教師工作的幾個要素市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

1、教師工作幾個要素教學(xué)工作招生工作（續(xù)班、老生帶新生）服務(wù)工作（服務(wù)學(xué)生、家長）第1頁怎樣續(xù)班第2頁什么是續(xù)班？ 普通了解，續(xù)班是指輔導(dǎo)課程已經(jīng)或即將結(jié)束，學(xué)生重新和博文續(xù)約、續(xù)費行為。實際中，加科目（擴單）情況，我們也歸到續(xù)班概念里。 第3頁 學(xué)生續(xù)班不一樣情形： 普通來說，學(xué)生主動續(xù)班情況極少，學(xué)生續(xù)班，需要任課老師和學(xué)管師主動促成工作。主要有以下三種情形： 第一個情形：因為輔導(dǎo)效果很好，學(xué)員也比較喜歡博文氣氛，家長已經(jīng)傾向續(xù)班了，只要學(xué)管師簡單促一下，就會續(xù)班。 第二種情形：輔導(dǎo)效果可能比上一個情況還好，但因為內(nèi)心期望較高，所以，并不傾向繼續(xù)輔導(dǎo)，不過，也沒拿定主意。我們需要有力度促進一下

2、，很可能實現(xiàn)續(xù)班。 第三種情形：家長已經(jīng)不打算續(xù)班，或者可能已經(jīng)選擇了其它輔導(dǎo)機構(gòu)。這里，不在博文輔導(dǎo)，不一定是對我們服務(wù)否定，有可能是認(rèn)為自己孩子太頑固、無可救藥了，在博文也是浪費時間，所以要了解家長真實想法。當(dāng)然，實際中情況較復(fù)雜，只能用我們感覺或經(jīng)驗來詳細(xì)判斷，對于正常輔導(dǎo)至快結(jié)束學(xué)生（如輔導(dǎo)期過了2/3情況）我們就能夠認(rèn)為其能接收我們輔導(dǎo)并有延續(xù)可能。第4頁續(xù)班條件 學(xué)員和學(xué)管師、教師關(guān)系融洽，在博文能比較輕松和老師們溝通； 家庭經(jīng)濟情況允許； 輔導(dǎo)市場成熟，在家長認(rèn)識里，輔導(dǎo)是現(xiàn)在教育“必須”，尤其對于自己孩子來說，即使不在博文輔導(dǎo)也會選擇其它輔導(dǎo)機構(gòu)?？赡苓€有其它原因，也不好說哪個

3、原因更關(guān)鍵，但一個基本認(rèn)識就是：要給學(xué)生足夠續(xù)班理由！現(xiàn)在社會人，很有特點，做什么事，下什么決定，就需要個理由！我們工作目標(biāo)，為了續(xù)班，就是要給他一個充分理由！因為快節(jié)奏生活，壓力也大，造成大家沒耐心，也不會仔細(xì)、理性思索，所以我們工作就是找續(xù)班理由，告訴家長和學(xué)生，然后就續(xù)班，這是必定。第5頁準(zhǔn)備充分理由 充分理由，還不如足夠事實。雖有足夠事實，還要以恰當(dāng)（說辭）形式來影響家長，若任由家長來評判輔導(dǎo)，我們只能碰到失望。在這里，我們不要認(rèn)為一定是什么輔導(dǎo)效果、輔導(dǎo)成績顯著提升后，我們才能去搞說辭影響家長，才能續(xù)班，不要這么認(rèn)為。即使成績提升了，家長都可能認(rèn)為是別非博文原因起作用，我們只能無語了

4、。 那么，我們到底怎樣才能讓學(xué)生續(xù)班呢？ 第6頁 要給家長充分理由，首先碰到一個前提、基礎(chǔ)就是：我們要了解學(xué)生。經(jīng)常去了解，尋找學(xué)生身上亮點和有待開發(fā)亮點。我們仔細(xì)了解學(xué)生，也就是從側(cè)面告訴了學(xué)生，他孩子在博文受到關(guān)注，這往往就是學(xué)生內(nèi)心里渴望得到。 尊重、了解（關(guān)注）是絕大多數(shù)中國家庭無法給予孩子，當(dāng)然也是每個學(xué)生渴望得到，若在博文得到了，這就是一個重磅理由！ 第7頁學(xué)生身上亮點有哪些？ 假如你認(rèn)為這是個較難問題，那么請你換個思維角度思索，比如問： 學(xué)生身上哪些不是亮點？！ （都是，沒有不是亮點地方?。W(xué)生身高、體形就是亮點。不論什么情況，我們能夠表示非理性喜歡：挺討人喜歡。學(xué)生說話聲音就是

5、亮點！贊美學(xué)生說話聲音好聽。只要不是啞巴，說話聲音就好聽。學(xué)生表示能力就是亮點?！罢Z言表示能力不錯，（吐字清楚，有條理，聲情并茂）作文不理想，可能就是對作文技巧、方法掌握少，不熟練，再增加些閱讀量，作文必定能上去”學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也是亮點?！拔艺J(rèn)為*還是想學(xué)，也付出了很大努力，方法有些需要調(diào)整，在博文我們幫他定好計劃，督促他堅持，習(xí)慣一定能慢慢該過來，成績一定能提上去。第8頁每個學(xué)生都有“個性化分析匯報”（咨詢師做，部分學(xué)生可能沒有），里面反應(yīng)了學(xué)生很多特質(zhì)，仔細(xì)研究，又會發(fā)覺一些特征、特點，若再和我們經(jīng)驗、想象力結(jié)合，又會產(chǎn)生更多談話素材。 對于詳細(xì)亮點發(fā)覺，只要我們仔細(xì)觀察，不用擔(dān)心沒地方可稱

6、贊，還有近乎無限地方，進步了我們能夠去夸，退步了，我們也能夠表示勉勵?？纯丛嚲?，我們也能發(fā)覺學(xué)生掌握了一些，勉勵也是稱贊，因為學(xué)生心里受用，和稱贊一個效果。 只要我們稍微專心去了解學(xué)生，我們就會有沒有盡語言去稱贊學(xué)生。師生關(guān)系融洽，這就是續(xù)班最重磅理由！實際上，我們在稱贊同時，學(xué)生也會不自覺朝著我們贊美方面去想、去做，往往能出現(xiàn)奇跡！我們及時發(fā)覺，又去稱贊（強化），學(xué)生經(jīng)過二次強化，就會顯著加速改進，更大奇跡即將出現(xiàn)。第9頁教師是決定續(xù)班成敗關(guān)鍵原因1、教學(xué)質(zhì)量，是提升教師續(xù)班率根本保障，是家長選擇返學(xué)根本原因。2、興趣，是含有講話權(quán)者學(xué)生，決定是否續(xù)學(xué)根本動力（絕大部分學(xué)生，最終都成為是否返

7、學(xué)決議者）。第10頁教師是決定續(xù)班成敗關(guān)鍵原因3、教師足夠愛是提升學(xué)生續(xù)班率一個主要砝碼。（一視同仁愛、勉勵愛、打破常規(guī)愛，有愛才有市場）4、感情是人與人之間溝通基本紐帶。師生之情，是人世間最寶貴情誼，教師應(yīng)該經(jīng)過與孩子交流、活動和溝通，與學(xué)生建立良好情誼。當(dāng)孩子熱愛老師時，返學(xué)就成了順理成章事情。（充分利用活動來融洽師生感情）第11頁教師是決定續(xù)班成敗關(guān)鍵原因5、良好溝通技巧和溝通能力，是取得家長信任主要保障。（滿意、實在、糊涂、挑剔型家長不一樣溝通方式）6、勇于展示自己教學(xué)結(jié)果（及時統(tǒng)計宣傳自己教學(xué)成績）、教學(xué)水平、教學(xué)格調(diào)，讓學(xué)生充滿期待和夢想，就能夠讓續(xù)班工作由被動變?yōu)橹鲃?。?2頁教

8、師是決定續(xù)班成敗關(guān)鍵原因7、狠抓后進生、溝通交流中等生、穩(wěn)定優(yōu)等生，是做好續(xù)班工作基本模式。（三分之二學(xué)生，續(xù)班都是要做工作，只是不一樣學(xué)生難易程度不一樣）8、續(xù)班工作應(yīng)該貫通教師整個學(xué)期始末，從教師新學(xué)期第一節(jié)課起，續(xù)班工作就已經(jīng)開始了（學(xué)期結(jié)束時，臨陣磨槍已經(jīng)遲了）、續(xù)班工作基本切入點為：班級、學(xué)生、家長、課堂（要有特點）、感情（不可替換）、協(xié)作。第13頁教師是決定續(xù)班成敗關(guān)鍵原因10、返學(xué)一些小技巧： A、時常給孩子一些勉勵和贊賞。 B、用最短時間記住孩子姓名。 C、每學(xué)期最少與家長溝通三次以上。（期中考試后是家訪最好時機考得好是展示自己成績機會。考得不好是表達自己愛心機會，經(jīng)過無償補課

9、等方式，使學(xué)生在下半學(xué)期成績有了提升，家長就會認(rèn)為是教師努力和愛心造就了孩子成功） D、定時電話輔導(dǎo)，是監(jiān)督學(xué)生定時復(fù)習(xí)，表達責(zé)任，展示孩子學(xué)習(xí)效果另一個方式。第14頁教師是決定續(xù)班成敗關(guān)鍵原因10、返學(xué)一些小技巧： E、盡一切可能為缺課學(xué)生補課，是展示教師責(zé)任心最好機會。（但補課不能流于形式） F、在學(xué)期結(jié)束時，為每一個學(xué)生準(zhǔn)備一封親筆信，代替?zhèn)鹘y(tǒng)成績匯報書。 （要把這封信，當(dāng)成是展示孩子一學(xué)期所學(xué)結(jié)果，提出教師期待，引領(lǐng)學(xué)生夢想媒介） H、在學(xué)期結(jié)束時，為每一個學(xué)生制作一個成長光盤，讓佳一學(xué)校成為記憶孩子童年與夢想搖籃。第15頁教師意識是決定續(xù)班成敗關(guān)鍵原因1、教師要認(rèn)識到長久、穩(wěn)定續(xù)班率

10、是評價教師教學(xué)能力主要標(biāo)準(zhǔn)。（沒有續(xù)班率，就沒有了教師生存空間）2、教師要認(rèn)識到提升續(xù)班率、確保續(xù)班率是減輕招生壓力，提升學(xué)校品牌形象、提升自己人生價值主要路徑。3、教師要認(rèn)識到教學(xué)能力、人格品質(zhì)、溝通能力和市場意識是在當(dāng)代培訓(xùn)機構(gòu)中任何一教師必備基本素質(zhì)。（全部教職員要了解學(xué)校各學(xué)科開課理念、優(yōu)勢、以往成績、下一階段教學(xué)計劃和意圖，了解不一樣學(xué)科基本特點，要做到在任何情況下，都能拉得出打得響）第16頁教師意識是決定續(xù)班成敗關(guān)鍵原因4、教師要認(rèn)識到有教學(xué)質(zhì)量才能確保續(xù)班率，有了續(xù)班率學(xué)校才有市場，有了市場才有我們教師展示人生價值舞臺。5、能力、水平、效率、責(zé)任心、紀(jì)律觀念、工作作風(fēng)、團體意識、

11、創(chuàng)新思想和實踐能力是做好續(xù)班綜合素質(zhì)。因為只有春天播種，才有秋天收獲。第17頁對于成績很好畢業(yè)班學(xué)生溝通技巧：尖子生，也是有紕漏，老師或咨詢師需要熟悉每個學(xué)生漏洞、弱點在哪兒。一問便知，紕漏、弱點，我們就能夠適當(dāng)放大，“孩子很優(yōu)異了，很有機會考到*中學(xué)（*大學(xué)），但沒有拿到錄用通知書前，都是不確定，我們現(xiàn)在能做就是全力幫孩子把數(shù)學(xué)（或其它科目）中某項能力（一些章節(jié)，一些應(yīng)試技巧等），再進行鞏固，在答題和考場發(fā)揮上還需要精雕細(xì)琢，最近測試中問題也反應(yīng)出 ，我們計劃在未來一段時間（一學(xué)期、一年，）依據(jù)試卷和錯題本，專題強化孩子相對微弱步驟，連續(xù)增加他得分能力，降低失分步驟對于程度很好，且前期服務(wù)不到位情況，可參考如上說法，最好能分兩次進行，第一次算是服務(wù)，順便告訴家長剩下課時量以及課時安排。第二次再做續(xù)班工作。第18頁對于成績中下學(xué)生溝通技巧： 成績中下，我們就更不缺乏輔導(dǎo)理由了，但要把握好表示方式，不要引發(fā)學(xué)生反感。我們事先梳理一下學(xué)生學(xué)科問題，組織話術(shù)。首先，準(zhǔn)備2、3條學(xué)生在博文進步和好表現(xiàn)，最好能詳細(xì)說出學(xué)科上進步，比如，審題能力提升了很多（審題失誤降低）；喜歡背誦了；開始認(rèn)識到基礎(chǔ)知識主要性；和老師配合很好，老師布置作業(yè)完成質(zhì)量提升很多；等等。我們強調(diào)說學(xué)科、說詳細(xì)內(nèi)容，意在降低家長反感，要知道，家長們可能比我們還善于說一些籠統(tǒng)