部編版語文三年級上冊第八單元教材分析

1、部編版語文三年上第單教材分析單元主題單元地位美好品質(zhì)本單元位于教材中的第八單元。本單元圍繞“美好品質(zhì)”的 人文主題和“學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文的意思”的語文 要素兩條主線來組織。本單元對默讀提出進(jìn)一步的要求，即 帶著問題默讀，一邊讀一邊思考，引導(dǎo)學(xué)生默讀時思考句子 或段落的意思。單元目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn) （一）識字與寫字1對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2累計認(rèn)識常用漢字 2500 個左右，其中 1600 個左右會寫。3有初步的獨(dú)立識字能力會運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法 查字典詞典能使用硬筆熟練地書寫正楷字到規(guī)范、 端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。5寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。（二）閱

2、讀1. 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文 章大意。3能聯(lián)系上下文理解詞句的意思體會課文中關(guān)鍵詞句表 達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的 意義。4能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。 能對課文中不理解的地方提出疑問。5能復(fù)述敘事性作品的大意步感受作品中生動的形象和 優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交 流自己的閱讀感受。6誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象， 領(lǐng)悟詩文大意。7在理解語句的過程中體會句號與逗號的不同用法了解 冒號、引號的一般用法。8積累課文中的優(yōu)美詞語精彩句段以及

3、在課外閱讀和生 活中獲得的語言材料。背誦優(yōu)秀詩文 50 篇(段)。9養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。 課外閱讀總量不少于 40 萬字。（三）習(xí)作1樂于書面表達(dá)增強(qiáng)習(xí)作的自信心愿意與他人分享習(xí)作 的快樂。2觀察周圍世界能不拘形式地寫下自己的見聞感受和想 象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容 寫清楚。3能用簡短的書信便條進(jìn)行交流。4嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料別是有新 鮮感的詞句。5學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句根據(jù)表達(dá)的需要正 確使用冒號、引號等標(biāo)點(diǎn)符號。6課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年 16 次左右。（四）口語交際1能用普通話交談學(xué)會認(rèn)真傾聽能就不理解的地方向人 請

4、教，就不同的意見與人商討。2聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3能清楚明白地講述見聞?wù)f出自己的感受和想法講述故 事力求具體生動。（五）綜合性學(xué)習(xí)1能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題有目的地搜集資料共同討 論。教材分析學(xué)情分析2結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，用書面或口頭方 式表達(dá)自己的觀察所得。3能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動活動中學(xué)習(xí) 語文，學(xué)會合作。4在家庭生活學(xué)校生活中嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決 簡單問題。本單元圍繞“美好品質(zhì)”這個主題，編排了司馬光 掌聲灰雀手術(shù)臺就是陣地4 篇課文。課文中的 人，既有名人也有普通兒童，既有古代的史學(xué)家也有近現(xiàn)代 的革命家。冷靜機(jī)智的司馬光，受到鼓勵

5、而變得陽光自信的 英子和用掌聲鼓勵英子的同學(xué)們，關(guān)愛、呵護(hù)兒童的列寧和 天真誠實(shí)的孩子，對工作極其負(fù)責(zé)、勇于為革命獻(xiàn)身的白求 恩，他們的身上都有美好的品質(zhì)。其中，司馬光是小學(xué) 階段安排的第一篇文言文。通過一、二年級的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自覺學(xué) 習(xí)的習(xí)慣有一定的閱讀寫話能力字寫字能力逐步提高。針對學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在下學(xué)期教學(xué)中，應(yīng)注重 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、積累習(xí)慣、遷移習(xí)慣，切 實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。在寫字教學(xué)中，教師充分發(fā)揮書寫示范作用，指導(dǎo)學(xué)生 把字寫規(guī)范、書寫美觀，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。在閱讀教學(xué)中師把朗讀作為學(xué)習(xí)課文最有效的方法， 引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通句子，在朗讀的

6、基礎(chǔ)上去體會課文 人物的思想感情、人物的心理活動，領(lǐng)會作者的寫作意圖。教師還要鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書，在讀書中多識字， 提高學(xué)生的理解能力和積累習(xí)慣。為了讓學(xué)生養(yǎng)成一定的積 累習(xí)慣，我們要求學(xué)生把自己讀到的好詞、好句摘抄下來， 并利用早讀時間互相交流、反饋。在口語交際教學(xué)中們盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交際的情境， 情境設(shè)計貼近學(xué)生的生活，容易觸動學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo) 學(xué)生進(jìn)入情境，進(jìn)行體驗，展開想象，自由表達(dá)。單元目標(biāo) 1、知識與能力：會 36 個生字，讀準(zhǔn) 4 個多音字，會寫 33 個生字，會寫 29 個詞語。背誦司馬光。2、過程與方法：能借助注釋理解司馬光課文大意，并用 自己的話講故事，初步感受文言文

7、的特點(diǎn)。能嘗試通過人物的動作、語言揣摩人物的心理活動。能轉(zhuǎn)換語 、語 、句子意人稱復(fù)述故事片段。能帶著問題默讀課文理解課內(nèi)容體會人物心情的變化。能簡單地寫一次玩的過程，表達(dá)出當(dāng)時快樂的心情，正確使 用標(biāo)點(diǎn)符號。3.情感態(tài)度與價值觀激發(fā)生向文中人物學(xué)習(xí)的興趣培 養(yǎng)學(xué)生美好的品質(zhì)。評價目標(biāo)：1、熟練掌握 個二類字、會寫會默 33 個一類字并組詞。會背誦司馬 光。2、了解“霧蒙蒙、輪流、持久、郊外”等詞語的意思，并積累運(yùn)用。 3、正確流利朗讀課文內(nèi)容，正確理解課文所傳達(dá)的情感價值觀。4、學(xué)以致用聯(lián)系上下文理解詞語意思的學(xué)習(xí)方法。單元 5、學(xué)會遇到困難時可以尋求幫助并使用禮貌用語。評價6、學(xué)會音序查字

8、法查字典。評價任務(wù)：教師口頭提問、小組間互相檢查、當(dāng)堂作業(yè)、分層作業(yè)；評價時間當(dāng)堂學(xué)習(xí)之后一周學(xué)習(xí)結(jié)束之后單元學(xué)習(xí)結(jié)束之后三個層 次。評價實(shí)施：紙筆測驗、小組合作評價表、班級優(yōu)化大師加分（組內(nèi)加分、 個人加分）、教師獎勵印章評價工具： 紙筆測驗、小組合作評價表、班級優(yōu)化大師、教師獎勵印章課主課分活設(shè)實(shí)方學(xué)資1.認(rèn)識 5 個生，會 1、通 過 隨 文 識 字生 字 卡寫 7 個生字與集中識字結(jié)合 識字寫字。片 、 多 媒體 課 件 設(shè)學(xué)習(xí)進(jìn)程課文司馬光2 課時2.正確流利地讀課文馬 2、通朗讀比較、聯(lián)系上下文解詞3. 能 借 助 注 釋 理 解計司馬光文大意并 用 自 己 的 話 講 故 3過感

9、情朗體事，初步感文言文 的特點(diǎn)，簡說出文 言 文 與 現(xiàn) 代 文 的 區(qū) 別。悟司馬光的靜機(jī) 智。25. 掌聲2 課時本課學(xué)習(xí)需以下幾 1過中識字與 個方面著手 分散字相結(jié)合學(xué)習(xí)本課生字1.認(rèn)默等 個生字，會寫 13 個生 2 、通聯(lián)系上下 字隨文識“掌聲、 文解詞語意。 文靜”等 17 個詞。3 、通過人物動2.在學(xué)文本時確作、語言等摩人流利的朗讀文。能物的心理活體會生 字 卡片 、 詞 語卡 片 、 多媒 體 課 件設(shè)計轉(zhuǎn)換人稱復(fù)故事片 “掌”帶給我們26. 灰雀2 課時段。本課學(xué)習(xí)需以下幾 個方面著手1.認(rèn)寧等 個 生字，會寫 13 個生 字。2帶著問題默課的自信與陽。1.通過中識字與

10、分散識字相合的 方式識寫生。2.通過系上下 文、結(jié)合生實(shí)際 了解、積累文中 的詞語。生 字 卡片 、 詞 語卡 片 （ 游 戲名稱）、 多 媒 體 課件設(shè)計文，理解課內(nèi)容， 體 會 人 物 心 情 的 變 化。3. 通 過 人 物 動 作、語言等摩列 寧 和 小 男 的 心 理。手術(shù)本課學(xué)習(xí)需以下幾 1. 通默讀課文， 個方面著手 聯(lián)系情發(fā)生的背景，理解題的含生 字 卡片 、 詞 語卡 片 （ 游臺就是陣地1 課時1. 認(rèn)識 13 個生。2.理解目“手臺 就是陣地”含義。簡單地寫一玩的過 程，表達(dá)出時快樂 的心情，正使用標(biāo)義。2. 過查閱料， 了解有關(guān)白恩的 其他故事，會白 求恩對工作其負(fù) 責(zé)

11、和勇于為命獻(xiàn) 身的高尚品，先指導(dǎo)學(xué)生察書 上的插圖，說圖 上單位小朋都在戲名稱）、 多 媒 體 課件設(shè)計習(xí)作例文課件習(xí)作那次玩得真高興2 課時點(diǎn)符號。和學(xué)們交 流習(xí)作，修同學(xué)看 不明白的地。干什么，然讓學(xué) 生自己回想小組 交流自己覺有意思的事情，后在 說的基礎(chǔ)上玩的 過程簡單寫來?？谡Z交際請教1 課時能就自己不解決的 問題有禮貌向別人 請教。不清的地方 能及時追問教師首先讓生結(jié) 合圖中的情來說 說怎么請教適， 接著教師梳請教 時 應(yīng) 該 注 的 地課 本 插圖 、 多 媒體課件1. 交流總結(jié)讀的 基本方法。方。最后引學(xué)生 針對自己的題向 班里的同學(xué)教。1. 生交流到的 默讀課文的法。生字卡片語文園地三交流平臺2 課時2