部編版語文二年級上冊《古詩二首》教案反思

1、19 古詩二前事不，后事之師戰(zhàn)國策趙策關(guān)注本鋪，下次再不迷路教學(xué)目標(biāo)1.認識 12 個生字，會寫 8 個生字。背誦兩首古詩。2.通過圖文對照想象畫面等大致理解詩句的意思感受山寺的高聳入云和草原的高遠 遼闊。3.感受祖國大好山河的壯麗，增強對大自然的熱愛之情。教學(xué)重難點1.學(xué)習(xí)生字詞，背誦古詩。2.理解古詩意思，根據(jù)古詩的內(nèi)容展開想象，并把想象的畫面表達清楚。教學(xué)課時2 課時第 1 課時課時目標(biāo)1.認識 6 個生字，會寫 3 個生字重點）2.能正確、流利地朗讀和背誦古詩夜宿山寺3.能想象畫面，大致理解詩句的意思，感受山寺高聳入云的特點點）一、導(dǎo)入新課，了解作者1.（出示李白的圖片）同學(xué)們，你們認

2、識他嗎？2.師：同學(xué)們，你們讀過他寫的詩嗎？誰來朗誦給大家聽聽？（學(xué)生自由回答）今天，我 們再來學(xué)習(xí)他的一首詩夜宿山寺3.（再讀課題）你從課題中明白了什么？（作者晚上住在山上的寺廟里寫的詩想象一下，白天人們到廟里參拜、進香，十分熱鬧，晚上的寺廟呢？（安靜）我們應(yīng)該怎 么讀？（輕柔、緩慢再讀課題）二、初讀古詩1.師：聽老師讀一遍古詩，感受古詩的節(jié)奏師范讀）2.學(xué)生自由讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。3.再讀古詩，圈出生字，同桌互相讀一讀。4.師：老師和大家一起讀讀這首詩，好嗎？老師讀前兩個字，同學(xué)們讀后面三個字 生共讀）5.自己練讀，然后齊讀，最后指名讀。三、品讀古詩1.自由朗讀古詩，邊讀邊想象

3、畫面引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，生自由交流山寺給自己的感 覺2.學(xué)習(xí)第 1 句“危樓高百尺（1）齊讀第 1 句，教師指導(dǎo)“?！弊謱懛ǎ⒂谩拔！苯M詞。（2）提問：（看圖）圖中是一座什么樣的樓？（很高）從哪兒能看出它很高？（樓周圍云霧繚繞，直沖云霄；樓上的人顯得很小（板書：樓高）（3）齊讀“危樓高百尺會這句詩還從哪里表現(xiàn)了樓很高高百尺）（4）師解讀“高百尺3.學(xué)習(xí)第 2 句“手可摘星辰（1）讀一讀，說說你是用什么樣的語氣讀的、高興）為什么感覺輕松？（因為一 伸手好像就可以把星星摘下來，說明樓太高了，離天很近（2）再讀“危樓高百尺，手可摘星辰”這兩句詩讀、指名讀）4 學(xué)習(xí)第 3、4 句“不敢高聲語，恐驚天上

4、人師：在一個繁星點點的夜晚，站在高聳入云的樓上，李白說“不敢高聲語，恐驚天上人 （1）教師指導(dǎo)“驚”的寫法，進行組詞訓(xùn)練。（2）自己讀一讀，你體會到了什么？（李白不敢大聲說話，害怕驚動了天上的仙人。形 象地說明詩人跟“天上人”之間相距咫尺，進一步突出樓之高師站在樓上大聲說話真的會驚動了天上的仙人嗎前面我們說過了寺廟的夜很寧靜， 萬籟俱寂，樓很高距離天空很近，所以怕大聲說話會打破這夜的寧靜，驚動天上的仙人 書：夜靜）師：那我們應(yīng)該么讀？（聲音小心翼翼。讀得輕一些、慢一些（3）齊讀“不敢高聲語，恐驚天上人5.師梳理全詩意思夜深了，李白登上寺廟里的一座高樓，站在樓上好像一伸手就可以 摘到天上的星星。

5、他不敢大聲說話，唯恐驚動了天上的仙人6.配樂范讀古詩，學(xué)生有感情地朗讀。討論：如果你是李白，此時是什么心情？四、背誦古詩，學(xué)習(xí)生字1.背誦這首古詩指名會背誦的學(xué)生來背誦）2.學(xué)習(xí)生字“危、敢、驚。（1）教師出示生字課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字書寫順序及在田字格中的位置。（2）組詞訓(xùn)練，記憶生字。（3）學(xué)生描練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。第 2 課時課時目標(biāo)1.認識 6 個生字，會寫 5 個生字重點）2.能正確、流利地朗讀和背誦古詩敕勒歌）3.結(jié)合插圖，想象畫面，大致理解詩句的意思，感受草原的遼闊點）一、導(dǎo)入新課1.出示本課插圖，提問：你看到了什么（遼闊的草原、成群的羊）2.這幅畫描繪的就是我們今天要學(xué)習(xí)的古敕

6、勒歌中的景象下面我們一起去賞讀這 首詩歌吧。二、初讀古詩，記憶生字1.請學(xué)生借助拼音自主讀古詩敕勒歌”在本詩中讀 2.同桌之間互相朗讀，互相正音。3.請學(xué)生把詩中要求掌握的生字圈出來，同桌之間互相交流記憶。4.鞏固字音。（1）出示生字卡片，指名認讀，口頭組詞。去拼后開火車認讀。（2）請學(xué)生討論交流：怎樣快速記住這些生字？5.指名認讀詞語卡片。三、再讀古詩，感悟詩境1.請學(xué)生再讀古詩，要求：把學(xué)過的生字、新詞帶進古詩里讀一讀。2.指名讀古詩。3.理解古詩意思。（1）自讀古詩，圈出詩中不懂的字詞。（2）學(xué)生質(zhì)疑，教師解疑。（3）結(jié)合圖片和自己的想象，說一說這首詩的意思。（4）分小組討論交流，小組派

7、代表匯報，師補充歸納。（遼闊的敕勒川，就在陰山腳下。天空像巨大的帳篷，籠罩著整個原野。蒼天空曠遼遠， 草原一望無邊。微風(fēng)吹過，牧草低伏，露出眾多的牛羊4.出示古詩所描繪的草原風(fēng)光圖片，請學(xué)生結(jié)合圖片朗讀古詩，并背誦。四、指導(dǎo)寫字學(xué)習(xí)“陰、似、野、蒼、茫”5 個生字。1.重點指導(dǎo)“野、?！眱蓚€字。野：左邊“里”字最后一筆改橫為提。茫：是草字頭，不要寫成三點水旁，右下角是“亡要少寫一點。2.學(xué)生臨寫，教師巡視。3.小組內(nèi)展示交流，互相評價。根據(jù)組內(nèi)建議把書寫不滿意的字再寫幾遍。教學(xué)板書教學(xué)反思夜宿山寺是李白的一首五言詩，易于背誦，但二年級學(xué)生在理解詩句意思、體會重點 字詞的妙用方面還有欠缺所以在教學(xué)方面我配合圖片展示引導(dǎo)學(xué)生融入詩境從而更直觀 感受到作者當(dāng)時寫詩的情景，這樣學(xué)生理解起來更加方便、深入。第二首詩語言朗朗上口，重在寫景，但內(nèi)容比較抽象，學(xué)生理解起來有一定的難度。在教 學(xué)時，我一方面要做好朗讀方面的指導(dǎo)，讓學(xué)生讀出古詩的韻味；另一方面，要引導(dǎo)學(xué)生依據(jù) 插圖想象畫面，將文字與畫面結(jié)合起來，感受詩歌的意境美?！舅夭姆e累】指豁出性命進行激烈的搏斗比喻盡最大的力量極度的努力去實現(xiàn)自己的目標(biāo)。 逆水行舟，不進則退。 人生能有幾回搏，此時不搏何時搏。容國團 .生當(dāng)作人杰，死亦為 鬼雄。李清照 貝多芬拼搏成長大作曲家貝多芬小時候由于家庭貧困沒能上學(xué)