高三地理教計劃及其進度

1、高三地理教學方案 制定人：尹永靈 一,指導思想 本學期為高三的第一學期,也是比較關鍵的一期,其成敗直接影響到高考 的成敗； 二,學情分析 1,少數(shù)同學基礎學問把握不牢固,解答問題的才能不高； 2,基本技能把握不夠好；不少同學懶于動手,動腦,對平常作業(yè)中的畫圖 題或運用相關學科學問進行推理, 目很難拿到中意的分數(shù)； 運算等題目輕易舍棄, 致使考試中這一部分題 3,地理思維才能不強,沒有形成良好的地理思維習慣,綜合題解答要么不 精確,要么要點不完整,失分很多； 三,提高教學效率的思路,措施 （一）細心組織一輪,二輪復習 1,教案編制重在從多個角度激活同學大腦中原有的但仍未能形成良好體系 的 學問,

2、訓練同學快速提取相關學問解答問題的才能,提高同學學問的精確性； 2,課堂教學進一步分層,設置實戰(zhàn)性和實踐性很強的情境,強化記憶,逐 步提高同學靈敏運用學問,解答實際問題的才能； 3,細心編制每一份練習,爭取給同學做的每一道題都能起到既復習舊知, 又訓練思維,仍能一步步提升同學各種才能； 4,嚴格訓練同學的基本技能,激發(fā)同學的愛好,檢查督促,科學講評,絕 不放過一個死角； （二）激發(fā)同學學習信心 結合每次考試, 利用課余時間與同學溝通, 共同分析出錯緣由, 幫忙同學認 識自身存在的不足, 指出改進措施； 鼓勵較好的同學用更高的目標要求自己, 也 要賜予成果較差的同學必要的確定, 從多層次,多角度

3、提高同學學習地理的信心； 四,集體備課的設想 （一）認清形勢,把握動態(tài),優(yōu)化復習教學 面對高考模式變化, 復習時間削減以及我校地理學科同學整體基礎較差等實 際情形,切實明白學情,把握高考動態(tài),爭論地理教學大綱 ,考試說明, 明確地理學科復習目標,方向,重難點和方法,細心支配復習方案,優(yōu)化復習教 學,切實提高復習課堂教學的成效； 1,把考試說明中學問點,才能點與教材結合起來,將考試內容與考試 要求結合起來,確定每一單元復習的主要內容和所需時間； 2,清楚各學問點的考試要求,精確把握識記,明白,懂得,應用,綜合的 界限,對高考中降低要求的,新教材刪除的,非主干學問,堅決不拔高；對重點 內容,保證時

4、間重點投入,并進行必要的拓寬深化,聯(lián)系實際,舉一反三,融會 貫穿； 第 1 頁,共 4 頁3,堅持“扎扎實實夯基礎,循序漸進抓才能,提優(yōu)補差促中間,全面提高 推動率”的復習教學思想,做到起點低,要求嚴,方法活,訓練實,才能強； （二）分類化歸,突出重點,上好試卷講評課 1,貴在方法,重在思維；培養(yǎng)思維才能是貫穿試卷的講評過程,使同學的 思維才能得到進展, 分析與解決問題的悟性得到提高, 化； 對問題的化歸意識得到強 2,分類化歸,集中講評；講評試卷,實行分類化歸,集中講評的方法；涉 及相同學問點的題目, 集中講評, 這樣做可以強化同學的分歸意識, 使他們對這 些學問點的懂得更深刻,印象更猛烈；

5、形異質同的題目,要引導同學舉一反三, 多角度,全方位摸索問題；形同質異的題目,要引導同學比較異同,防止思維定 勢產(chǎn)生的遷移； 3,照管一般,突出重點；講評試卷對有些試題只需“點到為止” ,有些試題 就需要“仔細解剖”；對那些涉及重難點及才能要求較高的試題要特別“照管” ； 對于同學錯誤率較高的試題,就要“對癥下藥” ；試卷講評前,對每道題進行細 致地統(tǒng)計分析,對錯誤緣由進行精確地分析,對每道題的講評思路細心地設計； 4,評后反思,適度拓寬；每次考試后,準時要求同學整理“錯題集” ,引導 同學做進一步的反思和探究； 五,提優(yōu)補差的設想 （一）夯實“三基”,查漏補缺,優(yōu)化課堂教學； 優(yōu)化課堂教學是

6、提高復習課教學質量的根本保證； 查漏補缺, 夯實“三基”； 幫忙同學梳理學問,形成網(wǎng)絡,使書本學問系統(tǒng)化,結構化,以加深對學問的 懂得及學問之間的內在聯(lián)系的把握；通過全面,系統(tǒng)復習,進行查漏補缺,綜 合應用,幫忙同學進一步鞏固和嫻熟把握大綱規(guī)定的基本學問, 基本技能以及基 本思想和方法； 幫忙同學揭示規(guī)律, 總結方法,進一步提高運用學問分析問題, 解決問題的才能；復習課時精講精練,做到“少,精,活,度” ,一般以中檔題 為主,做到“牽一發(fā)而動全身” ； （二）傳授方法,指點迷津,提高復習效率； 指導同學把握地理學科的復習方法； 復習時可用以下一些方法： 借助地圖記 憶,通過懂得記憶, 通過比較

7、進行記憶, 通過列表進行記憶, 通過縮略進行記憶, 通過編織學問框架結構網(wǎng)進行記憶, 通過圖像進行記憶, 通過對某些地理內容賦 予特別的意義進行記憶,抓住特點進行記憶； 六,教學進度 周次 教學內容 課課時 重點 馬曉蕓 主備人 第 1 周 1. 行星地球 51.地球自轉和公轉的特點 測試題 2.太陽直射點的回來運動規(guī)律 第 2 周 2. 地球上的 5萬建興 1.熱力環(huán)流 2.氣壓帶和風帶及對氣候影響 大氣 第 2 頁,共 4 頁3.1 自然界 21. 水圈的特點 的水循環(huán) 2. 陸地上各種水體之間的補 給關系； 第 3 周 趙鳳國 第 4 周 3.2 大規(guī)模 31. 洋流的形成及表層洋流的分

8、 尹永靈 的 海 水 運 2布 2.洋流對地理環(huán)境的影響 動 3.3 水資源 1. 水資源的時空分布規(guī)律 3的 合 理 利 2. 水資源在人類生活中的作 用 用； 4.1 營造地 內外力能量的來源和表現(xiàn)形式； 三大巖石圈的相互轉化過程； 表 形 態(tài) 的 力氣 第 5 周 月考及放假 明白褶皺山和斷塊山的形成以 尹永靈 4.2 山地的 2第 6 周 形成 及基本特點, 山地地貌對交通運 輸?shù)挠绊懀?第 7 周 4.3 河流地 3河流的腐蝕作用和流水的沉積 貌的發(fā)育 作用； 第 8 周 孟向靜 5.1 自然地 1, 自然地理整體性的懂得； 理 環(huán) 境 的 52,地域分異的含義和空間尺度 整 體 性

9、 和 的大小,自然帶及其分布； 差異性 第 9 周 人 口 必修一測試及月考 馬曉蕓 的 數(shù) 1. 人口增長模式的特點及判 第 10 周 量 變 化 和 5斷 人口增長的時空人 口 的 合 2. 差異 理容量 第 11 周 人 口 的 空 51. 影響人口遷移的因素 萬建興 第 12 周 間變化 52. 人口遷移及影響 城 市 內 部 1. 城市功能區(qū)的形成和布局 第 13 周 空間結構 5城市功能區(qū)的形成緣由 萬建興 2. 月考 1. 地租曲線圖的判讀 城 市 區(qū) 位 第 14 周 與 城 市 等 2. 城市等級體系 級體系 第 15 周 城市化 51. 城市化的進程 萬建興 第 16 周

10、農(nóng) 業(yè) 的 區(qū) 52. 城市化對地理環(huán)境的影響 趙鳳國 區(qū)位因素對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影 1. 位選擇 響 2. 農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇 第 3 頁,共 4 頁第 17 周 農(nóng) 業(yè) 地 域 51. 澳大利亞混合農(nóng)業(yè) 趙鳳國 第 18 周 的形成 52. 珠江三角洲的基塘生產(chǎn) 尹永靈 月考 1. 以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域 第 19 周 主 要 的 農(nóng) 業(yè) 地 域 類 類型 季風水田農(nóng)業(yè)分布第 20 周 型 52. 及特點 商品谷物農(nóng)業(yè)分尹永靈 布及特點 大牧場放牧業(yè)3. 主 要 的 農(nóng) 分布及特點 1. 業(yè) 地 域 類 2. 乳畜業(yè)分布及特點 型 第 21 周 工 業(yè) 的 區(qū) 51. 工業(yè)的區(qū)位因素 孟向靜 第 22 周 位選擇 52. 工業(yè)區(qū)位因素的變化 工孟向靜 工 業(yè) 地 域 業(yè)地域的形成 傳統(tǒng)工業(yè)1. 第 23 周 的 形 成 和 52. 區(qū)的分布及特點 新工業(yè)馬曉蕓 工業(yè)區(qū) 區(qū)的分布及特點 交通運3. 輸方式和布局 交通運輸交 通 運 輸 1.