2020年春最新部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第五單元全章教學(xué)課件-

1、2020年春最新部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第五單元全章教學(xué)課件-(1)2020年春最新部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第五單元全章教學(xué)課件-(16 海上日出16 海上日出2020年春最新部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第五單元全章教學(xué)課件-(1)2020年春最新部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第五單元全章教學(xué)課件-(1)2020年春最新部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第五單元全章教學(xué)課件-(1)2020年春最新部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第五單元全章教學(xué)課件-(1) 巴金（19042005）， 原名李堯棠，字芾甘。祖籍 浙江嘉興，生于四川成都，中國(guó)作家、翻譯家。被譽(yù)為五四新文化運(yùn)動(dòng)以來(lái)最有影響力的作家之一，是20世紀(jì)中國(guó)作者簡(jiǎn)介 巴金（19042005杰

2、出的文學(xué)大師、中國(guó)文壇的巨匠，2003年被國(guó)務(wù)院授予“人民作家”榮譽(yù)稱號(hào)。 主要作品：長(zhǎng)篇小說(shuō)“愛(ài)情三部曲”（霧雨電）、“激流三部曲”（家春秋），中篇小說(shuō)新生，散文集隨想錄等。杰出的文學(xué)大師、中國(guó)文壇的巨匠，2003年被國(guó)務(wù)院授予“人民初讀課文 朗讀課文，熟悉生字詞，并說(shuō)說(shuō)課文是按照什么順序來(lái)寫的。時(shí)間順序：日出前、日出時(shí)、日出后初讀課文 朗讀課文，熟悉生字詞，并說(shuō)說(shuō)課文是按照什么擴(kuò)大 范圍 努力 一剎那燦爛 交替 鑲邊 紫色不僅 重荷擴(kuò)大 范圍 努力 一剎那燦爛 交替 鑲邊 紫色不僅 重荷字詞學(xué)習(xí) ku chxin 我會(huì)讀h 擴(kuò)大 范圍 努力 一剎那燦爛 交替多音字荷h（ ）（ ）h（ ）（

3、 ）荷葉重荷荷花負(fù)荷多音字荷h（ ）（ ）h（ 擴(kuò)荷剎鑲擴(kuò)荷剎鑲我會(huì)寫擴(kuò)范努剎爛替紫僅根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)，將上面的生字分類。鑲我會(huì)寫擴(kuò)范努剎爛替紫僅根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)，將上面的生字分類。鑲上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)范擴(kuò)努剎爛鑲紫替僅紫上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)范擴(kuò)努剎爛鑲紫替僅紫結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左寬右窄?！柏帧睂懙靡椒€(wěn)，豎要直。左部下邊是“朩”，不是“木”。ch剎重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)左右刂結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左寬右窄?！柏帧睂懙靡椒€(wěn)，豎要直。左結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左窄右寬。右部上緊下松，下部撇、捺伸展。右部下邊不要寫成“衣”。xin鑲左右钅結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左窄右寬。右部上緊下松，下部撇、捺伸展連一連形容時(shí)間極

4、短。區(qū)分辨別。雄偉美麗而又罕見(jiàn)的景象或出奇少見(jiàn)的事情。層層的包圍。文中形容把太陽(yáng)圍得很嚴(yán)?！巨D(zhuǎn)眼間】【分辨】【奇觀】【重圍】連一連形容時(shí)間極短。區(qū)分辨別。雄偉美麗而又罕見(jiàn)的景象或出奇少課文解讀 朗讀第1自然段，思考：這段話作者向我們交待了什么？ 時(shí)間：天還沒(méi)有大亮地點(diǎn)：在船上環(huán)境：周圍很靜事件：看日出課文解讀 朗讀第1自然段，思考：這段話作者向我們交待 我知道太陽(yáng)要從天邊升起來(lái)了，便不轉(zhuǎn)眼地望著那里?！安晦D(zhuǎn)眼”說(shuō)明什么？ 寫出了“我”觀察得認(rèn)真、專注。說(shuō)明作者十分急切地盼望日出的到來(lái)。 我知道太陽(yáng)要從天邊升起來(lái)了，便不轉(zhuǎn)眼地望著那里?！安?朗讀第3自然段，感受日出不同階段的美景。 朗讀第3自然

5、段，感受日出不同階段的美景。 在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是真紅，卻沒(méi)有亮光。 在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是真紅，卻沒(méi)有亮光 太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升 太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升 到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?ài)。 到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升太陽(yáng)慢慢地向上升這兩個(gè)句子在表達(dá)效果上哪個(gè)更好？為什么？ 比較句子 運(yùn)用擬人手法具體而又形象地描述了太陽(yáng)上升的動(dòng)態(tài)過(guò)程。太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升這兩個(gè)句子在 終于沖破了云霞，完全跳出了海面，

6、顏色紅得非?？蓯?ài)。 表達(dá)了作者對(duì)日出的無(wú)限喜愛(ài)之情。 終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?ài)。 閱讀第4、5自然段，思考：這兩個(gè)自然段分別寫了海上日出的什么景象？ 閱讀第4、5自然段，思考：這兩個(gè)自然段分別寫了海上日太陽(yáng)在白云中飄浮的景象太陽(yáng)在白云中飄浮的景象黑云蔽日以及太陽(yáng)沖出重圍的景象黑云蔽日以及太陽(yáng)沖出重圍的景象 作者為什么說(shuō)“連我自己也成了光亮的了”？ 寫出了自己與云、水同時(shí)融入了霞光萬(wàn)道、水天一色的光亮的世界里，這時(shí)候，萬(wàn)物都沐浴在陽(yáng)光下，所以作者說(shuō)“連我自己也成了光亮的了”。 作者為什么說(shuō)“連我自己也成了光亮的了”？ 寫出 仔細(xì)閱讀課文最后一段，想一想，哪種表達(dá)更好，為什

7、么？反問(wèn)句：這不是很偉大的奇觀么？陳述句：這是很偉大的奇觀。反問(wèn)句更好，加強(qiáng)語(yǔ)氣，首尾呼應(yīng)。 仔細(xì)閱讀課文最后一段，想一想，哪種表達(dá)更好，為什么？這不是很偉大的奇觀么？這句話有什么作用？ 這句感嘆既是對(duì)奇妙大自然景觀的贊美，又是對(duì)光明力量的驚嘆，表達(dá)了作者熱愛(ài)光明，追求光明的美好感情。這不是很偉大的奇觀么？這句話有什么作用？ 這句感嘆既是板書設(shè)計(jì) 海上日出總述：時(shí)間、地點(diǎn)分述晴天時(shí)的日出過(guò)程有云時(shí)的日出景色總結(jié)：偉大奇觀熱愛(ài)自然奮發(fā)向上板書設(shè)計(jì) 海上日出總述：時(shí)間、地點(diǎn)分述晴天時(shí)的日出過(guò)程有云時(shí) 課文按照日出前日出時(shí)日出后的順序，描繪了天氣晴好、白云飄拂和烏云蔽日三種不同自然條件下的海上日出奇

8、觀，表達(dá)了作者對(duì)大自然美景的贊美之情。課堂小結(jié) 課文按照日出前日出時(shí)日出后的順序，描繪了天氣拓展延伸 欣賞視頻海上日出拓展延伸 欣賞視頻海上日出隨堂練習(xí)一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。 泡泡在氣息的慫恿下，慢慢地ku d（ ）它的fn wi（ ）。在太陽(yáng)的照射下，ch n（ ）間，泡泡變得更加cn ln（ ）、光亮了，不時(shí)閃爍著金色的、z s（ ）的浮光。擴(kuò)大范圍剎那燦爛紫色隨堂練習(xí)一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。 泡泡在氣息的慫恿下，慢慢二、課內(nèi)閱讀。 果然，過(guò)了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是真紅，卻沒(méi)有亮光。太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，二、

9、課內(nèi)閱讀。 果然，過(guò)了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽(yáng)顏色紅得非?？蓯?ài)。一剎那間，這個(gè)深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。顏色紅得非?？蓯?ài)。一剎那間，這個(gè)深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目日出時(shí)太陽(yáng)的形狀、色彩有什么變化？形狀：小半邊臉圓東西色彩：紅是真紅，卻沒(méi)有亮光紅得非?？蓯?ài)深紅日出時(shí)太陽(yáng)的形狀、色彩有什么變化？形狀：小半邊臉圓東西色彩這段話是按照什么順序?qū)懙?？主要寫了什么?nèi)容？ 這段話按事物發(fā)展變化的順序，主要寫了太陽(yáng)從露出頭兒到完全升離海面的過(guò)程。這段話是按照什么順序?qū)懙?？主要寫了什么?nèi)容？ 這段話按三、課外積累。與大海有關(guān)的四字詞語(yǔ)驚濤駭浪波瀾壯闊波

10、瀾不驚波濤洶涌翻江倒海大海撈針 碧海青天滄海橫流汪洋大海?？菔癄€海納百川海闊天空三、課外積累。與大海有關(guān)的四字詞語(yǔ)驚濤駭浪波瀾壯闊波瀾不課后習(xí)題參考答案默讀課文。說(shuō)說(shuō)日出時(shí)的景象是怎樣的。 參考答案：日出時(shí)，太陽(yáng)先是露出“小半邊臉，紅是真紅，卻沒(méi)有亮光”；接著一步一步“努力上升”；最后沖破云霞，跳出海面，顏色紅得非?？蓯?ài)，一剎那間，太陽(yáng)發(fā)出了奪目的亮光，它周圍的云片也有了光彩。課后習(xí)題參考答案默讀課文。說(shuō)說(shuō)日出時(shí)的景象是怎樣的。 讀句子，注意加點(diǎn)的部分，想想這樣寫有什么好處。 太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛(ài)。讀句子，注意

11、加點(diǎn)的部分，想想這樣寫有什么好處。 太陽(yáng)好 參考答案：句子中加點(diǎn)的部分運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了太陽(yáng)升起的動(dòng)態(tài)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)了太陽(yáng)上升的緩慢和吃力，寫出了光明到來(lái)前的艱辛以及太陽(yáng)生命力的頑強(qiáng)。 參考答案：句子中加點(diǎn)的部分運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)選做 有興趣的同學(xué)可以去看看日出，結(jié)合自己的體會(huì)，說(shuō)說(shuō)課文描寫日出的精彩之處。 參考答案：我看了日出之后，覺(jué)得課文中描寫最精彩的是第3自然段。巴金爺爺把日出時(shí)的景象寫得細(xì)致生動(dòng)。從太陽(yáng)露出“小半邊臉”到“終于沖破了云霞，完全跳出了選做 有興趣的同學(xué)可以去看看日出，結(jié)合自己的體會(huì)，說(shuō)說(shuō)海面”“發(fā)出了奪目的亮光”，有序地寫出了太陽(yáng)升起來(lái)的過(guò)程。在描

12、寫的時(shí)候，運(yùn)用了擬人的修辭手法，“像負(fù)著重荷”“一步一步”“努力上升”“沖破了云霞”“跳出了海面”等詞或短語(yǔ)具體地寫出了太陽(yáng)升起的動(dòng)態(tài)，強(qiáng)調(diào)了太陽(yáng)上升的緩慢和吃力。海面”“發(fā)出了奪目的亮光”，有序地寫出了太陽(yáng)升起來(lái)的過(guò)程。在課后作業(yè)朗讀課文，感受作者筆下的日出景象。選擇自己喜歡的一處景物，寫一段話。課后作業(yè)朗讀課文，感受作者筆下的日出景象。17 記金華的雙龍洞17 記金華的雙龍洞新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 葉圣陶（18941988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。 主要作品：隔膜線下倪煥之腳步集西川集稻草人等。作者簡(jiǎn)介 葉圣陶（1894

13、1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人自由讀課文，思考： 作者是按照怎樣的順序游覽雙龍洞的？圈出關(guān)鍵字。初讀課文自由讀課文，思考：初讀課文路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞游覽的先后順序路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞游覽的先后順序浙江 羅店 杜鵑 一簇 狹窄 森郁 肩背 臀部 移動(dòng) 額角 登陸 漆黑 蜿蜒 石鐘乳 石筍 變化多端 上源浙江 羅店 杜鵑 一簇 狹窄 森郁 肩背 臀部 移動(dòng) 額角 登陸 漆黑 蜿蜒 石鐘乳 石筍 變化多端 上源zhctnqwn yn字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀浙江 羅店 杜鵑 一簇 狹窄 蜒漆簇蜿臀浙溶洞尋寶蜒漆簇蜿臀浙溶洞尋寶我會(huì)寫浙羅杜鵑窄郁肩移額陸乳筍端臀源根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)，將上面的生字分類。我會(huì)

14、寫浙羅杜鵑窄郁肩移額陸乳筍端臀源根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)，將上面的生上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)窄浙臀杜鵑郁移筍額半包圍結(jié)構(gòu)羅陸乳端源肩上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)窄浙臀杜鵑郁移筍額半包圍結(jié)構(gòu)羅陸乳端源肩結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上部短撇與點(diǎn)要協(xié)調(diào)；下部三橫間距均勻，長(zhǎng)短有變化。zhi窄重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)上下穴結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上部短撇與點(diǎn)要協(xié)調(diào)；下部三橫間距均勻，結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“戶”撇展開(kāi)；“月”撇變豎，大小適宜。jin肩半包圍戶結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“戶”撇展開(kāi)；“月”撇變豎，大小適宜。（ ）原指蛇類爬行的樣子。課文指洞頂上的石龍彎彎曲曲的樣子。（ ）盤繞著，彎彎曲曲地上去。（ ）窟窿眼兒；縫兒。（ ）山高聳著，山上樹(shù)

15、木繁密。A.突兀森郁 B.孔隙C.盤曲而上 D.蜿蜒DCBA選一選（ ）原指蛇類爬行的樣子。課文指洞頂上的石龍彎彎曲曲的樣4月14日，我在浙江金華，游北山的雙龍洞。這句話交代了什么？時(shí)間人物地點(diǎn)事件課文解讀4月14日，我在浙江金華，游北山的雙龍洞。這句話交代了什么？ 自由讀28自然段，說(shuō)說(shuō)作者描寫了哪些景物？這些景物分別具有怎樣的特點(diǎn)？ 自由讀28自然段，說(shuō)說(shuō)作者描寫了哪些景物？這些景物 公路盤曲而上。山上開(kāi)滿了映山紅，無(wú)論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。油桐也正開(kāi)花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。山上沙土呈粉紅色，在別處似乎沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一

16、片明艷。擬人景色怡人路上的景色 公路盤曲而上。山上開(kāi)滿了映山紅，無(wú)論花朵和葉子，都比映山紅映山紅或濃或淡的新綠或濃或淡的新綠油桐油桐眼前一片明艷。眼前一片明艷。 一路迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。 一路迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。點(diǎn)明是逆流而上。說(shuō)明溪流蜿蜒曲折。 一路迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩， 隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。找出這段話中的反義詞。寬窄緩急擬人寫出了作者愉悅的心情。準(zhǔn)確地表達(dá)溪流的形和聲。烘托出作者濃厚的游興以及對(duì)溪流的贊嘆。

17、隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也 用“時(shí)而時(shí)而時(shí)而時(shí)而”造句。 動(dòng)物園里的猴子，時(shí)而跳到假山上，時(shí)而爬到樹(shù)干上，時(shí)而向游人要吃的，時(shí)而懶洋洋地曬太陽(yáng)，真是活波可愛(ài)！小練筆 用“時(shí)而時(shí)而時(shí)而時(shí)而”造句。 在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開(kāi)個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)得擁擠。寫出了外洞怎樣的特點(diǎn)？寬外 洞 在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口像橋 自由讀第5自然段，思考：作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫孔隙“窄、矮、險(xiǎn)”的特點(diǎn)的？ （1）船大小 （2）進(jìn)洞方式 （3）自己的感受

18、孔 隙 自由讀第5自然段，思考：作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫孔隙“ 雖說(shuō)是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。設(shè)問(wèn)襯托孔隙的狹小。 雖說(shuō)是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？ 作者經(jīng)過(guò)孔隙時(shí)的感受是怎樣的？在文中找一找。從中我們可以體會(huì)到什么？ 作者經(jīng)過(guò)孔隙時(shí)的感受是怎樣的？在文中找一找。從中我們 自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底了，感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子?？紫缎?自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底了，感覺(jué)左

19、右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。準(zhǔn)會(huì)要是 準(zhǔn)確表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)受“擠壓”的感覺(jué)。 自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船 內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見(jiàn)。工人提著汽油燈，也只能照見(jiàn)小小的一塊地方 在洞里走了一轉(zhuǎn)，覺(jué)得內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來(lái)進(jìn)房子那么大。寫出了內(nèi)洞的哪些特點(diǎn)？黑內(nèi) 洞大 內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見(jiàn)。工人提著汽油燈，也只能照 首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點(diǎn)看，有點(diǎn)兒像。其次是些石鐘乳和石筍內(nèi)洞的景色寫出觀賞順序。 首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順 這些石鐘乳

20、和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。寫出了內(nèi)洞的什么特點(diǎn)？奇 這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使試著用“即使也”造句。即使明天天氣不好，我們出行的計(jì)劃也不會(huì)變。即使這件事情再困難，我也要盡自己最大的力量去做好它。小練筆試著用“即使也”造句。即使明天天氣不好，我們出行的計(jì) 快速瀏覽課文，找出文中描寫水的句子，思考：作者為什么多次寫到了泉水？ 快速瀏覽課文，找出文中描寫水的句子，思考：作者為什么一路迎著溪流入山大約五公里就來(lái)到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來(lái)的。在外洞找泉水的來(lái)路，原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。上

21、源在深黑的石洞里。一路迎著溪流入山大約五公里就來(lái)到雙龍洞口，那溪流就是從洞 一方面，與前面的內(nèi)容相呼應(yīng)。如果沒(méi)有泉水，就不能形成溶洞。 另一方面，泉水是文中的第二條線索，一直緊跟著作者的腳步，起著指引路線的作用。泉水流經(jīng)路線的順序與作者游覽的順序正好相反。 一方面，與前面的內(nèi)容相呼應(yīng)。如果沒(méi)有泉水，就不能形成板書設(shè)計(jì)記金華的雙龍洞山路洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞一片明艷寬大窄、險(xiǎn)黑、奇、大按游覽順序板書設(shè)計(jì)記金華的雙龍洞山路洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞一片明艷寬大窄 這是一篇游記，按游覽的先后順序，記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過(guò)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山川的熱愛(ài)，對(duì)大自然的熱愛(ài)。主旨概括 這是一篇游記，按游覽的先后

22、順序，記敘了作者游覽金華雙描寫金華雙龍洞的詩(shī)句：1.一水穿開(kāi)巖底石，片槎引入洞中天。宋葉芳2.千尺橫梁壓水低，輕舠仰臥入回溪。明屠隆拓展延伸描寫金華雙龍洞的詩(shī)句：1.一水穿開(kāi)巖底石，片槎引入洞中天。拓一、根據(jù)拼音寫漢字。 hn n un shn kn x （ ） （ ） （ ） d jun j sh shn q （ ） （ ） （ ）昏 暗觀 賞孔 隙杜 鵑即 使神 奇隨堂練習(xí)一、根據(jù)拼音寫漢字。 hn n un sh 本文的作者是_，作者游覽的地點(diǎn)是_。游覽的順序依次是_、_、_、_、最后_。葉圣陶二、根據(jù)課文回答問(wèn)題。浙江金華北山的雙龍洞路上外洞孔隙內(nèi)洞出洞 本文的作者是_，作者游覽的地點(diǎn)

23、是_三、類文閱讀。游樂(lè)山 去年暑假，我回到久別的家鄉(xiāng)，和媽媽一道游覽了風(fēng)景迷人的樂(lè)山。 我們沿著山路拾級(jí)而上。只見(jiàn)蒼松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山間彌漫的晨霧交映在一起，形成無(wú)數(shù)個(gè)五彩的光環(huán)，叫不出三、類文閱讀。游樂(lè)山名的鳥(niǎo)兒，嘰嘰喳喳的鳴叫聲，為這里增添了無(wú)限生機(jī)。 半山腰有一塊草地?！坝驼ǘ垢?！”“麻辣豆腐腦！”個(gè)體商販的叫賣聲此起彼伏，給游人增添了無(wú)限樂(lè)趣，使你情不自禁地去領(lǐng)略樂(lè)山小吃的風(fēng)味。 名的鳥(niǎo)兒，嘰嘰喳喳的鳴叫聲，為這里增添了無(wú)限生機(jī)。 來(lái)到山頂，我和媽媽席地而坐，眺望四周景色。西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡河水波濤滾滾，北面的樂(lè)山城馬路筆直，高樓林立，高低不一，層層堆疊；往南

24、是寬闊的馬路，通向五通橋。 來(lái)到山頂，我和媽媽席地而坐，眺望四周景色。西面的峨嵋 我站在樂(lè)山上，真是太美了！我喜歡家鄉(xiāng)的樂(lè)山，我更喜歡我的家鄉(xiāng)。1.寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。 舒暢（ ） 增添（ ） 眺望（ ） 樂(lè)趣（ ） 舒服添加瞭望趣味 我站在樂(lè)山上，真是太美了！我喜歡家鄉(xiāng)的樂(lè)山，我更喜歡把短文第24自然段每段開(kāi)頭的第一個(gè)句子畫下來(lái)，讀一讀，想想作者是按_的順序介紹樂(lè)山迷人的風(fēng)景的。山路半山腰山頂把短文第24自然段每段開(kāi)頭的第一個(gè)句子畫下來(lái)，讀一讀，想想作者站在山頂，眺望四周，看到了西面的_、_，北面的，南面的_。把文中表現(xiàn)作者思想感情的句子寫在橫線上。 _峨眉山大渡河樂(lè)山城馬路我喜歡家鄉(xiāng)的樂(lè)

25、山，我更喜歡我的家鄉(xiāng)。作者站在山頂，眺望四周，看到了西面的_、_課后習(xí)題參考答案朗讀課文。理清作者游雙龍洞的順序，再把下面的路線圖補(bǔ)充完整。路上（ ）（ ）（ ）（ ）出洞洞口外洞孔隙內(nèi)洞課后習(xí)題參考答案朗讀課文。理清作者游雙龍洞的順序，再把下面的默讀由外洞進(jìn)內(nèi)洞的部分，體會(huì)作者是怎樣把孔隙的狹小和自己的感受寫清楚的。 參考答案：描寫由外洞進(jìn)內(nèi)洞的是課文的第5自然段。在這一自然段中，作者從4個(gè)方面表現(xiàn)了孔隙的狹小，一是進(jìn)入孔隙的工具是只能兩個(gè)人并排仰臥的小船；默讀由外洞進(jìn)內(nèi)洞的部分，體會(huì)作者是怎樣把孔隙的狹小和自己的感二是船獨(dú)特的進(jìn)出方式，即“船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩

26、子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來(lái)”；三是低得不能再低的仰臥姿勢(shì)；二是船獨(dú)特的進(jìn)出方式，即“船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)四是通過(guò)孔隙時(shí)“山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)”的獨(dú)特感受。這樣就把孔隙的狹小表現(xiàn)得具體可感，給讀者留下深刻的印象。四是通過(guò)孔隙時(shí)“山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)”的獨(dú)特感受。這樣就朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。你去哪里旅游過(guò)？選一處仿照本文的寫作方法，按照游覽的順序?qū)懸粚憽?課后作業(yè)朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。課后作業(yè)交流平臺(tái)初試身手習(xí)作例文交流平臺(tái)初試身手習(xí)作例文交流平臺(tái)交流指導(dǎo) 本次交流平臺(tái)是交流寫游記的順序以及描寫的重點(diǎn)。本單元的兩篇課文描寫景物時(shí)都非常有

27、條理，海上日出是按照早晨太陽(yáng)變化的順序來(lái)寫的，記金華的雙龍洞交流平臺(tái)交流指導(dǎo) 本次交流平臺(tái)是交流寫游記的順序以及描是按照游雙龍洞的順序來(lái)寫的。我們自己寫作的時(shí)候，首先要想一想按照怎樣的順序來(lái)描寫景物。其次，我們還要突出重點(diǎn)，把最吸引人的景物作為重點(diǎn)來(lái)寫，不能記流水賬。是按照游雙龍洞的順序來(lái)寫的。我們自己寫作的時(shí)候，首先要想一想初試身手星期天，你要帶一位同學(xué)參觀植物園。根據(jù)下面的示意圖，畫出參觀路線，再按順序說(shuō)一說(shuō)。初試身手星期天，你要帶一位同學(xué)參觀植物園。根據(jù)下面的示意圖，2020年春最新部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第五單元全章教學(xué)課件-(1) 參考答案：從北門進(jìn)入植物園，迎面就是天鵝湖。沿著湖邊的小

28、路向東走，就來(lái)到了紀(jì)念館。再往前走到道路分岔的地方，東面地勢(shì)高的地方有一個(gè)望湖亭。站在望湖亭向西望去，可以看到天鵝湖的全景。從山坡上下來(lái)，繼續(xù)往南走，就來(lái)到了漂亮的郁金 參考答案：從北門進(jìn)入植物園，迎面就是天鵝湖。沿著湖邊香園。繞過(guò)郁金香園，沿著天鵝湖邊的小路，過(guò)了小橋繼續(xù)往西走，就來(lái)到了芍藥園。芍藥園的東邊是一大片松林，穿過(guò)松林，就返回到植物園的北門了。香園。繞過(guò)郁金香園，沿著天鵝湖邊的小路，過(guò)了小橋繼續(xù)往西走，觀察附近的一處景物，和同學(xué)交流看到了什么。再試著按一定的順序?qū)懴聛?lái)。 老師指導(dǎo)：介紹范圍較大的景物時(shí)，可以按照游覽的順序，用移步換景的方法來(lái)介紹；介紹范圍較小的景物，則可以按照由整體

29、到局部，由外到內(nèi)，由主要到次觀察附近的一處景物，和同學(xué)交流看到了什么。再試著按一定的順序要等順序來(lái)進(jìn)行介紹；如果是介紹一個(gè)建筑物，可以按照從上到下，從室外到室內(nèi)的順序來(lái)進(jìn)行介紹。根據(jù)景物的特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)捻樞騺?lái)介紹，做到條理清楚，別人才能聽(tīng)得明白。要等順序來(lái)進(jìn)行介紹；如果是介紹一個(gè)建筑物，可以按照從上到下， 參考答案：在校園東北角的花壇里，有兩株紫薇。每到五月份，紫薇那長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條上就開(kāi)出一串串的花朵。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，如同一片紅云籠罩在枝頭。那顏色，就像天邊的彩霞一樣艷麗。走近了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那枝條上不是一朵花，而是許多朵花，它們挨挨擠擠的， 參考答案：在校園東北角的花壇里，有兩株紫薇。每到五月你靠著我，我

30、靠著你，中間不留一點(diǎn)兒縫隙，所以遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像是一朵花呢！再靠近些，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那紫薇花有五片花瓣，每一片都像少女的大裙擺。在五片花瓣中間，有幾根細(xì)絲伸出來(lái)，有的筆直，有的彎曲，細(xì)絲頂端有黃色的花粉，那就是它的花蕊。看著這一樹(shù)燦爛的紅花，誰(shuí)能不駐足觀賞呢？你靠著我，我靠著你，中間不留一點(diǎn)兒縫隙，所以遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像是一頤和園(原文略,見(jiàn)教材第7071頁(yè))習(xí)作例文頤和園習(xí)作例文主題概括 本文采用移步換景的方法，按照游覽的順序描寫了頤和園的長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖的景色，表達(dá)了作者對(duì)頤和園的喜愛(ài)和贊美之情。主題概括 本文采用移步換景的方法，按照游覽的順序描寫了結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖美景宜人美不勝收總體印象美麗的大公園具體描寫

31、長(zhǎng)廊綠柱子 紅欄桿 五彩畫萬(wàn)壽山山上仰望：屋頂宮墻 游船畫舫 城樓白塔山下仰望：佛香閣、排云殿昆明湖堤岸、石橋、楊柳、湖心島、十七孔橋、石柱贊美美景說(shuō)不盡頤和園結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖美景宜人美不勝收總體印象美麗的大公園具體描寫長(zhǎng)廊綠柱默讀課文，畫出起過(guò)渡作用的句子，體會(huì)作者是怎樣把游覽的順序?qū)懬宄?，再把下面的路線圖補(bǔ)充完整。習(xí)題解答 老師指導(dǎo)：作者采用移步換景的方法，按照“長(zhǎng)廊萬(wàn)壽山昆明湖”的順序來(lái)描寫。文中起過(guò)渡作用的句子有：默讀課文，畫出起過(guò)渡作用的句子，體會(huì)作者是怎樣把游覽的順序?qū)憽斑M(jìn)了頤和園的大門，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊?！薄白咄觊L(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。”“登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望

32、，頤和園的景色大半收在眼底?！薄皬娜f(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖。”“進(jìn)了頤和園的大門，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊?！薄白咄觊L(zhǎng)廊參考答案：長(zhǎng)廊( ) ( ) ( ) 萬(wàn)壽山腳下萬(wàn)壽山山上昆明湖參考答案：萬(wàn)壽山腳下萬(wàn)壽山山上昆明湖七月的天山(原文略,見(jiàn)教材第7273頁(yè))七月的天山主題概括 本文描繪了天山七月的美麗風(fēng)光，字里行間洋溢著作者對(duì)大自然的贊美和熱愛(ài)之情。主題概括 本文描繪了天山七月的美麗風(fēng)光，字里行間洋溢著結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖風(fēng)光奇異生機(jī)無(wú)限總起七月騎馬上天山最理想分述進(jìn)入天山：（水）無(wú)限生機(jī)再往里走：（樹(shù)）相映成趣天山深處：（花）耀眼絢爛贊美勝過(guò)春天的花園七月的天山結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖風(fēng)光奇異生機(jī)無(wú)限總起七月騎馬上天

33、山最理想分述進(jìn)入天山默讀課文。說(shuō)說(shuō)作者是按怎樣的順序?qū)懱焐降?，你是從哪些語(yǔ)句看出來(lái)的。習(xí)題解答 老師指導(dǎo)：作者先是寫“進(jìn)入天山”，從高到低，由遠(yuǎn)及近，依次描繪了天山的雪峰、融化的雪水匯合而成的默讀課文。說(shuō)說(shuō)作者是按怎樣的順序?qū)懱焐降?，你是從哪些語(yǔ)句看出溪流；而后是“再往里走”，重點(diǎn)寫樹(shù)，描繪出天山密林的幽靜美麗；最后是“走進(jìn)天山深處”，重點(diǎn)寫花，使人猶如進(jìn)入了春天的花園。人走景移，作者采用移步換景的方法展示了天山景物三個(gè)不同的方面。溪流；而后是“再往里走”，重點(diǎn)寫樹(shù)，描繪出天山密林的幽靜美麗 參考答案：作者是按照游覽的順序?qū)懱焐降?。相關(guān)語(yǔ)句是“進(jìn)入天山”“再往里走”“走進(jìn)天山深處”。 參考答案

34、：作者是按照游覽的順序?qū)懱焐降?。相關(guān)語(yǔ)句是“交流平臺(tái)初試身手交流平臺(tái)初試身手言有序，悔亡。周易艮新課導(dǎo)入誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句話的意思？言之有序言有序，悔亡。周易艮新課導(dǎo)入誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句話的意思？交流平臺(tái) 寫游覽過(guò)的一個(gè)地方，可以按游覽的順序來(lái)寫。如記金華的雙龍洞就是按游雙龍洞的順序來(lái)寫的，游覽經(jīng)過(guò)清楚明了。交流平臺(tái) 寫游覽過(guò)的一個(gè)地方，可以按游覽的順序來(lái)寫。如 可以把特別吸引你的景物作為重點(diǎn)來(lái)寫。如記金華的雙龍洞重點(diǎn)寫了外洞和內(nèi)洞之間的孔隙。 可以把特別吸引你的景物作為重點(diǎn)來(lái)寫。如記金華的雙龍 如果景物發(fā)生了變化，可以按照變化的順序來(lái)寫。如海上日出就是按照早晨太陽(yáng)變化的順序來(lái)寫的。 如果景物發(fā)生了變化，

35、可以按照變化的順序來(lái)寫。如海上怎樣寫游覽過(guò)的一個(gè)地方？交流感受可以按游覽的順序來(lái)寫。可以把特別吸引你的景物作為重點(diǎn)來(lái)寫?？梢园凑站拔镒兓捻樞騺?lái)寫。游覽順序景物特點(diǎn)變化順序怎樣寫游覽過(guò)的一個(gè)地方？交流感受可以按游覽的順序來(lái)寫。游覽順回顧課文 默讀本單元兩篇課文，想一想：作者分別是按怎樣的順序?qū)⒕拔锏奶攸c(diǎn)寫清楚的？回顧課文 默讀本單元兩篇課文，想一想：作者分別是按怎樣2020年春最新部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第五單元全章教學(xué)課件-(1)記金華的雙龍洞游程圖路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞記金華的雙龍洞游程圖路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞 記金華的雙龍洞一文中作者是按照游覽的先后順序來(lái)寫的。作者先寫了去雙龍洞途中的風(fēng)

36、光，接著寫了來(lái)到洞口和外洞所見(jiàn)之景，再寫怎樣通過(guò)孔隙來(lái)到內(nèi)洞，最后寫出洞，線索十分清晰。 記金華的雙龍洞一文中作者是按照游覽的先后順序來(lái)寫 作者通過(guò)孔隙時(shí)的真實(shí)感受，突出了孔隙“窄小”的特點(diǎn)，寫得具體可感，給讀者身臨其境之感。 作者通過(guò)孔隙時(shí)的真實(shí)感受，突出了孔隙“窄小”的特點(diǎn)， 我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。 運(yùn)用“要是準(zhǔn)”的假設(shè)句式，準(zhǔn)確地表達(dá)作者當(dāng)時(shí)受“擠壓”的感覺(jué)，讀后仿佛身臨其境。 我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻2020年春最新部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第五單元全章教學(xué)課件-(1) 海上日出一文中作者是按照日出前、日出時(shí)、日出后的景物變化的順

37、序來(lái)寫的。 重點(diǎn)描寫了天氣晴好時(shí)、太陽(yáng)走進(jìn)云堆中及天邊有黑云時(shí)這三種景象，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，生動(dòng)傳神，真不愧是“偉大的奇觀”。 海上日出一文中作者是按照日出前、日出時(shí)、日出后的教師小結(jié) 通過(guò)學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”和回顧本單元課文，我們學(xué)會(huì)了寫游記的方法和按照一定順序?qū)懢拔锏姆椒?。寫游記時(shí)可以按游覽的順序來(lái)寫，在描寫的過(guò)程中，不要教師小結(jié) 通過(guò)學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”和回顧本單元課文，我們學(xué)“面面俱到”，要注意選取特別吸引你的景物重點(diǎn)寫，突出景物的特點(diǎn)，通過(guò)真實(shí)地描寫自己的感受將景物的特點(diǎn)寫清楚?！懊婷婢愕健?，要注意選取特別吸引你的景物重點(diǎn)寫，突出景物的特初試身手 人們常說(shuō)“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器?！眲偛磐瑢W(xué)

38、們討論得熱火朝天，究竟有沒(méi)有真正地掌握按一定順序?qū)懢拔锏膶懽鞣椒兀吭蹅內(nèi)ァ俺踉嚿硎帧睓谀靠纯创蠹业谋憩F(xiàn)吧！初試身手 人們常說(shuō)“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器?！敝参飯@參觀路線圖植物園參觀路線圖讀了題目要求,你知道了什么？ 要求我們先根據(jù)示意圖，畫出植物園的參觀路線圖，再按順序說(shuō)一說(shuō)。讀一讀讀了題目要求,你知道了什么？ 要求我們先根據(jù)示意圖，畫 弄清植物園的方位，有幾個(gè)大門， 園內(nèi)有哪些景點(diǎn)，分別在什么位置。看一看 弄清植物園的方位，有幾個(gè)大門， 園內(nèi)有哪些景點(diǎn)，分別想一想 怎樣參觀最合理？ 你打算從哪個(gè)門進(jìn)入植物園？你打算先參觀哪個(gè)景點(diǎn)，再參觀哪兒，最后參觀哪兒？從哪個(gè)門離開(kāi)植物園？你認(rèn)為怎

39、么安排路線最科學(xué)、最合理？想一想 怎樣參觀最合理？ 你打算從哪個(gè)門進(jìn)入植物畫一畫畫一畫你設(shè)計(jì)的參觀路線畫一畫畫一畫你設(shè)計(jì)的參觀路線南門郁金香園天鵝湖芍藥園松林紀(jì)念館望湖亭東南門方案示例：方案一南門郁金香園天鵝湖芍藥園松林紀(jì)念館望湖亭東南門方案示例：方案北門天鵝湖紀(jì)念館望湖亭郁金香園芍藥園松林方案二北門天鵝湖紀(jì)念館望湖亭郁金香園芍藥園松林方案二說(shuō)一說(shuō)有一定的順序。介紹景點(diǎn)時(shí)有詳有略。景物之間轉(zhuǎn)換運(yùn)用過(guò)渡句。說(shuō)一說(shuō)你的參觀順序。說(shuō)一說(shuō)有一定的順序。說(shuō)一說(shuō)你的參觀順序。 觀察附近的一處景物，和同學(xué)交流看到了什么。想一想，按什么順序說(shuō)別人才能聽(tīng)明白。交流實(shí)踐 觀察附近的一處景物，和同學(xué)交流看到了什么。想一想，按讀了題目后,你知道了什么？ 按一定順序與同學(xué)交流附近的一處景物。讀了題目后,你知道了什么？ 按一定順序與同學(xué)交流附近的想一想：哪一處景物最吸引你？確定內(nèi)容人文景觀：附近的風(fēng)景名勝、公園、小區(qū)、學(xué)校自然景物：山川湖泊、花草樹(shù)木、日出日落想一想：哪一處景物最吸引你？確定內(nèi)容人文景觀：附近的風(fēng)景名勝你要按照什么順序向他人介紹景物呢？確定順序 人文景物可以按游覽的先后順序說(shuō);自然景物可以按照景物變化的順序來(lái)寫。你要按照什么順序向他人介紹景物呢？確定順序 人文景物可課堂小結(jié) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)按一定順序描寫景物的方