初中 初二 物理 長度的測量 教學設計

1、選題名稱長度的測量學段初二下學期課時 1課時課型新授課執(zhí)教者張艷娜單位第三高級中學一、教材內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容是長度的測量，測量是各種實驗的基礎，長度的測量更是基礎中的基礎，學會規(guī)范的測量長度，對以后學習溫度計、天平、電流表等儀器的使用都會有很大幫助。學習長度的測量首先要讓學生感受到測量是必要的，其次要告之學生測量是需要統(tǒng)一單位的，最重要的是要學會規(guī)范的使用測量工具。本節(jié)課是初中物理教學的起點，所以本節(jié)課不止是知識點的學習，更是滲透物理學科素養(yǎng)的開始。二、學情分析 學生剛剛進入初二，身體、心理和學習都處在較快的發(fā)展變化中。物理作為起始學科，比較能吸引學生的注意力。在小學階段，學生已學習過線段、長度

2、、長度單位及換算的相關(guān)知識。在科學之旅中，學生對物理也有了大概的了解。學生對長度的測量會有這樣的疑問：為何要再次學習測量長度，與小學的學習的過程有何不同？本節(jié)課將會通過介紹講授和學生實際操作回答同學們的疑問。另外本節(jié)課是學生第一次系統(tǒng)學習一個物理量，不適合全程自學，教師有必要講授學習的計劃。教學目標知識與技能1.感知測量的必要性；2.知道學習物理量的一般過程；3.分辨長度的國際單位和常用單位；4.規(guī)范使用刻度尺測物體長度；過程與方法1.通過觀察得出結(jié)論；2.通過視頻（操作）掌握使用刻度尺；情感、態(tài)度與價值觀1.通過系統(tǒng)過程，感受物理是嚴謹?shù)?、科學的；2.通過練習、反饋體會學會物理的快樂；3.通

3、過視頻操作感受物理學科的趣味，增強學習物理的興趣。四、教學重難點教學重點1刻度尺的使用；教學難點1.刻度尺的讀數(shù)。五、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動資料、工具導入明確學習標題提出問題（1）為什么要進行測量？（2）用什么、如何測量？看圖，思考，進行猜測展示兩張圖片講授概念課模型講授學習一個物理量的一般過程做筆記流程圖講授概念長度是點到點之間的距離長度符號：L辨析的過程圖示講授測量前先規(guī)定單位米是長度的國際基本單位，符號m記憶、發(fā)現(xiàn)體會圖片練習填入合適的單位引出生活中的常識量練習練習講授1.人身體上的奇妙數(shù)據(jù)聽介紹，比劃體會圖片講授測量長度的工具統(tǒng)稱刻度尺分步講解刻度尺的使用過程一認：認零刻度線

4、、單位、量程、分度值二放：擺正三看：視線對齊四讀：估讀到分度值下一位五記：數(shù)值和單位邊聽邊練習刻度尺實物練習1.練習刻度尺的讀數(shù)練習練習鞏固1.播放錄制的視頻觀看視頻、練習視頻小結(jié)1.總結(jié)回顧、歸納流程圖六、教學反思1本節(jié)課采用視頻微課的形式，適用于學生預習或正課學習；2.本節(jié)課以講授為主，如果學生能配合實操刻度尺，學生會掌握的更好；3.本節(jié)課在研究教材的基礎上，突破教材，介紹了長度的概念，為刻度尺的使用方法找到依據(jù)，同時也幫助學生明晰了概念是學習一個物理量的第一步，也是最重要的一步；4.本節(jié)課錄制了三種不同的刻度尺的使用過程，突破了分度值不同讀數(shù)結(jié)果不同這個難點以及刻度尺太厚的擺放易錯點。5.受限于線上的形式，本節(jié)未安排互動操作，在實際授課中實際操作應當留足時間，老師應當指導到位；6.受限于授課形式，預計不能關(guān)注到學生的實際