


下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、氧化銅的還原教學(xué)設(shè)計(jì)方案教材分析實(shí)驗(yàn)室還原氧化銅是初中化學(xué)重要的實(shí)驗(yàn)探究知識(shí),既考查對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的理解,又考查了對(duì)氧化還原反應(yīng)的認(rèn)識(shí)。還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵就是對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置的理解,對(duì)不同的物質(zhì)還原氧化銅要會(huì)從不同的方面去比較裝置的不同;對(duì)于還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)操作順序,學(xué)生要理解這樣操作的原因。二、學(xué)生分析:實(shí)驗(yàn)一直是學(xué)生的弱項(xiàng),物質(zhì)的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)相對(duì)考點(diǎn)比較集中,學(xué)生在對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上再來進(jìn)行有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)相對(duì)比較容易。對(duì)于好的學(xué)生要學(xué)會(huì)自己動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn),對(duì)于比較薄弱的學(xué)生要會(huì)識(shí)別裝置,記住有關(guān)裝置連接順序的口訣。三、教學(xué)目標(biāo):1.利用氫氣、一氧化碳和碳的不同性質(zhì)比較還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置。
2、2.理解還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)原理及操作順序。3.通過不同裝置的分析提升學(xué)生的對(duì)比分析的能力,通過對(duì)操作順序的分析培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和綜合分析能力。四、教學(xué)重點(diǎn):1.理解還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)操作順序及其操作原理。2.組裝還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置。教學(xué)難點(diǎn):1.三種還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)順序的比較。2.氣體凈化的順序及試劑的選擇。教學(xué)過程 教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入想一想,說一說想一想追問過渡板書提問展示氧化銅的還原的原理填表實(shí)驗(yàn)裝置的比較,分析不同點(diǎn)提問比較兩幅圖追問1.世界上應(yīng)用最廣泛、使用最多的金屬元素是什么?2.世界上最早使用鐵器和鋼鐵產(chǎn)量最多的國家是?3.我國鋼鐵產(chǎn)量最多的企
3、業(yè)是?4.煉鐵常用的兩個(gè)反應(yīng)為:C的作用是什么?請(qǐng)你們來評(píng)價(jià)剛才同學(xué)所說的碳的作用,并說出你的理由?雖然我國是世界上粗鋼產(chǎn)量最多的國家,但是我國又是特種鋼進(jìn)口最多的國家,說明我國在金屬的冶煉方面還和發(fā)達(dá)國家有一定的差距,這些差距要由你們這一代去填補(bǔ)。所以我們要學(xué)好金屬冶煉的方法,來服務(wù)國家。初中化學(xué)金屬的冶煉是以氧化銅的還原來學(xué)習(xí)的。今天我們就來復(fù)習(xí)氧化銅的還原。氧化銅的還原請(qǐng)用化學(xué)方程式表示出還原氧化銅的反應(yīng)原理。一、還原氧化銅的原理三個(gè)反應(yīng)中的還原劑、氧化劑各是什么?還原劑CCOH2物質(zhì)類別單質(zhì)氧化物單質(zhì)狀態(tài)固態(tài)氣態(tài)氣態(tài)毒性無毒有毒無毒反應(yīng)條件高溫加熱加熱除銅外的產(chǎn)物CO2,可能生成COC
4、O2H2O產(chǎn)物的檢驗(yàn)澄清的石灰水無水硫酸銅剩余尾氣CO2、COCO2、COH2尾氣是否需要處理需要需要不需要尾氣處理方法1.把尾氣燃燒掉2.用氣囊收集裝置的比較實(shí)驗(yàn)裝置適用還原劑CCO、H2H2實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象黑色粉末變紅色澄清的石灰水變渾濁試管口有無色液滴生成評(píng)價(jià)這個(gè)裝置?還可以怎樣改進(jìn)?怎樣檢驗(yàn)有水生成?通過你的分析,裝置還可以怎么改進(jìn)?實(shí)驗(yàn)改進(jìn):可將上述裝置除尾氣的部分,改成用氣球收集,這樣收集得到的未使用的一氧化碳?xì)怏w可重復(fù)利用。比較裝置圖并發(fā)現(xiàn)可能的問題。并分析藥品的可能組成。學(xué)生回答1.鐵 2.中國3.寶鋼學(xué)生分組討論??赡芊治觯哼€原劑用于還原氧化鐵提供熱量生成還原劑CO學(xué)生書寫展示C雖然
5、在第一個(gè)反應(yīng)中是還原劑但是沒有直接還原氧化鐵學(xué)生討論分析氧化劑和還原劑,分析產(chǎn)物,進(jìn)而推出共有的現(xiàn)象。填表交流、展示學(xué)生討論填表交流、展示學(xué)生討論填表交流、展示,學(xué)生討論。分析裝置的不同點(diǎn),并對(duì)裝置進(jìn)行評(píng)價(jià)學(xué)生思考分析圖像中藥品顏色不對(duì)。可能反應(yīng)物裝成了氧化鐵。試劑瓶中裝的是石灰水。利用歷史和現(xiàn)實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。提升學(xué)生閱讀分析的能力。通過學(xué)生的自主分析提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過產(chǎn)量和質(zhì)量的分析,提升學(xué)生的歷史責(zé)任感,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過對(duì)說三個(gè)反應(yīng)的分析,培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)比分析能力。通過填表,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的理解,提升學(xué)生對(duì)比分析和應(yīng)用的能力。利用前兩個(gè)表格的內(nèi)容來解釋裝置圖的不同,加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力通過對(duì)圖示的分析,加強(qiáng)學(xué)生的觀察能力重點(diǎn)問題思考典型例題1. 操作的第一步是什么?2.可燃性氣體使用前要注意什么?3.先通CO一斷時(shí)間,然后加熱的原因是什么?4.試驗(yàn)結(jié)束時(shí),停止加熱,待試管冷卻后停止通CO,為什么?.考查裝置的順序3.現(xiàn)象的分析10.二氧化碳和碳的反應(yīng)及一氧化碳還原氧化銅11.二氧化碳的吸收和檢驗(yàn)學(xué)生回答學(xué)生相互解釋 3.排盡空氣,防止CO與試管中的O2反應(yīng),發(fā)生爆炸防止熱的Cu再次被氧化成CuO試題分析培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度課堂小
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 事業(yè)單位改制正式合作協(xié)議
- 資本投資合作合同
- 無人機(jī)制造項(xiàng)目研發(fā)合同
- 保安服務(wù)合同終止協(xié)議書
- 木工單包工勞務(wù)合同書
- 環(huán)保節(jié)能設(shè)備制造合同
- 房屋出售居間合同
- 裝修工程人工勞務(wù)合同
- 工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)運(yùn)營合作協(xié)議
- 房屋中介服務(wù)合同
- 2025山東省退役軍人事務(wù)廳所屬事業(yè)單位招聘人員歷年高頻重點(diǎn)提升(共500題)附帶答案詳解
- 2025年道路貨運(yùn)駕駛員從業(yè)資格證模擬考試題
- 數(shù)學(xué)-安徽省皖南八校2025屆高三上學(xué)期12月第二次大聯(lián)考試題和答案
- 退市新規(guī)解讀-上海證券交易所、大同證券
- 教育部中國特色學(xué)徒制課題:現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)背景下中國特色學(xué)徒制治理體系與資源配置研究
- 融資報(bào)告范文模板
- 桃李面包盈利能力探析案例11000字
- 護(hù)理工作十四五規(guī)劃
- GB/Z 30966.71-2024風(fēng)能發(fā)電系統(tǒng)風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)監(jiān)控系統(tǒng)通信第71部分:配置描述語言
- 腦梗死的護(hù)理查房
- 2025高考數(shù)學(xué)專項(xiàng)復(fù)習(xí):概率與統(tǒng)計(jì)的綜合應(yīng)用(十八大題型)含答案
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論