三年級下冊語文課件-口語交際-ppt課件-人教部編版

1、三年級下冊語文課件-口語交際-ppt課件-人教部編版三年級下冊語文課件-口語交際-ppt課件-人教部編版好聽嗎？說說哪里好。 講故事要想有更多的聽眾喜愛，不光在故事內(nèi)容的選擇上要有趣，還要講故事人講得有趣才行呢。好聽嗎？ 講故事要想有更多的聽眾喜愛，不光在故事內(nèi)容的如何講好故事？你言我語說方法如何講好故事？你言我語說方法講故事要求普通話吐字清楚語速不能太快聲音不能太小講故事要求普通話吐字清楚語速不能太快聲音不能太小 氣得他拿著釘耙就跑出來，用耙子一指“你這個弼馬溫啊，我的事跟你有什么相干啊，你打破我的洞門你還，你這叫私闖民宅，你知道不知道??？”片段練習 氣得他拿著釘耙就跑出來，用耙子一指“你這

2、個弼馬溫啊，怎樣辦好我們的這次“趣味故事會”呢？“聽”和“評”要做到小組討論怎樣辦好我們的這次“趣味故事會”呢？“聽”和“評”要做到小組 除了講故事外，我們在聽故事的時候，應(yīng)該注意些什么呢？ 除了講故事外，我們在聽故事的時候，應(yīng)該注意些什么呢？聽故事要求認真看、安靜聽。聽懂故事內(nèi)容。不插嘴，不打岔。有問題等聽完后評價的時候再提出。聽故事要求認真看、安靜聽。聽懂故事內(nèi)容。不插嘴，不打岔。有問小組合作趣味試講小組合作小組合作 趣味試講組員講故事其他組員評價選出小組代表他哪里講得好，哪里還需改進小組合作 趣味試講組員講故事其他組員評價選出小組代表他哪里講 講故事的要求講故事者應(yīng)注意語言、表情和動作的

3、變化。故事內(nèi)容生動、有趣。講故事時間為3分鐘以內(nèi)。 講故事的要求講故事者應(yīng)注意語言、表情和動作的變?nèi)嘟涣髟u價趣味全班交流全班交流 評價趣味小組代表講故事比賽學生對其提問、評價頒發(fā)光榮勛章評選出本班的“故事大王”評選出本班的“最佳評委”全班交流 評價趣味小組代表講故事比賽學生對其提問、評價頒發(fā)光小組代表講故事比賽小組代表講故事比賽評選出本班的“故事大王”評選出本班的“故事大王”評選出本班的“最佳評委”評選出本班的“最佳評委”頒發(fā)榮譽證書頒發(fā)榮譽證書再見再見1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導(dǎo)學生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸

4、，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應(yīng)引導(dǎo)學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。3課文中有些字的字音容易讀錯，應(yīng)根據(jù)學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動詞用時應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀j

5、io，不要誤讀為jio。4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學生閱讀，進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同學卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學中我還得進一步指導(dǎo)學生用好工具書，教給學生理解詞語的方法。通過讀課文同學們都對課文感受很深的段落進行了標記，有的同學畫的很好，感受也很深，談的也不錯，這說明通過讀課文有的學生