教育學(xué)基礎(chǔ)課堂教學(xué)教學(xué)和教學(xué)理論市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

1、第七章 課堂教學(xué)第1頁第一節(jié) 教學(xué)與教學(xué)理論學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解“教學(xué)”含義多樣性，辨析教學(xué)與教育、教學(xué)與智育、教學(xué)理論與學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論與課程理論關(guān)系。2.了解教學(xué)思想產(chǎn)生與發(fā)展基本線索。3.了解主要教學(xué)理論流派主張，并結(jié)合實際教學(xué)加以評價。第2頁一、教學(xué)及其思想產(chǎn)生和發(fā)展二、教學(xué)理論及其主要流派第3頁1、教學(xué)含義存在各種認(rèn)識，但有共同之處：a、強調(diào)教與學(xué)結(jié)合，是辨證統(tǒng)一。b、明確了教師教主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)主體地位c、都指出了教學(xué)對學(xué)生全方面發(fā)展促進(jìn)功效。（一）教學(xué)概述第4頁1、教學(xué)含義教學(xué)是一個尊重學(xué)生理性思維能力，尊重學(xué)生自由意志，把學(xué)生看做是獨立思索和行動主體，在與教師交往和對話中，發(fā)展個

2、體智慧潛能，陶冶個體道德性格，使每個學(xué)生都到達(dá)自己最正確發(fā)展水平活動。（一）教學(xué)概述第5頁2、教學(xué)與相關(guān)概念關(guān)系a、教學(xué)與教育b、教學(xué)與智育教學(xué)是智育主要路徑，但不是唯一路徑；智育是教學(xué)主要內(nèi)容，但不是唯一內(nèi)容。部分與整體（一）教學(xué)概述第6頁3、教學(xué)功效a、教學(xué)適應(yīng)并促進(jìn)社會發(fā)展有力伎倆 傳遞和繼承人類知識文化， 社會延續(xù)發(fā)展條件b、教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生個性全方面發(fā)展主要步驟（一）教學(xué)概述第7頁（二）教學(xué)思想產(chǎn)生和發(fā)展1、古代教學(xué)思想精華中國：學(xué)記是世界上最早系統(tǒng)地敘述教育教學(xué)思想專著 教學(xué)兩字最早見于尚書古希臘、羅馬： 蘇格拉底“道德教育” （啟發(fā)性教學(xué)方法“產(chǎn)婆術(shù)”） 柏拉圖“理念世界” （培養(yǎng)

3、軍人和哲學(xué)家）亞里士多德第一個兒童年紀(jì)分期“友好教育”昆體良 因材施教反對體罰第8頁（二）教學(xué)思想產(chǎn)生和發(fā)展2、近代教學(xué)思想精華我國： 梁啟超（趣味教學(xué)思想、強調(diào)聯(lián)絡(luò)實際、 推行自動、自主、自治、自立教學(xué)法） 蔡元培（強調(diào)重視學(xué)生能力培養(yǎng)、 反對講授、灌輸） 陶行知（批判教授法、主張教學(xué)法）第9頁（二）教學(xué)思想產(chǎn)生和發(fā)展3、當(dāng)代“教育”新觀念“教學(xué)”觀變革有六大趨勢： a、重視教師重視學(xué)生 b、重視知識傳授重視能力培養(yǎng) c、重視教法重視學(xué)法 d、重視認(rèn)知重視發(fā)展 e、重視結(jié)果重視過程 f、重視繼承重視創(chuàng)新工業(yè)社會 信息社會 專才教育 通識教育第10頁（一）教學(xué)理論普通概述1、教學(xué)理論概念既是理

4、論學(xué)科，也是應(yīng)用學(xué)科；既是研究教學(xué)現(xiàn)象、問題，揭示教學(xué) 普通規(guī)律，也要研究利用，遵照規(guī)律處理 實際問題方法策略和技術(shù)；既是描述性理論，也是處方性、規(guī)范性 理論。第11頁（一）教學(xué)理論普通概念2、教學(xué)理論與相關(guān)概念關(guān)系a、教學(xué)理論與學(xué)習(xí)理論前者：“怎樣教”促進(jìn)學(xué)習(xí)后者：“學(xué)習(xí)是怎樣發(fā)生，學(xué)習(xí)開始后會發(fā)生 什么樣情況”描述學(xué)習(xí)b、教學(xué)理論與課程理論有兩種極端：“大教學(xué)小課程”“大課程小教學(xué)”其實，教學(xué)與課程相互關(guān)聯(lián)；又有區(qū)分（研究側(cè)重點不一樣）： 課程（學(xué)習(xí)范圍） 教學(xué)（教師對學(xué)生引導(dǎo)行為）；還有目標(biāo)與伎倆，內(nèi)容與形式關(guān)系。第12頁（一）教學(xué)理論普通概述3、教學(xué)理論形成和發(fā)展脈絡(luò)a、形成系統(tǒng)化是形

5、成標(biāo)志學(xué)記是最早敘述教學(xué)理論專著西方：最早用“教學(xué)論”一詞是拉特克、夸美扭斯。解釋為“教學(xué)藝術(shù)”18赫爾巴特普通教育學(xué)關(guān)鍵思想是教育性教學(xué)提出了著名教育形式階段理論b、教學(xué)理論發(fā)展線索赫爾巴特學(xué)派教學(xué)理論（五段學(xué)習(xí)法：準(zhǔn)備、提醒、聯(lián)想、概括、利用） 哲學(xué)取向教學(xué)理論心理取向教學(xué)理論：第13頁（二）當(dāng)代主要教學(xué)理論流派師生關(guān)系品質(zhì)動機-結(jié)構(gòu)-序列-強化教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)意義學(xué)習(xí)和非指導(dǎo)性學(xué)習(xí)發(fā)覺學(xué)習(xí)法程序教學(xué)講授法教學(xué)方法學(xué)科知識結(jié)構(gòu)科目本位教學(xué)內(nèi)容非指導(dǎo)性相倚組織知識接收教學(xué)過程充分發(fā)揮作用人、自我發(fā)展人、形成自我實現(xiàn)人理智發(fā)展預(yù)期行為結(jié)果知識-道德本位教學(xué)目標(biāo)情感認(rèn)知主義行為主義哲學(xué)取向教學(xué)理論流派第14頁（二）當(dāng)代主要教學(xué)理論流派 建構(gòu)主義教學(xué)理論1、知識觀 2、學(xué)習(xí)觀3、課程觀 4、教學(xué)觀5、學(xué)生觀 6、教學(xué)模式 認(rèn)為教學(xué)要把學(xué)生現(xiàn)有知識經(jīng)驗作為新知識生長點，引導(dǎo)他