幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教案《蠟染手帕》含反思

1、幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教案蠟染手帕含反思幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)教案蠟染手帕含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過實(shí)驗(yàn)，獲取水蠟分離的經(jīng)驗(yàn)。2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試制作蠟染手帕。3、體驗(yàn)和分享成果的快樂！4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、畫有白蠟筆圖案的小紙條及空白小紙條每人一份。正方形宣紙、報(bào)紙每人一張。圖釘、萬通板一塊。2、白蠟筆、白粉筆每人一支，夾子每人兩只放于盤中，純藍(lán)墨水、盆、小獎(jiǎng)花、抹布六份。3、課前幼兒有過印窗花花紋的經(jīng)驗(yàn)。4、藍(lán)印花布成品若干、藍(lán)印花布制作流程錄象?！净顒?dòng)過程】一、通過實(shí)驗(yàn)，獲取水蠟分離的經(jīng)驗(yàn)。1、小朋友，想知道

2、夾子上的小紙條上有什么秘密嗎？那好，請(qǐng)你們仔細(xì)看看吧！問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（有一朵花）2、要是我讓這樣一張紙條到顏料里躺一會(huì)兒，小紙條和小白花會(huì)有什么變化呢？（1）紙條變成什么顏色了？（藍(lán)色）這些白花呢？（還是白色、好象更白了）（2）猜猜這些白花是用盤子里哪種筆畫上去的？（粉筆、蠟筆）3、到底是什么筆呢？請(qǐng)你再拿一張小紙條，用你猜的那支筆，在紙條上畫一個(gè)簡單的圖案，畫好后，讓小紙條到顏料里躺一會(huì)兒，你就明白了。你是用什么筆畫的？（粉筆、蠟筆）染過后你畫的圖案怎樣了？（粉筆：染過后畫的圖案沒有了紙全變藍(lán)了。蠟筆：染過后紙變藍(lán)了，白色的花紋好象顯得更白了）小結(jié)：原來，白蠟筆畫過的地方染不上顏色，可以

3、留下白色的花紋。小朋友，你們學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng)，心里感覺怎樣嗎？（高興、開心、快樂）二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試制作蠟染手帕。1、呀！你們看，誰來了？（小兔子）2、對(duì)了，小兔是手帕商店的經(jīng)理，它得知你們有這樣一個(gè)本領(lǐng)，想請(qǐng)你們幫忙，幫它把這些白手帕制作成一塊藍(lán)底白花的小手帕，想想，你會(huì)用什么辦法制作出一塊藍(lán)色底白色花紋的手帕呢？（用白蠟筆在上面畫一個(gè)圖案，然后在藍(lán)色的顏料里染一染。）3、這是一個(gè)好辦法，那么你們還有什么其它辦法嗎？想一想，能不能用盤子里的東西為小兔再想個(gè)好辦法呢？（可以用印窗花的方法來設(shè)計(jì)花紋。）4、那行，就用你們自己想的辦法，幫小兔制作一塊藍(lán)底白花的手帕吧！提醒幼兒：紙不能移動(dòng)，每個(gè)鏤

4、空的地方都要用蠟筆涂滿。比一比，誰的手帕最漂亮！三、展示講評(píng)，體驗(yàn)和分享成果的快樂！1、哇！這么多美麗的手帕，你們真能干，讓我們一起伸出大拇指，夸夸自己吧！2、老師這里還有許多的小獎(jiǎng)花呢！請(qǐng)你們每人拿一朵，然后貼在你最喜歡的小手帕的下面。3、哇！這塊小手帕得了這么多的獎(jiǎng)，是誰送給它的，為什么？（因?yàn)樗膱D案很美、他的圖案是對(duì)程的、他是自己動(dòng)腦筋畫出來的，和別人不一樣）四、延伸活動(dòng)：擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)下次活動(dòng)的興趣。1、這些藍(lán)底白花手帕真漂亮，那么，你們知道嗎？在我們的生活中還有一種藍(lán)底白花的布，它有一個(gè)好聽的名字叫藍(lán)印花布，今天老師把藍(lán)印花布做成的東西也帶來了，我們一起來看看吧！2、欣賞藍(lán)印花布成

5、品，感受藍(lán)印花布的美麗。3、（那么生活中的這些藍(lán)印花布是怎么做出來的呢？和我們做的一樣嗎？讓我們一起來看看吧?。┯^看錄象，感知藍(lán)印花布制作的簡單流程?！净顒?dòng)反思】活動(dòng)中，教師在幼兒了解蠟染方法及會(huì)出現(xiàn)什么樣的圖案的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)圖稿，有計(jì)劃地選擇材料進(jìn)行蠟染，注重培養(yǎng)幼兒在蠟染活動(dòng)中的有意性和計(jì)劃性。為了幫助幼兒解決按照?qǐng)D稿選擇材料、在相應(yīng)的位置匹配蠟染方法的困難，在活動(dòng)開始部分，教師有目的地選擇了幾塊手帕引導(dǎo)幼兒欣賞、匹配蠟染方法;然后過渡到讓幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖稿討論在手帕的什么位置運(yùn)用什么方法來扎染，進(jìn)一步明確圖稿與作品的關(guān)系：最后，教師讓幼兒自己進(jìn)行設(shè)計(jì)與蠟染，體驗(yàn)成功的快樂。整個(gè)

6、活動(dòng)層層遞進(jìn)，適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。在材料方面，教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等，還提供了封口帶、細(xì)銅絲等一些用于扎的替代物，以便幼兒根據(jù)需要使用。雖然個(gè)別幼兒在設(shè)計(jì)圖稿與蠟染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實(shí)踐中有了新的感悟與認(rèn)識(shí)，如設(shè)計(jì)的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等。在扎的過程中，細(xì)微的變化都能帶來意想不到的效果，孩子們真正感受到了蠟染的魅力。他們?cè)诓痖_皮筋、展示作品時(shí)都能主動(dòng)地和圖稿對(duì)比，體驗(yàn)到了設(shè)計(jì)、制作的快樂。大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思我的牙活動(dòng)目標(biāo) ：1、認(rèn)真觀察自己的牙齒，畫出自己牙齒的主要特征。2、借助鏡子，學(xué)會(huì)用簡單的線條，表現(xiàn)露出牙齒的人物面部表情和主要特

7、征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、人手一支勾線筆，一面鏡子。2、幼兒對(duì)自己的牙齒有一定的了解。3、幼兒會(huì)玩刷牙游戲。活動(dòng)過程：一、音樂活動(dòng)生活模仿動(dòng)作，引出主題。1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演：睡覺起床刷牙洗臉散步等。2、教師：剛才我看見小朋友睡覺起來都很認(rèn)真地在刷牙，你看，牙齒都刷干凈了嗎?二、照鏡子觀察自己的牙齒，進(jìn)一步了解自己牙齒的特征。1、師：照鏡子看看鏡子里的自己臉上是怎樣的?2、教師：請(qǐng)小朋友張大嘴巴，看一看嘴巴里的牙齒是什么樣子的?三、觀看教師示范，感知繪畫“我的牙”的基本方法。1、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來，讓大家看一看，說一說，他的臉上是什么樣子的?頭發(fā)是什么樣子的?嘴巴是什么樣子的?2、選擇牙齒有特

8、點(diǎn)(例缺一個(gè)門牙，牙齒上有蛀牙)的一男一女兩個(gè)孩子上來，并根據(jù)幼兒的臉部特征，在黑板上示范畫一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子的頭像以及大嘴巴里的牙齒(畫臉部的輪廓頭發(fā)、耳朵畫眼睛、鼻子畫張大的嘴巴和牙齒)，讓幼兒了解畫臉和牙齒的基本步驟和手法。四、幼兒照鏡子畫自畫像我的牙。1、幼兒邊照鏡子邊畫出自己的五官特征和嘴巴里的牙齒，提醒幼兒頭像一定要大，張開的嘴巴也要大一些，突出嘴巴里的牙齒。2、幼兒畫自畫像，教師巡回指導(dǎo)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助。五、展示幼兒的作品，請(qǐng)幼兒自己上來介紹自己的自畫像我的牙，重點(diǎn)講述自己牙齒的特點(diǎn)。六、游戲活動(dòng)：刷牙。幼兒扮演牙齒，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂玩刷牙游戲，感知游戲活動(dòng)的快樂。

9、活動(dòng)反思：大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思紙盒紙箱造型活動(dòng)目標(biāo)：1、與同伴共同利用紙箱紙盒等材料制作喜歡的玩具、物品等。2、愿意根據(jù)紙盒、紙箱的外形進(jìn)行想象，大膽使用切割、連接、刷色等方法進(jìn)行制作活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師和幼兒共同收集各種大小不同的紙盒、紙箱，切割、刷色的工具(小刀、刷子等)，輔助材料(鉛絲、繩子、掛歷紙等)，各種顏料，積木，剪刀，一級(jí)糨糊，錐子，膠帶等。2、各種圖片(建筑物，橋梁，大型玩具，家俱，交通工具等)活動(dòng)過程：1、教師出示各種圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。教師：仔細(xì)觀察圖片，它們有什么共同的地方?有什么不同的地方?大大小小的紙盒、紙箱和輔助材料，你認(rèn)為它們用來做些什么?教師：請(qǐng)你們自由分成5個(gè)小組，每個(gè)小組在圖片中選一個(gè)喜歡的內(nèi)容，并一起商量要制作的東西。教師：請(qǐng)每個(gè)小組選個(gè)代表說說你們想制作的物品。2、教師與幼兒討論制作的方法。教師：這些物品怎么做呢?要用哪些材料?如果需要兩個(gè)紙箱，怎么連接?怎么樣讓你們制作的物品更加美觀一點(diǎn)?3、教師幼兒討論合作的方法。教師：我們應(yīng)該怎么分