流程圖方位圖精品課件

1、流程圖方位圖第1頁，共19頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)27分，星期四06年廣東題例1.科學(xué)家培根等人曾提出一種科學(xué)知識增長的模式(如下圖)。請你用簡潔的語言表述這一模式。討論:這種題型與前面所做的題有什么不同?流程圖包括三部分內(nèi)容：框框、箭頭、箭頭上的文字展現(xiàn)一個事件的流程答題時(shí)注意把整個過程表述清楚第2頁，共19頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)27分，星期四1、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)觀察事物，歸納出科學(xué)定律，檢驗(yàn)此定律的科學(xué)性，最后演繹及解釋這一新問題。 2分遺漏環(huán)節(jié)、語句不通順、對原意理解不準(zhǔn)、缺陳述對象4分用語不夠準(zhǔn)確看看這些答案能拿多少分?2、科學(xué)知識增長是通過觀察經(jīng)驗(yàn)事實(shí)，在歸納他們的基礎(chǔ)

2、上，總結(jié)出科學(xué)定律，接著通過檢驗(yàn)和證實(shí)，慢慢演變?yōu)榭茖W(xué)理論，再通過一系列的演繹推理，解釋和預(yù)見新的問題等方式來實(shí)現(xiàn)的。第3頁，共19頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)27分，星期四根據(jù)參考答案注意答題的關(guān)鍵:科學(xué)知識增長的模式是這樣的：從觀察個別事實(shí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過歸納，概括為科學(xué)定律，然后用事實(shí)對它進(jìn)行檢驗(yàn)和證實(shí)，上升為科學(xué)理論，再通過演繹，去解釋新的事實(shí)、預(yù)見新的問題。從這個答案中你發(fā)現(xiàn)了什么?(做這類題最關(guān)鍵的地方是?)用一些詞把幾個環(huán)節(jié)連綴起來（注意關(guān)系）第4頁，共19頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)27分，星期四原參考答案：人類科學(xué)知識增長是從觀察個別經(jīng)驗(yàn)事實(shí)出發(fā)，通過歸納，概

3、括為科學(xué)定律，然后用事實(shí)對它進(jìn)行檢驗(yàn)和證實(shí)，上升為科學(xué)理論，再通過演繹，去解釋新的事實(shí)、預(yù)見新的問題的方式來實(shí)現(xiàn)的。第5頁，共19頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)27分，星期四一、流程圖做題注意：1、看清楚題目要求，明確陳述對象是什么2、把握概念間的關(guān)系：方框里的詞語屬于關(guān)鍵概念，是流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。(不能遺漏)帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢或動作行為的走向橫線上的詞語，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關(guān)系的方式，起過渡和連貫作用。3、分析幾個概念在整個事件或行為過程中的地位及作用，分析其間的關(guān)系，看是否屬于因果、條件、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折、承接等。根據(jù)此來選定過渡詞語或關(guān)聯(lián)詞語實(shí)施連綴。第6頁，共1

4、9頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)27分，星期四例2.清代畫家鄭板橋在描述自己的畫竹經(jīng)驗(yàn)時(shí)曾說過：“江館清秋，晨起看竹，煙光、日影、露氣，皆浮動于疏枝密葉之間。胸中勃勃遂有畫意。其實(shí)胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展紙，落筆倏變相，手中之竹又不是胸中之竹也?！毕旅媸青嵃鍢蛑癞媱?chuàng)作過程的簡圖，請用簡潔的文字表述這一創(chuàng)作過程。現(xiàn)實(shí)之竹 眼中之竹 胸中之竹 畫中之竹 審美選擇改造加工形諸畫卷沒審準(zhǔn)題，被題目迷惑了/用詞不當(dāng)(1).看到美麗的、優(yōu)美的晨間竹圖，然后選擇美麗的竹改造加工成為胸中理解的竹，最后畫成畫中之竹。第7頁，共19頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)27分，星期四 缺了陳述對象,

5、用詞不當(dāng),表意不清晰參考答案竹畫創(chuàng)作的過程是這樣的：現(xiàn)實(shí)生活中的竹子，經(jīng)過畫家的審美選擇，成為畫家眼中的竹子，再經(jīng)過改造加工，成為畫家胸中的竹子，最后經(jīng)畫家之手便成為畫卷中的竹子。(2).先將現(xiàn)實(shí)之竹，通過審美選擇，出眼中之竹，然后再改造加工，成為胸中之竹，最后形諸畫卷成畫中之竹。第8頁，共19頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)27分，星期四例3.讀下邊一段文字，做題。 美國貝爾電信公司的申農(nóng)博士認(rèn)為，通訊就是在兩個系統(tǒng)之間傳播信息，即從信源發(fā)出信息，信息通過編碼變換成信號，信號在信道中傳輸，通過信道傳輸?shù)男盘栐偻ㄟ^譯碼變換成信息，信宿(接收者)就可以從中獲取信息。這種從通訊系統(tǒng)中提出的信息概

6、念，被稱為狹義的信息概念。 在下邊的方框和箭頭上填詞，以圖解申農(nóng)博士所說的信息傳遞經(jīng)過。（5分） 信源信息信號信道信息發(fā)出變換傳輸變換第9頁，共19頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)27分，星期四例3.讀下邊一段文字，做題。 美國貝爾電信公司的申農(nóng)博士認(rèn)為，通訊就是在兩個系統(tǒng)之間傳播信息，即從信源發(fā)出信息，信息通過編碼變換成信號，信號在信道中傳輸，通過信道傳輸?shù)男盘栐偻ㄟ^譯碼變換成信息，信宿(接收者)就可以從中獲取信息。這種從通訊系統(tǒng)中提出的信息概念，被稱為狹義的信息概念。 在下邊的方框和橫線上填詞，以圖解申農(nóng)博士所說的信息傳遞經(jīng)過。（5分） 第10頁，共19頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)

7、27分，星期四方位圖的特點(diǎn)和解題思路：第11頁，共19頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)27分，星期四(2006年全國卷)2006年5月9日中國科學(xué)技術(shù)館新館奠基。請根據(jù)下面的示意圖，對中國科學(xué)技術(shù)館新館的所在位置作一個介紹。要求方位表述準(zhǔn)確，用語富于變化。（5分）第12頁，共19頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)27分，星期四從奧運(yùn)主體育場向上走，順著奧運(yùn)水系前進(jìn)，中國科學(xué)技術(shù)館就在右邊，北邊來到森林公園。審題不清，用語不準(zhǔn)（缺乏常識），有語病中國科學(xué)技術(shù)館新館位于奧運(yùn)水系的中部，在它的北部是森林公園，沿著水系向南走便走到奧運(yùn)主體育場。方位表述不準(zhǔn)中國科學(xué)技術(shù)館位于奧林匹克公園，在它的西邊是

8、奧運(yùn)水系，南邊是奧運(yùn)主體育場，北邊是森林公園。沒注意“用語富于變化”的要求第13頁，共19頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)27分，星期四參考答案：中國科學(xué)技術(shù)館新館建在奧林匹克公園內(nèi)，西傍奧運(yùn)水系，南望奧運(yùn)主體育場，北鄰森林公園。（地圖-注意：方位表述恰當(dāng)此題還應(yīng)注意用語富于變化）讓學(xué)生積累一些表方位的詞語第14頁，共19頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)27分，星期四2、請根據(jù)下面的示意圖，對廣州新體育館的所在位置作一個介紹。（5分）參考：廣州新體育館位于廣州市白云大道西側(cè)，隔道東望鳴泉居度假村和風(fēng)景秀麗的白云山，西傍白云新城，南接藍(lán)天花園，北鄰白云國際會議中心。第15頁，共19頁，202

9、2年，5月20日，11點(diǎn)27分，星期四小結(jié)方位圖答題注意：1、先說出它所處的位置2、看清楚參照物3、用準(zhǔn)方位詞4、條理清楚（最好按東西南北的順序介紹）積累一些表方位的詞語：傍、依、靠、倚、近、望、接、鄰第16頁，共19頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)27分，星期四5、小結(jié)：圖表來源于社會生產(chǎn)生活，圖表轉(zhuǎn)換題就是要求考生具備對圖表的理解概括能力，能將圖表中包含的信息用適當(dāng)?shù)恼Z言表述出來，說到底是在考查考生的語言運(yùn)用綜合能力。只要我們認(rèn)真觀察理解，按照方法去做題，表述規(guī)范，想拿高分不難。第17頁，共19頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)27分，星期四例、以下是某生態(tài)農(nóng)場物質(zhì)循環(huán)利用示意圖，請用簡潔的語言表述這一循環(huán)利用的過程。（可適當(dāng)運(yùn)用一些相關(guān)的科學(xué)知識）（5分）糞便果園底層空間增加土壤肥力蚯蚓養(yǎng)殖飼料雞糞雞場豬場出發(fā)點(diǎn)：雙箭頭的又如何表述？ 讓學(xué)生多關(guān)注這些常見的“圖”誤例：果園底層空間可以直接用來蚯蚓養(yǎng)殖而進(jìn)行加工成飼料運(yùn)送的雞場，雞糞可直接或通過豬場間接供回蚯蚓養(yǎng)殖，最后增加果園的土壤肥力。審圖不準(zhǔn)，表述不清第18頁，共19頁，2022年，5月20日，11點(diǎn)27分，星期四糞便果園底層空間增加土壤肥力蚯蚓養(yǎng)殖飼料雞糞雞場豬場此農(nóng)場物質(zhì)循環(huán)利用的過程是這樣的:果園的底層空間為蚯蚓養(yǎng)殖