三年級(jí)下冊(cè)第四單元《有多重》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三年級(jí)下冊(cè)第四單元有多重教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，了解1千克1克的實(shí)際質(zhì)量。2.掌握“1千克1000克”，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.建立1千克、1克的概念。 2.估算一些物品的重量。課前準(zhǔn)備新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)有多重教案教學(xué)設(shè)計(jì)傍PPT課件電子秤鹽花生米 洗衣粉蘋(píng)果字典等果水劫濫詛教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)有多重球請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)當(dāng)模特，讓孩子們觀察他們的不同，引入用稱(chēng)稱(chēng)量物體有多重。二、探究新知1認(rèn)識(shí)秤，學(xué)會(huì)讀數(shù)的方法

2、。(1)了解學(xué)生知道的秤。師：在生活中，我們可以通過(guò)直接看物品包裝袋上標(biāo)示的凈重知道物品的質(zhì)量，但是很多物品沒(méi)有包裝。例如桌上擺的雞蛋、蘋(píng)果等。要想知道它們的質(zhì)量該怎么辦呢？在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些秤？在什么地方見(jiàn)過(guò)？(課件出示各種秤)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在生活中見(jiàn)過(guò)的秤，比如學(xué)生可能通過(guò)看圖，看電視，逛市場(chǎng)見(jiàn)過(guò)盤(pán)秤、臺(tái)秤、電子秤、天平、彈簧秤、磅秤等。出示盤(pán)秤PPT，提問(wèn)：你知道圓盤(pán)上的刻度數(shù)表示的是什么意思嗎？如果指針指向1，表示托盤(pán)上的物品有多重？出示天平PPT介紹天平各部分的名稱(chēng)：托盤(pán)、橫梁、標(biāo)尺、指針、螺旋、砝碼(邊指邊說(shuō))。天平的使用方法是先在左邊的盤(pán)里放上要稱(chēng)的物品，然后在右邊的盤(pán)里放上砝碼，

3、直到天平的指針在標(biāo)尺的中間為止。這時(shí)天平平衡表示兩端的質(zhì)量相等，計(jì)算出右盤(pán)內(nèi)的砝碼和下面的標(biāo)尺指示的刻度的和就是左盤(pán)中物品的質(zhì)量。 2、觀察主題圖，找出有關(guān)信息。新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)提問(wèn)：(1)圖中淘氣和小鳥(niǎo)分別在做什么？新北師大版小學(xué)數(shù)(2)淘氣和小鳥(niǎo)分別有多重？新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè) (3)誰(shuí)的體重更重一些？你是怎樣知道的？新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：淘氣的體重是30千克，小鳥(niǎo)的體重是50克，淘氣比小鳥(niǎo)重。（4）默讀智慧老人的話，請(qǐng)同學(xué)總結(jié)其中的數(shù)學(xué)信息。小結(jié)：質(zhì)量單位千克、克，可以用英文字母Kg,g表示。我們這節(jié)課就來(lái)認(rèn)識(shí)這兩個(gè)質(zhì)量單位。過(guò)渡：下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)質(zhì)量

4、單位“千克”。2、動(dòng)手實(shí)踐，建立“千克”的質(zhì)量觀念。(1)稱(chēng)一稱(chēng)。稱(chēng)一稱(chēng)兩袋鹽的質(zhì)量，知道兩袋鹽的質(zhì)量是1千克。(2)掂一掂。請(qǐng)學(xué)生輪流把兩袋鹽放在手里掂一掂，感受1千克有多重。（3）出示情境圖繼續(xù)感受1千克的物品，4個(gè)蘋(píng)果大約1千克，16個(gè)雞蛋大約1千克。(4)找一找。找一找周?chē)男┪锲返馁|(zhì)量大約是1千克。(5)體會(huì)幾千克有多重。出示一帶4千克的洗衣粉然后用手掂一掂。(6)抱一抱。匯報(bào)自己的體重，互相抱一抱，感受幾十千克(或幾十幾千克)的質(zhì)量。3、建立“克”的質(zhì)量觀念。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：稱(chēng)量比較輕的物品可以用天平，比較輕的物品的質(zhì)量用“克”作單位。(1)掂一掂。把重1克的空墨囊放在手里掂一掂。（

5、2）出示情境圖，繼續(xù)感受1枚2分的硬幣大約1克，三個(gè)曲別針大約重1克。（3）找一找。請(qǐng)學(xué)生找一找生活中還有哪些物品的質(zhì)量大約是1克。掌握克與千克之間的關(guān)系。讓學(xué)生猜想克與千克會(huì)有什么關(guān)系，并說(shuō)說(shuō)怎樣證明自己的猜想。提問(wèn)：從圖中你們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生觀察得出：1千克1000克。4鞏固練習(xí)三、鞏固練習(xí)1出示課本第46頁(yè)的圖。 師：說(shuō)一說(shuō)下面物品的質(zhì)量各是多少? (1)指導(dǎo)學(xué)生看第一個(gè)秤面上的刻度。 師：從秤面上看這個(gè)秤最多可以稱(chēng)多重的東西? 一個(gè)雞蛋重多少? 兩個(gè)雞蛋重多少呢? (2)第2，3小題生自己做。 2. 教科書(shū)第46頁(yè)“練一練”的第2題。 讓學(xué)生直接填在教科書(shū)上，集體訂正。 3. 教科書(shū)第46