幼兒教師教育隨筆心得6篇

1、第 第 頁幼兒教師教育隨筆心得6篇 幼兒老師教育隨筆心得篇1 今日開學(xué)，有家長送小孩子過來。跟我聊了談天。 他家的孩子今年四歲，第一年過來上幼兒園。孩子來的時候背了個小書包，家長在我這報名的時候，孩子就在書包里掏啊掏。我還迷惑著幼兒園還要帶些什么來呀？ 小孩子就掏出了一個小本子。孩子家長幫著孩子翻開給我看，邊看邊說著：“哎，這孩子，昨天就在鬧著說要把些的作業(yè)給老師看，讓老師夸好呢?！?小本子上，滿滿的寫了一到十這幾個阿拉伯?dāng)?shù)字。 然后，孩子家長就講，這孩子在家就喜愛翻他姐姐的書，他姐姐不讓碰。昨天他姐姐教他寫了這十個數(shù)字，晚上他就會寫了，非常喜愛讀書。 我翻了翻他的小本子，寫得工工整整的。 我

2、想，之前在電視上看到那些說農(nóng)村的孩子特別愛學(xué)習(xí)之類的新聞，我就覺得不太相信。但是，現(xiàn)在覺得，這樣的孩子真的是有的。農(nóng)村的小孩子非常早熟，不管是愛學(xué)習(xí)還是不愛學(xué)習(xí)，都沒有農(nóng)村的小孩子那么嬌氣。小伙伴們都進(jìn)了教室，大都親睦相處的玩耍著。我擔(dān)憂的安全、打架、沖突等問題，都沒有。 早上，讓我需要打掃教室。讓小孩子們幫忙把玩具收起來。只需要說一聲，全部的小伙伴都動起來了，地上，桌子上，外面散落的，各種玩具都逃不過他們的小手。一些書籍掉在地上，他們也幫忙撿了起來。處處扔的掃帚，小伙伴們也積極的幫忙整理。真的是窮人的小孩子早當(dāng)家啊。我知道的其他生活條件好的小伙伴，別說四五歲幫大人勤快的整理了，就連十幾歲了都

3、什么都不會，什么都不做，脾氣一大堆的都有。 中午吃飯的時候，我去食堂打來了飯，一個一個盛到小伙伴碗里。還擔(dān)憂著小伙伴不會自己吃飯，需要我喂，可是每一個小伙伴都端著碗，拿著筷子，大口大口有滋有味的吃了起來。吃完了，不夠的自己過來讓我添，不吃了的也乖乖過來找我問怎么辦。給小伙伴指了倒飯洗碗的地方，很快，他們就把飯碗洗的干潔凈凈，放回自己的小書包里，預(yù)備放學(xué)帶回家。 果真是很好的乖寶寶們，想到以后都是跟這些乖寶寶相處，我的心立刻輕松了很多。 幼兒老師教育隨筆心得篇2 人可以拒絕財寶，拒絕風(fēng)雨，確拒絕不了真誠的微笑。微笑可以拉近你我的距離，化解一些小的沖突。曾經(jīng)去過一所學(xué)校，在學(xué)校寢室門口掛著一面鏡子

4、，旁邊寫著，今日你微笑了嗎？不論是誰走過這邊的時候，都會停下腳步，整理一下自己的儀容，對鏡子中的自己露出一個甜甜的微笑，給自己一個鼓舞。其實，生活就像一面鏡子。你笑它就笑，你哭它也哭，我們何不用笑來面對生活，面對孩子，面對他人呢，一個微笑可以化解許多沖突，給人鼓舞。 作為一個幼兒老師，面對著年齡較小的孩子，孩子小難免磕磕碰碰，有些家長不理解就會來找老師，其實我們也不情愿孩子受傷，假如我們硬碰硬的話，對誰都不好，要是我們換一種方法，大家就會小事化無。就像前幾天，晨晨自己摔倒了，頭撞在桌子上變的淤青了，老師當(dāng)時跟晨晨的爸爸說了，他爸爸說男孩子，受點傷沒關(guān)系，就帶著晨晨離開了，第二天，晨晨的媽媽來送

5、他，我就感到晨晨媽很生氣，我就抓緊笑著去接她，開始我并沒有說話，就聽晨晨媽在那說，等她說完，我就跟耐煩的跟她說明事情的經(jīng)過，在這個過程中我始終保持著微笑，盡管她說了一些很難聽的話，我一貫笑著面對她，反而讓晨晨媽不好意思了，對我說：“老師，你看我太焦急了，說話有點沖，說的話別往心里去?！蔽覍λf：“晨晨媽，對不起，跟您制造不開心了，看到孩子受傷我們也心疼，我們肯定留意的，也感謝您的饒恕和理解?！焙髞恚爠e的家長說起來，可能是晨晨媽說的，“人家老師脾氣真好，我說的那么難聽，老師都沒生氣，還笑著跟我說明，把孩子交給這樣的老師放心”，聽到這樣的話，我感到欣慰，同時也慶幸自己的處理方法，假如當(dāng)時冷臉相對

6、的話，沖突確定升級。 人與人之間往往是由于一些小摩擦造成的誤會，我們何不微笑面對，給孩子一個微笑，讓孩子得到鼓舞；給同事一個微笑，讓他感受到你的友好；給伙伴一個微笑，讓他感受到你的關(guān)愛，家人一個微笑，讓大家和平相處。何況，笑一笑還十年少呢。 幼兒老師教育隨筆心得篇3 作為老師首先應(yīng)當(dāng)是孩子的伙伴，在同等的關(guān)系中，老師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊敬、同等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達(dá)自己欲望和技能的機(jī)會。 我們班每個孩子的性格都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我

7、們所提倡的。但是有些孩子，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟識的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了生疏人參觀等等，他們變利很害怕，不敢說話。這種害怕性格的形成，大多由于缺乏熬煉的機(jī)會，缺少表現(xiàn)自己的志氣的條件，假如不實時加以引導(dǎo)，將嚴(yán)峻影響幼兒一生的進(jìn)展。 害怕的幼兒往往沒有志氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為轉(zhuǎn)變這種害怕的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機(jī)會，讓幼兒在每個人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。 作為一名幼教工，怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。 第一、現(xiàn)在的教育觀，要求老師與幼兒的地位是同等的。老師要尊敬第一位幼兒，作為伙伴坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來

8、簡單的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒動做。老師以親切的話語，關(guān)懷他們喜愛，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系，又使我們目標(biāo)得以實施。 第二、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。 在教育活動中，老師就盡量多設(shè)計一些與教育內(nèi)容相全都的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲為基礎(chǔ)的活動，寓教育于硌項活動之中。 第三、抓住幼兒的閃光點。 讓幼兒充斥自信做好每一件事，老師應(yīng)多鼓舞幼兒，包括一些很小的事，對進(jìn)行贊美，他們定會有所進(jìn)展，有所進(jìn)步，本班有個小伙伴發(fā)音不準(zhǔn)，我益不斷訂正，只要他有點進(jìn)步，我們就予以表揚，樹立他們的自

9、信心，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進(jìn)步，這些贊美的高速就像一個個小光環(huán)一新，老師親自替他們帶上。 所以，做為一名幼兒老師，既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的伙伴，保證他們美滿的成長。 幼兒老師教育隨筆心得篇4 玉章是一個好動的孩子，由于家長的管理不當(dāng)，構(gòu)成了孩子自以為是的性格，常常和小伙伴找事，之后還要來個“惡人先告狀”。小伙伴和老師都不喜愛他。但孩子究竟是孩子，我堅信假如采用相應(yīng)的措施進(jìn)行教育，需要會有起色。 于是在接下來的幾次活動中，他過來告狀，我就先讓他說個夠，當(dāng)時不表態(tài)，對他進(jìn)行冷處理，等他激昂的心情停息了，留意力開始轉(zhuǎn)移了，這時再把他叫過來，明確地指出他的錯誤所在，并且事后與家長取得聯(lián)系，要求他們協(xié)作老

10、師指出他的過錯，這種方式切中要害，漸漸地，玉章變了，變得乖巧多了，也聽話了，講理了。 看到他的這些改變，我很欣慰。是的，孩子本質(zhì)不壞，只是沒有引導(dǎo)好，今后他會從其他小伙伴中得到友情，會比以前更歡樂，而我也有了成就感，也很歡樂。 幼兒老師教育隨筆心得篇5 在日常生活中，我比較著重與孩子的溝通，一有空就與孩子們談天，他們也比較喜愛跟我講他們家的趣事，可總有那么幾個小伙伴性格內(nèi)向、不善言談，遇到事情自己不會解決，也不會求助于別人，更不會告知老師。 (一)哭 金凱比較淘氣，上廁所時與冠群打架，金凱就把冠群的帽子扔了，冠群就哭起來，我問緣由他也不說，只是哭，還是別的小伙伴告知我他的帽子沒了。針對冠群的表

11、現(xiàn)，我對他講：“哭”什么問題都解決不了，只有說出來我們才能找到緣由，解決問題。我們應(yīng)當(dāng)改掉只會哭不會說的壞毛病，讓自己找到解決問題的正確方法。 (二)求助家長 早上入園時，梓軒站在園門口，拉著爸爸的手說什么也不放。我走過去問怎么了，梓軒才對著爸爸撅著小嘴說：“昨天我的手絹不見了。”“昨天手絹不見了，為什么不及早告知老師呢，假如老師知道了，肯定會先幫著找到小手絹的?！辫鬈幇职终f。我也說：“是呀，有事情先告知老師，我肯定會給小伙伴解決的，我們現(xiàn)在就先去把小手絹找出來吧?！辫鬈庍@才放開爸爸的手隨我來到教室。梓軒爸爸的做法還是比較好的，我們家長和老師就應(yīng)當(dāng)共同教育孩子，在幼兒園里發(fā)生了什么事，肯定要先

12、告知老師。 幼兒老師教育隨筆心得篇6 鼓舞讓孩子建立自信 戶外活動開始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球院子里喧鬧非凡，生氣勃勃，處處都是孩子們的笑臉，快樂的笑聲，就連最內(nèi)向的琪琪小伙伴臉上也樂開了花，像只小蝴蝶在院子里飄舞。由于琪琪小伙伴是從外地轉(zhuǎn)過來的，性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，一日活動中，總覺得這孩子少了些童稚，多了些憂悶，在集體中顯得郁郁寡歡，因此戶外活動時，她總是自己躲在一個角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動，許多的活動技巧也掌控不了。我常用愛的眼光去看他，用暖和的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用寬敞的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做游戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告知我：“老師，琪琪會跳繩了！”真讓人贊嘆?。∮谑俏遗d奮的抱起她：“你太棒了，繼續(xù)努力！”琪琪的眼睛里放出了平常不多見的興奮之光，笑臉也生動起來。我又不失時機(jī)的在全班孩子們面前表揚了她，還讓她跳繩