí)總會(huì)設(shè)法擠到他人的前面去,而當(dāng)走廊重新變窄時(shí),就會(huì)導(dǎo)致危急的擁擠；對(duì)于處在恐慌人群中的人員,討論人員建議說(shuō), 把個(gè)人主義和群體本能結(jié)合起來(lái)是逃命的正確方法一方面留心最近的出口,同時(shí)留意觀看其他人是否也找到

4、了出口；1以下解說(shuō)不屬于“ 群體恐慌現(xiàn)象會(huì)帶來(lái)凄慘結(jié)果的緣由” 的哪一項(xiàng) A在緊急情形下,處于恐慌中的人群移動(dòng)起來(lái)要快得多,導(dǎo)致很多人在火災(zāi)或人群擁擠1 中喪生；B處于恐慌中的人群開(kāi)頭時(shí)會(huì)擠成一堆,相互推搡,導(dǎo)致出口堵塞；C擁擠推搡而跌倒或受傷的人會(huì)阻礙人群的移動(dòng),使得人群更為恐慌；D處于更加恐慌中的人群會(huì)變得和獸群一樣,為了求生向前沖,而忽視了其他的出口；2以下懂得與原文內(nèi)容相符合的哪一項(xiàng) A 文中的“ 運(yùn)算機(jī)模型” 和“ 數(shù)學(xué)模型”,均指運(yùn)算機(jī)模擬在火災(zāi)時(shí)群體逃命的程序；B運(yùn)算機(jī)可以通過(guò)模擬群體恐慌運(yùn)算出人群疏散的時(shí)間,以及被困或喪生在建筑物內(nèi)的 人數(shù)；C恐慌程度很高的逃命者,在隨人群向前

5、沖的時(shí)候,通常留意不到其他出口而導(dǎo)致慘重后 果；D“ 欲速就不達(dá)效應(yīng)” 指的是逃命時(shí)人群的疏散速度越慢,擁擠程度就越高；3依據(jù)原文供應(yīng)的信息,以下推斷不正確的哪一項(xiàng) A 在災(zāi)難發(fā)生場(chǎng)地的出口處準(zhǔn)時(shí)將壓緊的弧形疏松開(kāi),能防止很多逃命者被擠壓致死或 被踩死；B對(duì)于處在恐慌人群中的人員,只有把個(gè)人主義和群體本能結(jié)合起來(lái)才能逃命；C解決群體恐慌現(xiàn)象的措施之一是保證建筑物的出口走廊沒(méi)有相對(duì)開(kāi)闊的地方,防止開(kāi)闊 之處變得更加擁擠；D方程式中的恐慌因子 P與人群的擁擠程度成正比,與人群的疏散速度成反比；二、古詩(shī)文閱讀 38分 一文言文閱讀 19分 閱讀下面的文言文,完成 47題；蔣濟(jì)字子通,楚國(guó)平阿人也；建

6、安十三年,孫權(quán)率眾圍合肥；時(shí)大軍征荊州,遇疾疫,唯 遣將軍張喜單將千騎,過(guò)領(lǐng)汝南兵以解圍；濟(jì)乃密白刺史,偽得喜書(shū),云步騎四萬(wàn)已到雩婁；權(quán)信之,遽燒圍走,城用得全；拜濟(jì)丹陽(yáng)太守；民有誣告濟(jì)為謀叛主率者,太祖聞之,曰：“ 蔣濟(jì)寧有此事！有此事,吾為不知人也；此必愚民樂(lè)亂,妄引之耳；” 辟為丞相主簿西曹 屬；文帝踐阼,出為東中郎將；帝問(wèn)曰：“ 卿所聞見(jiàn)天下風(fēng)教何如？” 濟(jì)對(duì)曰：“ 未有他善,但見(jiàn)亡國(guó)之語(yǔ)耳； ” 帝忿然作色而問(wèn)其故,濟(jì)具以答,于是帝意解；明帝即位,遷為中護(hù)軍；時(shí)中書(shū)監(jiān)、令號(hào)為專(zhuān)任,濟(jì)上疏曰：“ 大臣太重者國(guó)危,左右太親者身蔽,古之至戒也；” 詔曰：“ 夫骨鯁之臣,人主之所仗也；濟(jì)才兼

7、文武,服勤盡節(jié),每軍國(guó)大事,現(xiàn)有奏議,忠誠(chéng) 奮勉,吾甚壯之；” 景中學(xué),外勤征役,內(nèi)務(wù)宮室,怨曠者多,而年谷饑儉；濟(jì)上疏曰：“ 陛 下方當(dāng)恢弘前緒,光大遺業(yè),誠(chéng)未得高枕而治也；凡使民必需農(nóng)隙,不奪其時(shí)；夫欲大興功之君,先料其民力而燠休之；” 詔曰：“ 微護(hù)軍,吾弗聞斯言也； ”2 齊王即位,遷太尉；是時(shí),曹爽專(zhuān)政,丁謐、鄧颺等輕 水浮橋,誅曹爽等,進(jìn)封都鄉(xiāng)侯,邑七百戶(hù)；濟(jì)上疏曰：改法度；以隨太傅司馬宣王屯洛“ 太傅奮獨(dú)斷之策陛下明其忠節(jié)罪人伏誅社稷之福也夫封寵慶賞必加有功今論謀就臣不先知語(yǔ)戰(zhàn)就非臣所率；” 固辭,不許；是歲薨,謚曰景侯； 選自三國(guó)志 4. 對(duì)以下句子中加點(diǎn)詞的說(shuō)明,不正確的哪一

8、項(xiàng) A濟(jì)乃密白刺史 白：報(bào)告B現(xiàn)有奏議,忠誠(chéng)奮勉,吾甚壯之 壯：觀賞C微護(hù)軍,吾弗聞斯言也 微：卑微D丁謐、鄧颺等輕 改法度 輕：隨便5. 以下對(duì)原文畫(huà)波浪線的句子劃分停頓節(jié)奏正確的哪一項(xiàng) A太傅奮獨(dú)斷之 /策陛下明其忠節(jié) /罪人伏誅 /社稷之福也 /夫封寵慶賞必加 /有功今論 /謀就臣不先知語(yǔ) /戰(zhàn)就非臣所率；B太傅奮獨(dú)斷之策 /陛下明其忠節(jié) /罪人伏誅 /社稷之福也 /夫封寵慶賞 /必加有功 /今論謀就臣不先知 /語(yǔ)戰(zhàn)就非臣所率；C太傅奮 /獨(dú)斷之策陛下明 /其忠節(jié)罪人伏誅 先知語(yǔ) /戰(zhàn)就非臣所率；/社稷之福也 /夫封寵慶賞 /必加有功 /今論謀就臣不D太傅奮獨(dú)斷之策 /陛下明其忠節(jié) /罪

9、人伏誅 /社稷之福也 /夫封寵慶賞必加 /有功今論謀 /就臣不 先知 /語(yǔ)戰(zhàn) /就非臣所率；6. 以下句子以下對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的哪一項(xiàng) A孫權(quán)率兵圍攻合肥,而太祖的大軍正在攻打荊州,且發(fā)瘟疫,只有派遣將軍張喜一個(gè)人帶 領(lǐng)一千騎兵,加上汝南的士兵去解合肥之圍；B有人誣告蔣濟(jì)是謀叛主要策劃人,太祖聽(tīng)說(shuō)后,自熟悉人清明,絕不信任誣告之詞,仍征 召蔣濟(jì)擔(dān)任丞相主簿西曹屬；C蔣濟(jì)勸諫明帝要想建立宏大功業(yè)先要估量老百姓的才能,并安撫百姓疾苦；明帝下詔夸獎(jiǎng) 他盡進(jìn)忠言；D丁謐、鄧颺等人靠著跟隨太傅司馬宣王屯兵洛水浮橋,誅殺曹爽等人的功勞,加封受賞,蔣濟(jì)上奏不同意；7. 把文中畫(huà)橫線的句子翻

10、譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)；10分 1大臣太重者國(guó)危,左右太親者身蔽,古之至戒也；5分 2凡使民必需農(nóng)隙,不奪其時(shí)；5分二古代詩(shī)歌閱讀 11分 閱讀下面這首唐詩(shī),完成 89題；3 湖口送友人 李頻 中流欲暮見(jiàn)湘煙,岸葦無(wú)窮接楚田；去雁遠(yuǎn)沖云夢(mèng) 雪,離人獨(dú)上洞庭船；風(fēng)波盡日依山轉(zhuǎn),星漢通霄向水懸；零落梅花過(guò)殘臘,故園歸去又新年；注：“ 云夢(mèng)” 是出名的大澤,在洞庭湖以北為湖南、湖北境內(nèi)；5分 8. 首聯(lián)選取了哪些意象？營(yíng)造了怎樣的意境？9. 詩(shī)中的尾聯(lián)“ 零落梅花過(guò)殘臘,故園歸去又新年” 既有實(shí)寫(xiě),又有虛寫(xiě),把詩(shī)人內(nèi)心復(fù)雜 的情感表現(xiàn)得淋漓盡致,試分析其傳情達(dá)意的手法及作用；6分 三名篇名句默寫(xiě)；8分 10補(bǔ)

11、寫(xiě)出以下句中的空缺部分；8分 1李白在蜀道難中 借山路曲曲折折來(lái)側(cè)面襯托山勢(shì)陡峭的句子是“,；”2 杜甫在登高中借“,” 的詩(shī)句抒發(fā)個(gè)人的八重悲苦； 3 琵琶行 中描摹琵琶女彈奏琵琶樂(lè)聲暫停卻意味無(wú)窮的詩(shī)句是“,；” 4 孟子在寡人之于國(guó)也中以“,” 尖銳的諷刺統(tǒng)治者貪得無(wú)厭,生靈涂炭的黑暗現(xiàn)實(shí)；三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀 23分 11閱讀下面的文字,完成 14題； 23分 實(shí)干家 郭 選 這不, 三伏天里,他又親率一干人馬,悄無(wú)聲息地到王家莊幫農(nóng)夫鋤 縣長(zhǎng)是個(gè)實(shí)干家；草；這是一塊玉米地, 地里的草可真多, 密密麻麻, 長(zhǎng)得綠油油的； 而玉米只稀稀疏疏幾行,反倒像點(diǎn)綴了；縣長(zhǎng)二話(huà)沒(méi)說(shuō),掂起鋤頭就干；其

12、他人也跟著熱火朝天地干起來(lái)；太陽(yáng)火辣 辣地照著,一絲風(fēng)也沒(méi)有,又悶又熱；大伙兒平常坐在空調(diào)房里仍嫌不舒適,啥時(shí)候受過(guò)這 種罪,沒(méi)干一會(huì)兒,個(gè)個(gè)頭上冒汗,喉嚨冒煙；可縣長(zhǎng)不休息,誰(shuí)敢不干？累死也得撐著；圍著縣長(zhǎng)拍個(gè)沒(méi)完； 縣長(zhǎng)笑著說(shuō)：電視臺(tái)不知從哪里得到消息,記者風(fēng)風(fēng)火火地趕來(lái)了,“ 有什么好拍的？有這精力,仍不如幫忙鋤草呢；” 幾個(gè)記者紅著臉,也忙活起來(lái)； ,終于鋤完草, 又整理潔凈了； 就在這時(shí), 不知誰(shuí)喊了一句： “ 王大伯來(lái)了！ ”4 只見(jiàn)一個(gè)戴著草帽的農(nóng)夫,滿(mǎn)頭大汗地跑過(guò)來(lái),縣長(zhǎng)笑瞇瞇地迎上去；記者忙對(duì)好鏡頭,預(yù) 備拍農(nóng)夫感動(dòng)得熱淚盈眶的特寫(xiě)；農(nóng)夫呆呆地看著連個(gè)草尖兒都沒(méi)有的地,驚奇得

13、一句話(huà)也話(huà)不出來(lái),突然, 他抱著頭蹲下身,嗚嗚地大哭起來(lái)；大家吃了一驚,心想,也太夸張了吧！農(nóng)夫邊哭邊喊：“ 你們?cè)趺窗盐伊糁邢x(chóng)子的玉 米留下, 倒把草給我鋤了呀？這可是從國(guó)外引進(jìn)的優(yōu)質(zhì)草坪用草啊,光買(mǎi)種子就花了我一萬(wàn) 多塊呀！”1以下對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 5分 A“ 太陽(yáng)火辣辣地照著,一絲風(fēng)也沒(méi)有,又悶又熱；不怕苦,不怕累,全心全意為人民服務(wù)的精神；” 這一處環(huán)境描寫(xiě)意在反襯縣長(zhǎng)及干部們B“ 電視臺(tái)不知從哪里得到消息,記者風(fēng)風(fēng)火火地趕來(lái)了,圍著縣長(zhǎng)拍個(gè)沒(méi)完；” 仍有縣長(zhǎng)在記者面前的兩次“ 笑”,直接寫(xiě)出了縣長(zhǎng)及干部們請(qǐng)記者來(lái)為他們的作秀行為進(jìn)行宣揚(yáng)；C“ 大伙兒平常坐

14、在空調(diào)房里仍嫌不舒適,啥時(shí)候受過(guò)這種罪” 通過(guò)鮮明的對(duì)比諷刺了機(jī)關(guān)干部養(yǎng)尊處優(yōu)的官僚作風(fēng)；D文中通過(guò)王大伯的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě),全方位地表現(xiàn)了他對(duì)草皮被毀的急迫、緊急和難過(guò)；E文中把干部們烈日下拔去優(yōu)質(zhì)草而留下招蟲(chóng)的玉米稱(chēng)作“ 好一陣折騰”,從中不難看出作者對(duì)他們的諷刺之意；2簡(jiǎn)要分析小說(shuō)其次段中的畫(huà)線句子在文中的表達(dá)作用；5分 3有人稱(chēng)這篇小說(shuō)的結(jié)尾極其奇妙,試分析其“ 奇妙” 之處；6分 4 小說(shuō)開(kāi)頭就寫(xiě)“ 縣長(zhǎng)是個(gè)實(shí)干家”,聯(lián)系全文,談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的含義及作用的懂得；7分 第二卷 表達(dá)題四、語(yǔ)言文字運(yùn)用 20分 12依次填入以下各句橫線處的成語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 3分 過(guò)去外

15、國(guó)人經(jīng)常譏笑我們中國(guó)人是一盤(pán)散沙,其實(shí)中國(guó)人有一種 時(shí) 他們是看不見(jiàn)的；的傳統(tǒng)精神,在平美國(guó)軍艦對(duì)我國(guó)南海的所謂“ 巡航” 大事, 再一次向我們證明白落后必挨打、弱國(guó)無(wú)外交這個(gè)的真理；大使在他的講話(huà)中仍提到,北京和莫斯科的長(zhǎng)期聯(lián)盟關(guān)系是5 的,并且有潛質(zhì)為應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)作出調(diào)整；A 牢不行破 顛撲不破 堅(jiān)不行摧 B堅(jiān)不行摧 顛撲不破 牢不行破C牢不行破 堅(jiān)不行摧 顛撲不破 D顛撲不破 牢不行破 堅(jiān)不行摧13.以下句子沒(méi)有語(yǔ)病 、句意明確的哪一項(xiàng) 3分 A諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者馬拉拉優(yōu)素福 扎伊那為抱負(fù)而矢志不渝的奮斗精神、堅(jiān)忍不拔的堅(jiān)強(qiáng)意志深深地打動(dòng)了世界各國(guó)人民的心,甚至為她唏噓落淚；B當(dāng)今時(shí)代的主

16、角應(yīng)是勇于實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的年輕人,政府為他們解開(kāi)了束縛手腳的政策,投資人和創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)給他們備足了“ 彈藥 ”；C長(zhǎng)期以來(lái),在以經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)論英雄的片面政績(jī)觀和考核機(jī)制驅(qū)動(dòng)下,一些地方為追求一時(shí)的增長(zhǎng)速度,盲目投資搞建設(shè)；D3D打印,這一新興技術(shù)已滲透進(jìn)航天航空、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、醫(yī)療服務(wù)、房屋建筑等領(lǐng)域,3D打印技術(shù)可以幫忙傳統(tǒng)制造企業(yè)縮短研發(fā)、制造產(chǎn)品的時(shí)間；14下面的句子組合成一段連貫的話(huà),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 3分 熟悉了梁思成的思想不被當(dāng)時(shí)的人們所接受,在他逝去多年之后,世人慢慢地熟悉了他,他的思想的價(jià)值自己所珍愛(ài)的東西向他展現(xiàn)了行將消逝的暗淡前景,自己卻無(wú)能為力但是,用來(lái)表達(dá)他的思想價(jià)值的對(duì)

17、象 歷史文化建筑,卻大部分已蕩然無(wú)存對(duì)于一個(gè)致力于傳統(tǒng)文化整理、總結(jié)和愛(ài)護(hù)的大師來(lái)說(shuō),仍有什么能比他所珍愛(ài)的文化被消解 更讓他痛楚呢 他所做的種種努力,在現(xiàn)實(shí)面前,經(jīng)常顯得那么脆弱與無(wú)力就猶如眼看著一個(gè)患病的親人在庸醫(yī)的手中一每天走向絕境,人理會(huì)自己的有效施治方案卻無(wú)A BCD15在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,規(guī)律嚴(yán)密；每處不超過(guò) 12個(gè)字； 6 分 ,對(duì)他人的痛楚 哪怕是動(dòng)物的痛楚 因而對(duì)任何形式的損害抱有最大程度的戒備心； 抱有最大程度的想象力,意識(shí)到我們所擁有的自由、和平、公平就像我們擁有的房子車(chē)子一樣,它們既非從天而降,也非一勞永逸,需要我們每個(gè)

18、人去努力追求與奮力呵護(hù)；,能夠在強(qiáng)權(quán)、暴力、誘惑、輿論甚至小圈子的暖和面前堅(jiān)持說(shuō)出“那個(gè)皇帝其實(shí)并沒(méi)有穿什么新衣”； 我期望你敏銳, 能夠捕獲到美與不美之間勢(shì)不兩立的差異,能夠在博物館和音樂(lè)廳之外、生活層巒疊嶂的細(xì)節(jié)里6 發(fā)覺(jué)藝術(shù)；16. 請(qǐng)認(rèn)真觀看下面這幅漫畫(huà),描述它的畫(huà)面內(nèi)容,并揭示其中的寓意,要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明,句子通 順； 5分 五、寫(xiě)作 60分 17閱讀下面的材料,依據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章； 60分 據(jù)人民網(wǎng) 3月 9日?qǐng)?bào)道,在讀討論生郭某因兩篇論文“ 嚴(yán)峻造假”,被蘭州高校作出開(kāi)除學(xué)籍的處分；郭某不滿(mǎn)校方的打算,以“ 責(zé)罰過(guò)嚴(yán)”“ 法不責(zé)眾” 等理由向法院提起行政訴訟, 懇求予

19、以撤銷(xiāo)； 經(jīng)兩級(jí)法院開(kāi)庭審理后,蘭州中院終審認(rèn)為蘭州高校作出的開(kāi)除打算符合法律、法規(guī)精神,并無(wú)明顯不當(dāng),駁回了郭某的訴請(qǐng)；對(duì)以上事情,你怎么看？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文,說(shuō)明你的態(tài)度,表達(dá)你的思考；要求：選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題；不要套作,不得抄襲；7 中學(xué)高一年級(jí)下學(xué)期第一次段考 語(yǔ) 文 答 題 卷 一、二、五、 每道題 3分,共 27分 8 題號(hào)1 2 3 4 5 6 12 13 14 答案二、 29分 715分 25分 85分 9.6分 108分 1 9 2 3 4 三、 23分 11.15分 25分 36分 47分 四、 11分 15.6分 1 10 2 3 16.5分

20、1 2 五.60 分 17. 作文 60 分 11 12 13 下學(xué)期高一年級(jí)第一次段考答案1AA 不屬于緣由 2CA 并不只是火災(zāi)B應(yīng)是估算,和可能的人數(shù)D因果倒置,應(yīng)為“ 逃命時(shí)人群的擁擠程度 越高,疏散速度就越慢” 3B過(guò)于肯定化 4C微：假如沒(méi)有 5B 6D是蔣濟(jì)因功受賞并上奏推辭 71大臣 太被倚重 ,國(guó)家就有危急,身邊的人 太受寵幸,自身就會(huì) 被蒙蔽 ,這 是 自古以來(lái)最大的警 誡啊 黑體字處一處 1分；句意 1分 3 凡是要 役使 促使或差使 百姓時(shí), 肯定要等到 /農(nóng)閑時(shí)候 或農(nóng)忙的間隙時(shí)間 ,不能 耽擱 他們 耕 作的時(shí)間； 黑體字處一處 1分；句意 1分 8. 此聯(lián)選取了“

21、 暮靄 湘煙 、岸葦 蘆葦 、楚田 田野 ” 等意象, 2 分 借暮靄沉沉、原野無(wú)邊無(wú)際 1 分 營(yíng)造了一種闊大雄渾,而又凄冷壓抑的意境；2 分 意思對(duì)即可 9. 1虛實(shí)相生,實(shí)寫(xiě)梅花過(guò)臘月,友人歸去,虛寫(xiě)友人歸去當(dāng)及新年,而自己思?xì)w而不得歸的哀痛； 2比如, 零落梅花 是一景,也是詩(shī)人自況,取景設(shè)喻,表現(xiàn)了詩(shī)人的自傷之意；3 對(duì)比,自己零落難歸與友人新年得歸故園形成對(duì)比,布滿(mǎn)了離愁別恨及對(duì)友人的欣羨與依戀；答到其中兩點(diǎn)得全分 10、1 青泥何盤(pán)盤(pán) 百步九折縈巖巒 2 萬(wàn)里悲秋常作客 百年多病獨(dú)登臺(tái)3 別有幽愁暗恨生 此時(shí)無(wú)聲勝有聲 4 狗彘食人食而不知檢 涂有餓莩而不知發(fā)11.1 C3分E2

22、分 D1 分A 目的有誤,并非頌揚(yáng),而是引出下文 人請(qǐng)來(lái)的 D沒(méi)有心理描寫(xiě) B文中并沒(méi)交代記者是縣長(zhǎng)等2畫(huà)線句子是環(huán)境描寫(xiě) 或景物描寫(xiě) ；1 分 以地里玉米稀草多引出下文,縣長(zhǎng)帶領(lǐng)干部拔草；2 分 又為結(jié)尾王大伯的話(huà)鋪墊； 或與結(jié)尾王大伯的話(huà)相呼應(yīng) 2 分 3 結(jié)尾的情節(jié)既出人意料又在情理之中；2 分 小說(shuō)在高潮處戛然而止,留給讀者無(wú)限的想象空間； 2 分 結(jié)尾含蓄點(diǎn)題,或與前文形成劇烈對(duì)比 實(shí)際、胡干蠻干的官僚主義作風(fēng)；2 分 4王縣長(zhǎng)看似實(shí)干家,做事雷厲風(fēng)行,烈日下下鄉(xiāng)幫農(nóng)夫鋤草, 或反差 諷刺了縣長(zhǎng)及干部們不懂2分 實(shí)際上不懂農(nóng)業(yè)生產(chǎn),不明白實(shí)際情形,一味胡干蠻干,是典型的官僚主義作風(fēng),

23、只會(huì)給農(nóng)夫帶來(lái)缺失；3分作者開(kāi)頭這樣寫(xiě)既點(diǎn)題,又帶有嘲諷之意；2分 12.B 牢不行破一般用來(lái)形容人或事物之間的聯(lián)系緊密；如：兩國(guó)友情牢不行破；顛撲不破一般用來(lái)形容理論學(xué)說(shuō)的真理性,歷經(jīng)反復(fù)考查,證明不能推翻；14 堅(jiān)不行摧多用來(lái)形容人的決13C 心、意志、精神的堅(jiān)強(qiáng)； B搭配不當(dāng),“ 解開(kāi)” 不能搭配“ 政策” ； D 項(xiàng),不合規(guī)律,A“ 甚至為她落淚” 偷換主語(yǔ)；基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)包含房屋建筑； 14.D 總說(shuō),是承接的轉(zhuǎn)折；領(lǐng)起下文,是對(duì)前面所說(shuō)現(xiàn)象的比如；總結(jié), 是深層談?wù)?15. 1 我期望你是個(gè)有憐憫心的人 或“ 我期望你富有憐憫心” 2 我期望你是個(gè)有責(zé)任感的人 或“ 我期望你富有責(zé)任

24、感”3 我期望你有士氣 每句 2分,意思對(duì)即可； 16.1 畫(huà)面內(nèi)容：一個(gè)窮人站在岸上專(zhuān)心地釣魚(yú),身旁的竹簍里已裝滿(mǎn)了魚(yú)；對(duì)岸,一個(gè)富人正在 用超長(zhǎng)的魚(yú)竿鉤走窮人的魚(yú)簍；2 寓意：漫畫(huà)諷刺了社會(huì)上某些人玩弄手段、巧取豪奪、不勞而獲的丑惡行徑； 答出畫(huà)面內(nèi)容給2分；答出寓意給3分；句子通順給1分 17. 參照全國(guó)卷高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；參考譯文：蔣濟(jì),字子通,楚國(guó)平阿人；建安十三年,孫權(quán)率兵圍攻合肥；這時(shí),太祖的大 軍正在攻打荊州, 軍中發(fā)生了瘟疫,只有派遣將軍張喜一個(gè)人帶領(lǐng)一千騎兵,加領(lǐng)汝南的士兵來(lái)解合肥之圍；蔣濟(jì)于是隱秘稟報(bào)刺史,假稱(chēng)得到了張喜的書(shū)信,說(shuō)四萬(wàn)步卒騎兵已經(jīng)到達(dá)雩婁；孫權(quán)信任了,立刻燒毀圍城的營(yíng)陣就撤離了,合肥城