三年級教師工作總結(jié)范本

1、Word - 17 -三年級教師工作總結(jié)范本三班級老師工作總結(jié)范本篇1一晃，一個學(xué)期又過去了。按照期初制定的班級組方案，在這個學(xué)期中，我們?nèi)嗉壗M的全體教師都能做到教導(dǎo)與教學(xué)并重，關(guān)注工作的有序開展、關(guān)注同學(xué)的健康成長，使班級組建設(shè)得以正常舉行和穩(wěn)步推動?；仡欉@學(xué)期的班級組工作，特作以下幾方面總結(jié)一、德育工作德育工作是小學(xué)工作的核心，也是小學(xué)進(jìn)展的依托，有了強(qiáng)有力的德育教導(dǎo)作為支撐，小學(xué)的進(jìn)展才會穩(wěn)健而彌漫內(nèi)涵。這一學(xué)期，對我們?nèi)嗉壨瑢W(xué)來講，已經(jīng)渡過了二升三的適應(yīng)期。因此我們將重心轉(zhuǎn)移到優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建上。特殊在年級特色創(chuàng)建方面，我們四位班主任教師協(xié)同其他科任教師，傾注了無數(shù)心血，開展了內(nèi)容

2、豐盛、形式多樣的雛鷹假日小隊(duì)活動，結(jié)合年級網(wǎng)站建設(shè)工作，使得同學(xué)活動本事與班集體凝結(jié)力顯然增加，進(jìn)展喜人！以下是我們組結(jié)合小學(xué)工作開展的部分工作：1、開展責(zé)任感教導(dǎo)，編寫校本教材。在上半學(xué)期“責(zé)任感教導(dǎo)”的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們圍繞“對學(xué)生負(fù)責(zé)”、“對集體負(fù)責(zé)”方面、“對家庭負(fù)責(zé)”三個方面，繼續(xù)對同學(xué)開展了“責(zé)任感教導(dǎo)”。在此基礎(chǔ)上，組內(nèi)的三個教師薛美香、祝燕、顧鳳嫻還參加完成了“責(zé)任感教導(dǎo)”校本教材的編寫，使得以后的“責(zé)任感教導(dǎo)”更為系統(tǒng)和完美。2、開展好班主任培訓(xùn)及班會課出示活動。本學(xué)期，小學(xué)政教處開展了“班主任校本培訓(xùn)工作”，在這一過程中，我們組四位班主任和組長都仔細(xì)參加了每次的班主任培訓(xùn)，

3、不僅強(qiáng)化了班主任隊(duì)伍建設(shè)，而且學(xué)習(xí)了他人之長，增進(jìn)了自我進(jìn)展。在“成熟期”老師班會課出示活動中，我們組的黃美萍教師執(zhí)教的牢記恩情班會課經(jīng)過細(xì)心的預(yù)備，得到了小學(xué)三等獎。組內(nèi)其他三位衰老班主任也樂觀參加了觀摩與評課活動，從中受到了很大引發(fā)。3、執(zhí)行“溫馨教室”創(chuàng)建活動及年級網(wǎng)站建設(shè)活動。本學(xué)期，我們連續(xù)了上學(xué)期的“溫馨教室”創(chuàng)建活動，在完美硬環(huán)境的基礎(chǔ)上，更側(cè)重軟環(huán)境的建設(shè)，包括同學(xué)的精神面貌、班風(fēng)學(xué)風(fēng)等，并做好相應(yīng)的催促和檢查工作；在年級網(wǎng)站建設(shè)方面，更是加大了管理力度，內(nèi)容更豐盛，新更準(zhǔn)時，使得年級網(wǎng)站成了年級自我管理與自我進(jìn)展的平臺。特殊是“年級日志”這一欄，我們組將這與年級建設(shè)緊緊結(jié)合，

4、開設(shè)了“我為年級成長獻(xiàn)一計”、“歡樂一日游”、“心理嬉戲感言”、“小小家務(wù)我能行”、“親子共話端午節(jié)”等小論壇活動，不僅吸引了同學(xué)的樂觀參加，還引起了家長的高度關(guān)注，成了家校互動的又一載體。4、拓寬交流渠道，強(qiáng)化家校交流。本學(xué)期，我們組不僅結(jié)合語、數(shù)、英科任教師的家庭教導(dǎo)結(jié)對活動，和家長保持交流的暢通，而且利用、年級論壇、家效論壇等渠道強(qiáng)化與家長的交流。在交流中，讓家長重視家庭教導(dǎo)的重要性，從而越發(fā)關(guān)注孩子的教導(dǎo)，協(xié)作教師做好教導(dǎo)教學(xué)工作。特殊是這一學(xué)期，小學(xué)一改過去“教師臺上講、家長臺下聽”的家長會模式，變成了圓桌型的家長沙龍，使得家長們一改往日的自在，對教導(dǎo)教知識題暢所欲言，取得了很好的效

5、果。5、行規(guī)教導(dǎo)，促使同學(xué)規(guī)范言行。行為規(guī)范水平的凹凸不僅是衡量一個年級班風(fēng)與學(xué)風(fēng)好壞的標(biāo)尺，也是體現(xiàn)教師管理本事的一個重要指標(biāo)。因此，在行為規(guī)范方面，我們組室的教師都絲毫不敢松懈。特殊是四位班主任，更是針對各班的現(xiàn)狀，通過午會、班會等時光，舉行有效的行規(guī)教導(dǎo)，取得了良好的效果。正是這種平時化的行教導(dǎo)，才使得四個年級齊頭并進(jìn)，都得到了小學(xué)“優(yōu)秀班集體”的光彩稱號。二、教學(xué)工作1、強(qiáng)化備課組建設(shè)，提高研讀教材的本事。按照小學(xué)教學(xué)工作的新思路，本學(xué)期，我們備課組建設(shè)把重心落在了集體備課上。我們仔細(xì)組織組員開展了16次集體備課活動。開學(xué)初，我們組各學(xué)科就制定了詳細(xì)的實(shí)施方案，每一次活動都有固定的時光

6、和詳細(xì)的分工；每一次活動都有詳盡的文字資料記錄；每一次活動大家都出謀劃策，各抒己見。集體備課活動的開展，不僅使教學(xué)工作開展得更扎實(shí)、更有效，而且多了切磋教學(xué)、解決困窘的時光，老師業(yè)務(wù)水平也得以不斷提高。2、投身科研，豐盛教學(xué)手段。投身科研，能有效地豐盛教學(xué)手段、提高教學(xué)效率。本學(xué)期，我們組的語文老師在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)參加了師資培訓(xùn)中心英配昌博士主持的“基于整體建構(gòu)的主體教學(xué)理論與實(shí)踐”、上海師大楊振教授引導(dǎo)的“誦讀中華文化經(jīng)更典，培養(yǎng)同學(xué)語文素質(zhì)和人文精神的實(shí)踐討論”等課題的討論，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。如薛美香、崔妍教師就將英博士提倡的綱要圖運(yùn)用要課堂教學(xué)中，同學(xué)整體閱讀的本事獲

7、得了一定程度的提高，崔妍教師還因此上了一堂這方面的研討課起死回生，獲益匪淺。數(shù)學(xué)組的張麗英、周翠紅教師也間周一次地參加校外專家的指導(dǎo)活動，并結(jié)合課堂教學(xué)舉行了多次的研討與反思，增進(jìn)了專業(yè)素質(zhì)的提高！3、活動開展，激活學(xué)習(xí)熱烈。生動好玩的學(xué)科比賽活動，能有效激活同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，為此，我們組策劃了多個學(xué)科比賽活動。語文組開展了“詩歌誦讀競賽活動”和“六一賀卡制作競賽”。發(fā)動各班同學(xué)全員參加，讓每個孩子都有出示的機(jī)會！特殊是結(jié)合小學(xué)讀書節(jié)和“經(jīng)典誦讀”而開展的詩歌誦讀競賽，同學(xué)樂觀性高漲，聲情并茂的朗誦贏得了小觀眾和評委教師的全都贊揚(yáng)。數(shù)學(xué)組開展了“看誰算的快又準(zhǔn)”速算競賽，參賽選手分秒必爭，手腦并

8、用，涌現(xiàn)了一大批速算高手。英語組開展了“英語兒歌朗誦競賽”，競賽輕松好玩，贏得了同伴們的陣陣掌聲4、輔優(yōu)補(bǔ)差，面對全體同學(xué)。讓學(xué)習(xí)困難的同學(xué)迎頭趕上，讓學(xué)有余力的學(xué)生更上一層樓，讓中間進(jìn)展平穩(wěn)的同學(xué)提高一個檔次，“抓兩頭，促中間”，關(guān)注每一個同學(xué)，增進(jìn)他們不同程度的提升，成了我們?nèi)嗉壗M每一位教師的心意。一開學(xué)，按照各班學(xué)情，我們組員都仔細(xì)制定了輔優(yōu)補(bǔ)差方案。在過后的教學(xué)過程中，對不同層次的同學(xué)舉行了相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次同學(xué)的需求。以語文組為例如對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，往常的輔導(dǎo)以基礎(chǔ)為主，兼顧一些容易的閱讀，樹立他們學(xué)習(xí)的信念；對于一些成果優(yōu)異的同學(xué)，拓展性的閱指導(dǎo)便成了平時指導(dǎo)的重點(diǎn)。除此

9、以外，日常最讓教師忽略的那些“中間生”也受到了我們的關(guān)注，如何讓他們有一個突破，跨上一個新臺階成了我們幾個組員常常商討的話題，一學(xué)期堅持下來，同學(xué)進(jìn)展穩(wěn)定，展現(xiàn)出良好的態(tài)勢。三、管理工作1、和工會組長聯(lián)手，做好服務(wù)工作。作為班級組組長，日常常常和工會組長探討班級組建設(shè)的問題，盡量使工作設(shè)想得周全，執(zhí)行得有效（如組室環(huán)境布置、組室活動開展、組室學(xué)習(xí)內(nèi)容等）。日常注重以身作則，起到榜樣和引導(dǎo)作用，也能樹立服務(wù)意識，關(guān)懷組員的生活和工作需求，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時反饋，準(zhǔn)時解決，盡力營造正向的、有利于推動教導(dǎo)教學(xué)工作的輿論。2、開展好陽光體育活動催促組內(nèi)教師開展好中午的陽光體育活動及每周兩次的體育活動熬煉，

10、讓同學(xué)充分放松身心，掌控更多的運(yùn)動技能，并做好了相應(yīng)的記錄。在活動中，強(qiáng)調(diào)老師做好平安教導(dǎo)工作和活動護(hù)導(dǎo)工作，保證了活動的有序開展。反思與重建：一個組室的成長需要齊心協(xié)力的教師，需要任勞任怨的付出，很慶幸，我們組的絕大多數(shù)教師都能和小學(xué)的進(jìn)展步調(diào)保持全都。在此，真的十分感激一路走來，相攜相伴，支持我工作的組員們！正由于有了他們的支持，才使我在這個崗位上雖然勞累，卻仍心甘愿意。但是，還存在著一些問題，需要在以后的工作中不斷完美。首先要深化了解組員的思想，準(zhǔn)時關(guān)注他們的思想波動及工作困窘，避開不和睦聲音的浮現(xiàn)。這學(xué)期在這方面，自覺工作做得不夠到位，因此以后要在這方面傾注無數(shù)的精力，協(xié)調(diào)好互相之間的

11、關(guān)系，以大局為重，營造寬裕舒暢的工作氛圍。第二，要均衡好年級的進(jìn)展。一枝獨(dú)秀不是春，百花爭艷春滿園。這一學(xué)期，不管是學(xué)習(xí)成果還是行規(guī)水平，年級之間的差距正在不斷縮小，但還是展現(xiàn)出一定的差距。信任只要努力，還會有更大的提高空間，因此在以后的工作中，要更多地貫徹“團(tuán)隊(duì)共進(jìn)”策略，將團(tuán)隊(duì)的整體進(jìn)展作為追求的任務(wù)！三班級老師工作總結(jié)范本篇2四月份的工作已經(jīng)過去了，我真的是十分的感動，由于這一個月的工作讓我感覺十分的充實(shí)，這一個月來，有一部分時光在家里面上網(wǎng)課，這的確讓我感覺十分的充實(shí)，由于天天的工作都比較復(fù)雜，有的東西必需要去處理，作為一名語文老師，我也時時刻刻都在催促著自己四月份的工作，雖然比較緊急

12、，由于現(xiàn)在時光一每天的過去了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況必需要重視起來，時光上面也要支配過來，這一點(diǎn)需要重視的，所以我作為一名語文老師，首當(dāng)其沖，這一個月來的工作，也感覺自己有了很大的成長，我需要總結(jié)一下。面向繁忙的工作，我向來以來都提，堆積工作的同時，也獲得更多的長進(jìn)，在平時的工作當(dāng)中，我比較重視一個好的教學(xué)方式，有一段時光上網(wǎng)課，同學(xué)們對于這種上課方式已經(jīng)習(xí)慣了，但是有時候我還是比較緊急的，由于自己也不確定能不能讓同學(xué)們聽進(jìn)去，這樣的上課方式對教師來講其實(shí)有很大的挑戰(zhàn)，有無數(shù)問題，由于根本就不知道同學(xué)們在下面干什么？也不知道自己所講的學(xué)什么，有沒有聽進(jìn)去？這一點(diǎn)是十分難受的，作為教師來講，真的有很大

13、的問題，所以我們需要通過各種方式去讓同學(xué)們可以仔細(xì)的聽講這一個月來的工作，的確經(jīng)受了無數(shù)，也在這個過程當(dāng)中，讓我獲得了很大的熬煉，知道了，自己在各種狀況，各種環(huán)境上面應(yīng)當(dāng)用什么樣的方式去應(yīng)對，這樣才是終于的目的，也是這一個月以來，我心得最多的地方，雖然說這樣的方式有無數(shù)，可取的地方，但還是需要注重的。很感激這一個月來的工作經(jīng)受，作為一名三班級的語文老師，我還真的用完了自己所有的精力在工作上面一絲不茍，從來都不會有什么感覺，做的不對的地方，但有的事情必需要認(rèn)清晰，自身的缺點(diǎn)還是要改正的，有的地方該訂正就訂正，雖然自己長進(jìn)了無數(shù)，但還是不能自豪，這一個月來，我謙虛的學(xué)習(xí)，各種教學(xué)方式，請教別的教師

14、，在他們身上獵取更多的閱歷，這一點(diǎn)也是值得倡導(dǎo)的，也是，我向來都在執(zhí)行的事情，作為一名語文老師，應(yīng)當(dāng)不斷地去提升自身的教學(xué)本事，讓同學(xué)們在上課過程當(dāng)中感覺很輕松，感覺可以聽得進(jìn)去，這一點(diǎn)是十分重要的，接下來的工作當(dāng)中，我絕對會進(jìn)一步執(zhí)行到位，做一名優(yōu)秀的語文老師，帶好頭，把工作做好。三班級老師工作總結(jié)范本篇3無論在年級管理還是在教導(dǎo)教學(xué)上都取得了不少的成果，同時也使自己在教導(dǎo)思想上有了不少新的引發(fā)與啟示。為了讓勝利的閱歷獲得發(fā)揚(yáng)，為了能讓失敗的教訓(xùn)不再重演。在學(xué)期結(jié)束之際，特對本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個回顧與總結(jié)。1學(xué)習(xí)洋思、大膽改革本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的最大亮點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是在小學(xué)的樂觀提倡與組織下，大膽

15、改革試試“洋思”的課堂教學(xué)、有效提升課堂教學(xué)效益。在開學(xué)之初，小學(xué)就已經(jīng)確立本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)與改革計劃學(xué)習(xí)洋思閱歷、提升教學(xué)質(zhì)量。為此小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)兩次實(shí)地去江蘇洋思中學(xué)考察學(xué)習(xí)，為我們帶來了許多洋思的教導(dǎo)、教學(xué)、管理上的許多信息。小學(xué)組織編寫了一套學(xué)習(xí)洋思閱歷材料匯編供全校老師學(xué)習(xí)，利用一段時光的學(xué)習(xí)對洋思的課堂教學(xué)模式有了較深刻的了解。洋思的教導(dǎo)理念是“沒有教不好的同學(xué)”、“信任每一個同學(xué)都能學(xué)好”；洋思課堂教學(xué)模式概括為“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的基本結(jié)構(gòu)，以同學(xué)的自主學(xué)習(xí)為中心；培優(yōu)補(bǔ)差上建立“堂堂清、每天清、周周清”的模式。這些理論為在課堂實(shí)施與借鑒洋思提供了依據(jù)。2 在所教的兩個班中樂觀運(yùn)用

16、了這樣的一種模式，剛舉行時徹低根據(jù)洋思課堂的六個基本環(huán)節(jié)設(shè)置：1、展示教學(xué)任務(wù)；2、展示自學(xué)指導(dǎo)；3、同學(xué)自學(xué)；4、檢查自學(xué)效果；5、疑難講解；6、當(dāng)堂訓(xùn)練。后在實(shí)際教學(xué)中發(fā)覺這種生硬的搬套并不適合學(xué)校三班級的同學(xué)。為此按照學(xué)校生一些獨(dú)有特征：自學(xué)本事不強(qiáng)；自覺學(xué)習(xí)持續(xù)時光不長；自學(xué)愛好不濃等，對基本模式舉行一定的改革。將自學(xué)任務(wù)語言容易化、兒童化，這樣便利同學(xué)理解；自學(xué)任務(wù)簡化而將自學(xué)指導(dǎo)細(xì)化，這樣做的主要目的是給同學(xué)自學(xué)詳細(xì)的指導(dǎo)與提醒，教給他們自學(xué)的辦法、提升自學(xué)本事；結(jié)合同學(xué)喜愛童話的特征在自學(xué)提醒時增強(qiáng)了一個小卡通人物“樂樂”，將她設(shè)計為一個學(xué)問豐盛、熱心助人的小幫手，后期的自學(xué)提醒

17、就變?yōu)榱恕皹窐贰碧嵝涯?；自學(xué)的形式多樣化，將自立自學(xué)、同桌間研究式自學(xué)、小組合作式自學(xué)有機(jī)結(jié)合。利用一些變化使囫圇課堂越發(fā)適合于本班的同學(xué)，有效提升了他們的自學(xué)本事與學(xué)習(xí)效果。?本學(xué)期在實(shí)施洋思的教學(xué)模式中心得了許多，這種模式在數(shù)學(xué)教學(xué)中確有許多優(yōu)勢。以自學(xué)為主的教學(xué)能提升同學(xué)的自學(xué)本事與思維本事，這不但有助于課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)，還且為課外學(xué)習(xí)及未來的學(xué)習(xí)都起了不少作用。加強(qiáng)課堂的練習(xí)是提升同學(xué)數(shù)學(xué)成果的保證，數(shù)學(xué)課堂的一個重要特征我想應(yīng)當(dāng)就是這樣，保證同學(xué)足夠的練習(xí)時光，讓同學(xué)自查、自悟、自會，老師少講精講，起指導(dǎo)者、引領(lǐng)者的作用。固然在一個學(xué)期的試試中，也感觸到這種模式也不是徹低適合學(xué)校課堂的，

18、這需要我們在不斷實(shí)踐中，大膽改革，將洋思閱歷的有益成分輸送到學(xué)校數(shù)學(xué)課堂，讓課堂教學(xué)更有實(shí)效更有生機(jī)。3狠抓常規(guī)、保證質(zhì)量教學(xué)是一項(xiàng)長久而煩瑣的工作，惟獨(dú)長久堅持才干確保其質(zhì)量。囫圇小學(xué)在教學(xué)常規(guī)管理這方面抓得很實(shí)，工作做得很全面。而作為老師也在實(shí)實(shí)在在的工作著沒有一刻放松。課前，收集教學(xué)資料、制作教具學(xué)具、仔細(xì)備課；課中，以最好的情緒走進(jìn)課堂、以最佳的狀態(tài)面向同學(xué)、以最輕松活躍的方式組織課堂教學(xué)、以最精心耐心的心理輔導(dǎo)同學(xué)；課后，仔細(xì)批改每一份課堂家庭作業(yè)、耐心輔導(dǎo)每一位同學(xué)；每周、每單元仔細(xì)組織舉行各種形式的測驗(yàn)檢測同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況反饋學(xué)習(xí)效果，準(zhǔn)時實(shí)行相應(yīng)措施查漏補(bǔ)缺、培優(yōu)補(bǔ)差。在這種較扎

19、實(shí)的工作下，囫圇學(xué)期的教學(xué)工作在穩(wěn)步向前推動、同學(xué)的成果絕大部分有所提升。目前針對兩個班的實(shí)際，最大的問題是如何提升那一部分后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成果與學(xué)習(xí)愛好。兩個班的學(xué)困生數(shù)量比較多、基礎(chǔ)相對很差，單靠日常的課堂教學(xué)無法有效提升他們的愛好與成果。單獨(dú)的課外輔導(dǎo)，因?yàn)闀r光、精力等方面的主客觀緣由，使得這樣的輔差顯得“勢單力薄”，無論是從輔導(dǎo)的面上還是輔導(dǎo)的效果上都不甚抱負(fù)。囫圇小學(xué)的文化氛圍是：老師專心的教學(xué)，同學(xué)扎實(shí)的學(xué)習(xí)，這種教學(xué)育人的環(huán)境是富有生機(jī)與活力的，是同學(xué)、老師、小學(xué)的一種多贏局面。作為老師要努力適應(yīng)這種氛圍這樣的環(huán)境，踏實(shí)工作、樂觀學(xué)習(xí)，提升教學(xué)管理的技能、提升教學(xué)管理的效果。4專心教

20、導(dǎo)、巧于教學(xué)一年的數(shù)學(xué)教學(xué)，讓自己再次深刻的熟悉到：上課難、上好一堂課很難、上好一堂讓同學(xué)喜愛的課更難?，F(xiàn)在還不能做到讓我的課堂是彌漫歡聲笑語的，是讓同學(xué)感到輕松愉悅并有心得的，但我要努力讓這樣的課堂早日浮現(xiàn)。目前深刻感觸到要在這些方面使自己轉(zhuǎn)變并長進(jìn)：進(jìn)課堂前一定要是一個好的情緒，無論是在什么狀況下，當(dāng)上課鈴響后我的情緒應(yīng)當(dāng)馬上調(diào)整到輕松歡樂，確保進(jìn)教室后我?guī)Ыo同學(xué)的是一個笑臉；我需要更大的耐心，當(dāng)我輔導(dǎo)同學(xué)時，不會由于三遍五遍的講解后同學(xué)還未聽懂便不耐煩便開頭動怒了，此時應(yīng)變化講解的角度方式，用更體貼用鼓舞的語言來教導(dǎo)他；課堂教學(xué)不要拘泥于一種固有模式，應(yīng)多學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，大膽試試各種教學(xué)辦

21、法，這種試試不要怕失敗不要怕鋪張時光。要想讓自己的課堂有自己的特色，要想讓同學(xué)喜愛我的課堂，我要做得事還無數(shù)。挑選了教導(dǎo)我就會努力做得更好！三班級老師工作總結(jié)范本篇4匆忙忙忙又過了20_年，平心靜氣坐下來反思一期來的教學(xué)狀況，有苦、有甜，而更多的是思量！不過在與同學(xué)們一起相處、教學(xué)相長的過程中，也的確有不少的心得。為使下一階段的工作更順當(dāng)?shù)亻_展，現(xiàn)對本學(xué)期擔(dān)任三（1）班和四（3）班數(shù)學(xué)與三（1）班班主任工作狀況作出總結(jié)，希翼能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，增進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、改變思想觀念教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，汲取了教導(dǎo)學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新討論成績，致力于轉(zhuǎn)變學(xué)校生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式

22、，在課堂中推動素養(yǎng)教導(dǎo)，力求體現(xiàn)三個面對的指導(dǎo)思想。目的是使同學(xué)體味數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體味數(shù)學(xué)的價值，增加理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信念；初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀看，分析，解決平時生活中的問題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；得到適應(yīng)將來社會生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必須的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和須要的應(yīng)用技能。二、強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)切實(shí)改變教導(dǎo)教學(xué)觀念，不斷完美教學(xué)思想，提升自己的理論水平和實(shí)踐水平。一個工教導(dǎo)理念，會直接體現(xiàn)在一切工作之中，惟獨(dú)利用不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完美自己的教導(dǎo)教學(xué)思想，才干有不竭的.動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮亮的時代氣息，它的應(yīng)運(yùn)而生，為教導(dǎo)注入了

23、新的生機(jī)。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，常常上網(wǎng)查閱書籍報刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)辦法，利用學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念，樂觀探究新的教學(xué)路子，努力提升自己的教學(xué)水平。三、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神1、備課仔細(xì)認(rèn)真，盡力做到科學(xué)、精確、嚴(yán)密。備課時力求深化理解教材，精確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。仔細(xì)編寫教案，力爭突出新教材新思路新辦法。2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。(1)在日常的教學(xué)過程中，以引發(fā)式教學(xué)為主，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特征，靈便設(shè)計教法，樂觀引領(lǐng)同學(xué)在主動探索

24、、合作溝通數(shù)學(xué)學(xué)問的過程中，領(lǐng)會和掌控數(shù)學(xué)思想辦法，注意對同學(xué)數(shù)學(xué)本事的培養(yǎng)。(2)創(chuàng)設(shè)生活情境，激活探索欲望。教學(xué)中始終圍繞同學(xué)有什么樣的工作思想和個別學(xué)生學(xué)問掌控不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提升；整體學(xué)問整合不夠，同學(xué)分析問題和運(yùn)用學(xué)問的本事有待培養(yǎng)提升；須強(qiáng)化全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo)?？傊?，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度仔細(xì)，任勞任怨，不早退、不遲到，能仔細(xì)執(zhí)行小學(xué)對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。今后我會努力學(xué)習(xí)，樂觀實(shí)踐，勤于堆積，爭取不斷地超越自己。三班級老師工作總結(jié)范本篇5今年我任教畢業(yè)班，感覺自己肩上挑了千斤重?fù)?dān)，但是，同學(xué)呢？他們的目光定格在哪里？我們應(yīng)當(dāng)意識到，畢業(yè)

25、班的語文教學(xué)工作的主體是同學(xué)。假如我們的同學(xué)沒故意識到自己將畢業(yè)，今后的學(xué)習(xí)更艱巨，那么，我們做得再多又能怎樣？因此，我的觀點(diǎn)是：情感鏈接，啟迪才智。教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童，要想真正提升教學(xué)質(zhì)量，教師們首先應(yīng)思量：如何建立友好融洽的師生情感，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，發(fā)揮他們的才智潛能。我在教學(xué)工作中注意從以下幾個方面著手：一、關(guān)注同學(xué)，鏈接情感1、心理輔導(dǎo)，緩解考試壓力。畢業(yè)班同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)重，他們面臨著升學(xué)，承受的心理壓力特殊重，這壓力有來自于老師、家長的期待，也有來自于自身的考試焦慮。假如不重視對他們的心理健康教導(dǎo)，就可能造成事倍功半的效果。作為語文老師，我注意對同學(xué)舉行

26、心理健康教導(dǎo)，一旦發(fā)覺同學(xué)心理存在問題，準(zhǔn)時找同學(xué)舉行細(xì)致的談心，分析問題；也能夠與家長交流，共同解決存在問題。2、制定任務(wù)，激勵不斷長進(jìn)。在復(fù)習(xí)期間，我們還要協(xié)助同學(xué)按照自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長久學(xué)習(xí)任務(wù)。在六班級，每一個同學(xué)都有兩個任務(wù)分，一個是最低任務(wù)分，一個是最高任務(wù)分。實(shí)際操作表明，任務(wù)分制度對同學(xué)的考試有很大的增進(jìn)作用，同學(xué)的心里有了這樣兩個任務(wù)分，就等于是有了很明確的任務(wù)。只要同學(xué)日常作業(yè)能基本完成，考試時仔細(xì)答卷，考到最低任務(wù)分是相對簡單的事情，至于最高任務(wù)分，就需要一番努力才干達(dá)到，這樣做，能夠充分激活每一個同學(xué)的樂觀性，仔細(xì)對待每一次日常測驗(yàn)。而且每個人的任務(wù)分

27、都是量身定做的，便于自我比較。3、有些放矢，協(xié)助差生脫困。年級中差生的學(xué)習(xí)水平顯然低于其他同學(xué)，教師應(yīng)該怎樣做才干有效縮短差生與其他人的差異？我認(rèn)為首先要把差生舉行分類，大致能夠分成兩類：一類是思想差。這類差生學(xué)習(xí)本事并不差，但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。這樣的同學(xué)，老師更重要的是解決其思想問題。另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)本事弱。這樣的差生重在補(bǔ)習(xí)，使其逐漸跟上年級其他同學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏。無論是哪一類型的差生，我認(rèn)為在補(bǔ)差過程中都要懷著一份愛心，做到耐心細(xì)致，循循善誘，不斷反復(fù)努力，這期間老師要使用“哄、騙”等各種手段，取得同學(xué)的相信，讓他們情愿聽教師的話，情愿學(xué)習(xí)，再逐步舉行常規(guī)補(bǔ)習(xí)。二、關(guān)注課堂，啟迪才智1、教材處理，使之適合年級實(shí)際。內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強(qiáng)，教材力圖利用這樣的復(fù)習(xí)，達(dá)到鞏固學(xué)問、嫻熟技能，進(jìn)一步提升同學(xué)綜合運(yùn)用語文學(xué)問的本事和解決實(shí)際問題的本事。2、習(xí)題設(shè)計，鞏固學(xué)問的最佳途徑。3、教學(xué)預(yù)案，尋覓個人特色的教學(xué)模式。復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授學(xué)問的新奇感，同學(xué)簡單注重力簇?fù)?，我采納富有個人特色的教學(xué)模式，用比賽、積分換獎品方式重新喚起同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈。三、關(guān)注作業(yè)，提升復(fù)習(xí)效率2、課外作業(yè)，分層練習(xí)。復(fù)習(xí)期間的課外作