人教鄂教版小學(xué)科學(xué)六年級下冊《保護(hù)生物與環(huán)境》教案

1、課題：保護(hù)生物與環(huán)境教學(xué)目標(biāo)：成一個統(tǒng)一的整體，這樣的整體叫作生態(tài)系統(tǒng)。通過學(xué)習(xí)，知道在一定時期內(nèi)，生態(tài)系統(tǒng)中的生物之間、生物與環(huán)境之間而使生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生改變，也會影響生物的生存。通過資料分析研究，培養(yǎng)學(xué)生分析推理與表達(dá)交流的能力。養(yǎng)成生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識，積極行動保護(hù)動植物及其生態(tài)環(huán)境，養(yǎng)成珍教學(xué)重點:認(rèn)識保護(hù)多種多樣的生物與環(huán)境對維持 整個生態(tài)系統(tǒng)的平衡具有重要意義。教學(xué)難點:通過資料分析研究，培養(yǎng)學(xué)生分析推理與表達(dá)交流的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：文字資料：蜻蜓與蚊子的食物聯(lián)系、壁虎與蚊子的食物聯(lián)系。一、導(dǎo)入新課與環(huán)境之間有著怎樣的關(guān)系？為什么要保護(hù)生物與環(huán)境？二、科學(xué)實踐（一）認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng)。提問：在一

2、定的空間內(nèi)，生活著不同種類的生物。其中，生物與生物、生物與非生物之間有著怎樣的聯(lián)系和相互作用？10 面圖文。思考：人們稱草原狼為草原生態(tài)的天然調(diào)節(jié)器。想一想，這是為什么？態(tài)？學(xué)生匯報討論結(jié)果。學(xué)生匯報討論結(jié)果。生：如果狼群數(shù)量減少，羊的數(shù)量就會增加，草原上的草就生長的少。教師小結(jié)：通過剛才的分析、討論，我們知道兒狼群數(shù)量的多少，會影響提問：想一想，如果蚊子從地球上消失了，一定是令人高興的事情嗎？教師發(fā)放資料：蜻蜓與蚊子的食物聯(lián)系、壁虎與蚊子的食物聯(lián)系。量的多少食物的關(guān)系。生：蚊子的幼蟲與蜻蜓的幼蟲都是在水中生活，蜻蜓的幼蟲主要以蚊子的幼蟲為食物。蚊子從地球上消失了，蜻蜓的幼蟲就會因為缺少食物而

3、減少。生：蚊子是壁虎的主要食物，如果蚊子從地球上消失了，壁虎就會因為缺少食物而減少。9 （二）認(rèn)識多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)的生存和環(huán)境有什么作用？11 例進(jìn)行分析討論。學(xué)生匯報討論結(jié)果。生：我知道森林生態(tài)系統(tǒng)里有種類繁多的動植物的家園，能夠涵養(yǎng)水源、凈化空氣。凈化水質(zhì)。17 2.5 上吸收二氧化碳、產(chǎn)生氧氣最重要的場所。凈化水質(zhì)，能夠吸收二氧化碳、產(chǎn)生氧氧。（三）認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng)中的某種因素發(fā)生變化，會對生物和整個環(huán)境帶來的影響。11 面，了解渡渡鳥滅絕的故事。11 面，了解紅樹林的故事。討論：通過以上案例，說一說為什么要保護(hù)多種多樣的生物與環(huán)境？學(xué)生匯報討論結(jié)果。講述：在一定時期內(nèi)，生態(tài)系統(tǒng)中的生物之間，生物與環(huán)境之間保持著一系統(tǒng)發(fā)生改變，也會影響生物的生存。三、拓展與應(yīng)用講述：生物多樣性包括三個層次：物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多性的有效措施。12 面圖文，舉例說一說我國是怎樣保護(hù)生物多樣性的？學(xué)生匯報。0 年，聯(lián)合國確定每年的5 月2 日為“國際生物多樣性日規(guī)和文件。四、板書設(shè)計 保