生活中常見(jiàn)的鹽教案

1、課題1生活中常見(jiàn)的鹽教學(xué)設(shè)計(jì)青銅峽市第五中學(xué)沈?qū)W明教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)與技能：能依據(jù)復(fù)分解反響發(fā)生的條件推斷酸、堿、鹽之間的反響能否發(fā)生。把握碳酸根離子的檢驗(yàn)方法。學(xué)習(xí)蒸發(fā)操作技能并綜合運(yùn)用相關(guān)操作分別、提純固體混合物。2、過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)分析試驗(yàn)中消滅的問(wèn)題；學(xué)會(huì)觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，并能分析整理試驗(yàn)現(xiàn)象。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：生疏到化學(xué)與生產(chǎn)、生活有親熱的聯(lián)系；教學(xué)重點(diǎn)過(guò)濾、蒸發(fā)等分別提純物質(zhì)的根本操作技能。酸、堿、鹽的反響復(fù)分解反響。教學(xué)難點(diǎn)分析粗鹽提純?cè)囼?yàn)的誤差。教學(xué)方法：教學(xué)用具：帶鐵圈、玻璃杯、漏斗、濾紙、蒸發(fā)皿、酒精燈、試管、帶導(dǎo)管的塞子、剪刀、藥匙、滴管、火柴。教學(xué)課時(shí)：共兩課時(shí)：第一課

2、時(shí)：氯化鈉及試驗(yàn)探究。其次課時(shí)：碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸鈣。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)穩(wěn)固：第一課時(shí)P70頁(yè)。中毒大事。等。本節(jié)課我們先來(lái)探討有關(guān)食鹽的學(xué)問(wèn)。 2課講授：NaCl 、俗名：食鹽。1、化學(xué)式：NaCl ，俗名：食鹽。2、氯化鈉的用途：P771 頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容。交通上用于去除大路上的積雪等。3再將粗鹽提純得到精鹽。如何將粗鹽提純呢？4、粗鹽的提純：氯化鎂、氯化鈣和不溶性雜質(zhì)泥沙等可通過(guò)那些步驟來(lái)制取精鹽?過(guò)濾器的預(yù)備和過(guò)濾操作應(yīng)留意那些問(wèn)題？1、除去可溶性雜質(zhì)可選擇一種或幾種化學(xué)試劑將濾法。2、一貼、二低、三靠。題？1、蒸發(fā)皿放22/34中消滅較多量的固體時(shí)，即停頓加熱?；顒?dòng)與探究投影粗鹽的提純

3、10 m L水的燒杯里，邊加邊用玻璃棒攪拌，直到粗鹽不再溶解10m L 水中約溶解了多少克粗鹽。稱取粗鹽 稱取粗鹽 / g剩余粗鹽 / g溶解粗鹽 / g2、過(guò)濾 認(rèn)真觀看濾紙上剩余物及濾液的顏色，如濾液渾濁，應(yīng)再過(guò)濾一次，兩次后仍渾濁，應(yīng)查找緣由。3用酒精燈加熱并用玻璃棒不斷攪拌，待蒸發(fā)皿中消滅較多固體時(shí)，停頓加熱。利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干。將提純后的氯化鈉與粗鹽作比較，并計(jì)算精鹽的產(chǎn)率。溶解粗鹽 溶解粗鹽 / g精鹽 / g精鹽產(chǎn)率 / g學(xué)生活動(dòng)，教師巡察指導(dǎo)2、試驗(yàn)可能消滅誤差的緣由。3、在溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)操作過(guò)程中，都用到玻璃棒，分別起什么作用？學(xué)生匯報(bào)爭(zhēng)辯結(jié)果，教師進(jìn)展適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)

4、和講解界的存在及曬制。同時(shí)練習(xí)了粗鹽提純的各步操作，學(xué)習(xí)了蒸發(fā)的操作，進(jìn)一步訓(xùn)練了溶解、過(guò)濾的操作技能。板書(shū)設(shè)計(jì)：第十一單元鹽化肥課題 1的鹽一、氯化鈉1、化學(xué)式：NaCl、俗名：食鹽。2、食鹽的用途 1調(diào)味品、2配制生理鹽水、3選種、4腌漬食物等。3、存在：海水、鹽湖、鹽井、鹽礦等。4、粗鹽的提純：1溶解、2過(guò)濾、3蒸發(fā)、4計(jì)算產(chǎn)率。其次課時(shí)呢？播放有關(guān)錄像制糕點(diǎn)、治療胃酸等。2323，俗稱3CaCO3大理石、石灰石等的主要成分。CO2 的化學(xué)方程式。32CaCO3+2HClCaCl2+H CO322CO +H O22生類(lèi)似的反響？氣體，碳酸鈉和碳酸氫鈉是否也能2投影0.5 g2 m L觀看

5、現(xiàn)象。用碳酸氫鈉代替碳酸鈉進(jìn)展上述試驗(yàn)，并分析。碳酸鈉+鹽酸碳酸氫鈉+鹽酸現(xiàn)象分析濁。CO 氣體。223NaCO+2HCl2NaCl+HCOCaCO+2HClCaCl+H2323322CO+HOCO+HO22221、含有碳酸根離子或碳酸氫根離子的鹽都能與鹽酸反響，生產(chǎn)CO22、CO2-HCO-的檢驗(yàn)：33取少量未知物，參加少量稀鹽酸，看能否生產(chǎn)使澄清石灰水變渾濁的氣體。課后練習(xí)學(xué)生活動(dòng)CaCO+2HClCaCl+CO+HO,3222產(chǎn)生氣泡，由于雞蛋的重力大于浮力，所以邊冒氣泡邊下沉。2們的總體積就比雞蛋原來(lái)的體積大得多，被它排開(kāi)的水量不斷程，表現(xiàn)為雞蛋不斷地上浮下沉?，F(xiàn)象分析現(xiàn)象分析分析：碳

6、酸鈉與氫氧化鈣反響，生產(chǎn)一種難溶物。NaCO+Ca(OH)=CaCO+2NaOH2323構(gòu)造關(guān)系爭(zhēng)辯各反響的共同點(diǎn)。兩種化合物的反響。組內(nèi)爭(zhēng)辯完成投影或小黑板以下物質(zhì)間能否發(fā)生復(fù)分解反響？能的寫(xiě)出化學(xué)方程式：1、硫酸和硝酸鈉2、氫氧化鉀溶液和硝酸3、硫酸鈉溶液和氯化鋇溶液4、硝酸和碳酸鉀5、硝酸鉀溶液和氫氧化鈉溶液分解反響的概念及反響條件。：1. 2. 3.板書(shū)設(shè)計(jì)：二、碳酸鈉、碳酸氫鈉和碳酸鈣1、含有碳酸根離子或碳酸氫根離子的鹽都能與鹽酸反響，CO2NaCO+2HCl2NaCl+CO+HO2322NaHCO+HClNaCl+CO+HO322、CO2-HCO-的檢驗(yàn)33取少量未知物參加少量鹽酸

7、，看能否生成使澄清石灰水變渾濁的氣體。、復(fù)分解反響：兩種化合物相互交換成分，生成另外兩種化合物的反響。通式：AB+CD=AD+CB4、復(fù)分解反響發(fā)生的條件：生成物中有氣體或沉淀或水。課題2化學(xué)肥料教學(xué)設(shè)計(jì)青銅峽市第五中學(xué)沈?qū)W明教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)與技能：了解化學(xué)元素對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性及常見(jiàn)化肥的種類(lèi)和作用。了解化肥、農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的影響。能對(duì)常見(jiàn)的化肥進(jìn)展簡(jiǎn)潔的鑒別。2、過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)分析、歸納并對(duì)有關(guān)信息進(jìn)展加工。學(xué)會(huì)從課本獲得學(xué)問(wèn)的力量。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：教學(xué)重點(diǎn)：能初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥。教學(xué)難點(diǎn)：歸納初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的步驟和方法。 酸銨、熟石灰。課時(shí)安排：1教學(xué)過(guò)程：為農(nóng)作物

8、增產(chǎn)的最有力措施。農(nóng)作物對(duì)氮、磷、鉀的需求量最大，因此，氮肥、磷肥、鉀肥是最主要的肥料。本節(jié)課我們了解常見(jiàn)的幾種化肥。79P77P791、氮肥進(jìn)植物莖、葉生長(zhǎng)茂盛，頁(yè)色濃綠。常用的氮肥：尿素、氨水、銨鹽NHHCO 、NHCl、硝酸鹽43443固氮方法：生物固氮、人工固氮。2、磷肥元素。磷肥可以促進(jìn)植物生長(zhǎng)，增加作物的抗寒、抗旱力量。3、鉀肥蟲(chóng)害和倒伏力量等。常見(jiàn)的鉀肥：硫酸鉀、氯化鉀等含鉀化合物。等。123、大氣污染。以防施肥不合理。：1、比較外觀、氣味、溶解性。2、灼燒。3、參加少量熟石灰，聞氣味。氮肥氮肥鉀肥加水灼燒白色晶體全部溶解磷肥灰白色粉狀加熟石灰或冒煙味的氨氣不燃燒，跳動(dòng)或有爆裂聲味的氨氣放出投影氮肥加堿有氨味無(wú)氨味硫酸銨氯化銨硝酸尿素灼燒燃燒、發(fā)亮熔化、冒煙溶于水后加氯化鋇溶液，生成硝酸銨硫酸銨、氯化銨白色沉淀的是硫酸銨各種化肥的方法。3一、化肥簡(jiǎn)介1、氮肥：作用：氮是植物體蛋白質(zhì)、核酸和葉綠素的組成元素，氮肥能促進(jìn)植物莖、葉生長(zhǎng)茂盛，