二年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)：《制作拉花》課件

1、二年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)：制作拉花課件【教學(xué)內(nèi)容】九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)（人教版）勞動(dòng)第四冊(cè)?！驹O(shè)計(jì)理念】新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的互動(dòng)、交往。是師生雙方的相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。在這個(gè)過(guò)程中。教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。在教學(xué)中，不僅要求教師的觀念要更新。而且要求教師的角色要轉(zhuǎn)變，教師應(yīng)是學(xué)生的促進(jìn)者。教育教學(xué)的研究者，課程的設(shè)計(jì)者和開(kāi)發(fā)者。教師要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。把學(xué)習(xí)過(guò)程的發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來(lái)。使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。依據(jù)以上新課程理念。設(shè)計(jì)本節(jié)

2、課教學(xué)?！窘滩姆治觥恐谱骼ㄒ徽n是由簡(jiǎn)單的文字和五組圖示構(gòu)成的。簡(jiǎn)要的文字作中介。過(guò)渡到做法。列出了制作拉花的五個(gè)步驟：裁成方形。折成三角形；剪花瓣；來(lái)回剪；做上幾片輕輕展；粘成串。語(yǔ)意明確。圖畫(huà)清晰。【學(xué)情分析】二年級(jí)的學(xué)生年齡小。具體形象思維占優(yōu)勢(shì)。對(duì)簡(jiǎn)單的手工制作方法己基本掌握。并有淺顯的剪紙技術(shù)。想象力和創(chuàng)造力己具有。能通過(guò)簡(jiǎn)單的手工制作掌握基本的勞動(dòng)技能?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)制作拉花的方法、步驟。掌握基本的勞動(dòng)知識(shí)。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造思維能力。3.實(shí)踐目標(biāo)：能動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的拉花。美化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】折補(bǔ)以后“來(lái)回剪”是教學(xué)重

3、點(diǎn)（要求剪痕疏密均勻。剪痕越細(xì)密越長(zhǎng)、略帶彎曲。拉出的花就越大）?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】“輕輕展開(kāi)”是教學(xué)的難點(diǎn)。只有輕輕展開(kāi)。才不易拉斷剪出的花紋。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：幾種不同樣式的拉花。幾個(gè)做好的紙花原樣。錄音機(jī)。多媒體。學(xué)生準(zhǔn)備：邊長(zhǎng)為10-15cm正方形彩紙10張。剪刀一把。鉛筆一支，膠水。【教學(xué)過(guò)程】一、設(shè)境激疑，引發(fā)動(dòng)機(jī)（一）設(shè)境激趣。導(dǎo)入新課課前教師用樣式各異的拉花裝飾教室。營(yíng)造氣氛。讓學(xué)生對(duì)拉花有直觀形象的認(rèn)識(shí)。 HYPERLINK /kejian/ t _blank #課件# 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們看到教室里的漂亮拉花后。想不想親手制作一串拉花。把你的房間布置得更漂亮些？今天老師就滿(mǎn)足同學(xué)們

4、的要求。我們來(lái)學(xué)習(xí)“制作拉花”。（板書(shū)：九、制作拉花）（二）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)問(wèn)題意識(shí)1.啟發(fā)談話(huà)：請(qǐng)同學(xué)們四人一組觀察老師發(fā)給的紙花原樣或自學(xué)課本上的方法。試著剪一個(gè)紙花。想怎樣剪就怎樣剪?？茨隳芟氤鰩追N折吞方法？學(xué)生自學(xué)、討論。分小組試著剪紙花。2.啟發(fā)學(xué)生上講臺(tái)邊說(shuō)邊用視頻展示儀演示制作方法。學(xué)生總結(jié)方法的同時(shí)教師板書(shū)：折三角。剪花邊。來(lái)回剪，輕輕展。教師再出示課件（課件略）。讓學(xué)生對(duì)制作紙花的方法有直觀形象的認(rèn)識(shí)。3.請(qǐng)學(xué)生再說(shuō)說(shuō)其他折要方法。并自選一種方法再試著剪紙花。剪完后認(rèn)真觀察能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)意圖】：依據(jù)教學(xué)目標(biāo)。創(chuàng)設(shè)一種特定的問(wèn)題情境。將學(xué)生引入好奇、生疑的情境。產(chǎn)生強(qiáng)

5、烈的求知欲望。課本只提供了一種折疊方法。想怎樣剪就怎樣剪”為學(xué)生能否想出多種折要方法提供了創(chuàng)造思維的空間，避免了制作的單一性。（三）明確研究目標(biāo)。誘發(fā)探究動(dòng)機(jī)1.通過(guò)剛才同學(xué)們討論交流，你在剪紙花時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？請(qǐng)每一小組選代表發(fā)言。2.歸納學(xué)生提出的問(wèn)題。出示課件：（1）為什么有的拉花拉不開(kāi)？（2）為什么會(huì)把拉花剪成了對(duì)稱(chēng)的兩半？（3）來(lái)回剪時(shí)會(huì)把花紋剪斷該怎么辦？【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)教師運(yùn)用“發(fā)現(xiàn)法”及“啟發(fā)式”教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)踐。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。通過(guò)合作研討、相互觀察、討論交流等學(xué)習(xí)方法。激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和探究欲望。二、自主探究，尋求答案教師出示一串拉花問(wèn)：怎樣剪才能剪出“既剪不斷又拉得

6、長(zhǎng)”的漂亮拉花呢？學(xué)生小組合作、討論探究。【設(shè)計(jì)意圖】：本環(huán)節(jié)折導(dǎo)學(xué)生合作探究。有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的研究方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。二、自主探究，尋求答案教師出示一串拉花問(wèn)：怎樣剪才能剪出“既剪不斷又拉得長(zhǎng)”的漂亮拉花呢？學(xué)生小組合作、討論探究。【設(shè)計(jì)意圖】：本環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生合作探究。有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的研究方法。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。三、多維互動(dòng)，合作解疑（一）組間交流讓學(xué)生在小組交流。說(shuō)說(shuō)在剪的過(guò)程中應(yīng)怎樣剪才能剪出既剪不斷又拉得長(zhǎng)的漂亮拉花。應(yīng)該注意什么問(wèn)題。（二）小組研討1.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察教室里的拉花。想一想。制作一串拉花又該怎樣做呢？2.學(xué)

7、生認(rèn)真觀察后總結(jié)方法。教師板書(shū)：粘成串（三）多媒體出示兒歌裁紙成方折三角。隨意畫(huà)線剪花邊。兩邊來(lái)回剪又剪。做上幾片輕輕展。兩兩相對(duì)粘成串。學(xué)生讀兒歌，加深理解。掌握方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】：這一環(huán)節(jié)教師運(yùn)用“發(fā)散與集中”教學(xué)策略，目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生先掌握制作一個(gè)紙花的方法步驟，再掌握制作一串拉花的方法。能體現(xiàn)教學(xué)的層次性。使教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)。學(xué)生通過(guò)觀察、探究。總結(jié)出制作拉花的方法。教師再出示兒歌便于學(xué)生更好地理解掌握。提高學(xué)習(xí)興趣。四、操作實(shí)踐。形成技能I.同學(xué)們。你們按照制作拉花的方法。分小組合作完成一串拉花。比一比哪一小組做得又長(zhǎng)又美？學(xué)生四人一組制作拉

8、花。2.錄音機(jī)放一段優(yōu)美抒情的音樂(lè)。學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊制作拉花?！驹O(shè)計(jì)意圖】：這一環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方法完成一串拉花。目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和動(dòng)手操作能力。讓學(xué)生邊聽(tīng)樂(lè)曲邊制作拉花。使學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中學(xué)習(xí)。寓教于樂(lè)。五、激勵(lì)創(chuàng)新。發(fā)明創(chuàng)造I.作品評(píng)價(jià)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)哪一組做得好。為什么？學(xué)生比較后談肴法。2.激發(fā)創(chuàng)新：剛才我們剪的是幾個(gè)角的紙花？你還能剪多個(gè)角的紙花嗎？試一試。學(xué)生試著剪多個(gè)角的紙花。【設(shè)計(jì)意圖】：本環(huán)節(jié)教師運(yùn)用“啟發(fā)式”教學(xué)法。使學(xué)生通過(guò)觀察比較、相互評(píng)價(jià)發(fā)展審美觀念和評(píng)價(jià)能力。讓學(xué)生再試著剪多個(gè)角的紙花，目的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。發(fā)展創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。六、課后實(shí)踐，發(fā)展智能1.提問(wèn)：同學(xué)們。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？2.總結(jié)：只要同學(xué)們今后認(rèn)真觀察周?chē)氖挛?。善于?dòng)腦筋。就會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。老師希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮墓?jié)日里。都親手制作一串拉花。把你們的教室裝飾得更加美麗，使我們的生活變的更加豐富多彩！3.布IN作業(yè)：設(shè)計(jì)自己喜歡的圖案，制作一串拉花。掛在自己的房間里。【設(shè)計(jì)意圖】：這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生養(yǎng)成“學(xué)有所思。思有所獲”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生參加課后實(shí)踐。設(shè)計(jì)制作自己喜歡的拉花。發(fā)展學(xué)生初能?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)課教師注意培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。采用“探究實(shí)踐、互動(dòng)創(chuàng)造”的教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生自主探究。合作交流。先讓學(xué)生學(xué)會(huì)