高一數(shù)學(xué)必修1人教版教學(xué)計(jì)劃人教版高一數(shù)學(xué)必修三

1、高一數(shù)學(xué)必修 1 人教版教學(xué)計(jì)劃人教版高一數(shù)學(xué)必修三數(shù)學(xué)是普通高中課程知識(shí)結(jié)構(gòu)中的一個(gè)重要組成部分，教師 在作好高一數(shù)學(xué)教學(xué)前的初步準(zhǔn)備之后,應(yīng)著手制定教學(xué)計(jì)劃 了，下面是 WTT 給大家?guī)?lái)的高一數(shù)學(xué)必修 1 教版教學(xué)計(jì)劃， 希望對(duì)你有幫助。高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃()本學(xué)期擔(dān)任高一(9)(10)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩班學(xué)生共有 120 人，初中的基礎(chǔ)參差不齊，但兩個(gè)班的學(xué)生整體水平不高; 分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，很多學(xué)生不能正確評(píng)價(jià)自己，這給教學(xué)工 作帶來(lái)了一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué) 工作計(jì)劃。指導(dǎo)思想使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為 未來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，

2、以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需 要。具體目標(biāo)如下。1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概 念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體 會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè)用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造 的歷程。2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處 理等基本能力。3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題括簡(jiǎn)單的實(shí)際問題 的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能 力。4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的 一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹

3、立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不 舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。6.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià) 值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神， 體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物 主義世界觀。教學(xué)目標(biāo)(1)過(guò)分析問題的方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。 (2)供生活背景，通過(guò)數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比 數(shù)列的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流、相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的合作意識(shí) (4)于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。第 2 頁(yè) 共 5 頁(yè)(5)時(shí)空給

4、學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生， 給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì)，在發(fā)展他們思維能力的同 時(shí)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué) 精神。(6)學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。能力要求1培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。(1)過(guò)定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互 關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。(3)過(guò)揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的 對(duì)應(yīng)關(guān)系培養(yǎng)記憶能力。2培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。(1)過(guò)概率的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。(2)強(qiáng)對(duì)概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng) 學(xué)生的運(yùn)算能力。(3)過(guò)函數(shù)、數(shù)列的教學(xué)

5、，提高學(xué)生是運(yùn)算過(guò)程具有明晰 性、合理性、簡(jiǎn)捷性能力。(4)過(guò)一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的 運(yùn)算能力，促使知識(shí)間的滲透和遷移。(5)用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算能力。高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃()第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè)一、學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在的主要問題我校高一學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在不少問題，這些問題主要表 現(xiàn)在以下方面： 、進(jìn)一步學(xué)習(xí)條不具備高中數(shù)學(xué)與初中數(shù) 學(xué)相比，知識(shí)的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍.就要求必 須掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。高中數(shù)學(xué)很多地 方難度大、方法新、分析能力要求高二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最 值問題，函數(shù)值域的求法，實(shí)根分布與參變量方程，三角公式

6、的 變形與靈活運(yùn)用，空間概念的形成，排列組合應(yīng)用題及實(shí)際應(yīng)用 問題等客觀上這些觀點(diǎn)就是分化點(diǎn)，有的內(nèi)容還是高初中教材都 不講的脫節(jié)內(nèi)容，如不采取補(bǔ)救措施，查缺補(bǔ)漏，分化是不可避 免的。2被動(dòng)學(xué)習(xí)許多同學(xué)進(jìn)入高中后，還像初中那樣，有很強(qiáng) 的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)表在不 定計(jì)劃，坐等上課，課前沒有預(yù)習(xí)，對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了 解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”，沒有真正理解所學(xué)內(nèi) 容。不知道或不明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)具有哪些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略; 師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重 點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課，對(duì)要點(diǎn) 沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不 能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題 型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè)也有的晚上加班加點(diǎn)，白天無(wú)精打采，或是上課根本不聽，自己 另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。3對(duì)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好差或成敗不了解，更不會(huì)去進(jìn)行反 思總結(jié)，甚至根本不關(guān)心自己的成敗。4不