《數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程教學(xué)大綱

1、數(shù)據(jù)通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教課大綱一、課程名稱（中英文）中文名稱：數(shù)據(jù)通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)英文名稱：DataCommunicationNetworkingTechnologies二、課程代碼及性質(zhì)課程代碼：?性質(zhì)：選修三、學(xué)時與學(xué)分總學(xué)時：32（理論學(xué)時：32學(xué)時；實踐學(xué)時：0學(xué)時）學(xué)分：2四、先修課程先修課程：通訊原理，計算機網(wǎng)絡(luò)五、講課對象本課程面向通訊工程、電子信息工程專業(yè)學(xué)生開設(shè)六、課程教課目的本課程教課內(nèi)容分為兩大部分。一部分是講解數(shù)據(jù)通訊網(wǎng)絡(luò)共性技術(shù)，包含系統(tǒng)架構(gòu)、資源復(fù)用、分組交換、網(wǎng)絡(luò)路由、靠譜傳輸、流量控制、擁堵控制、資源分配、網(wǎng)絡(luò)管理，使學(xué)生認(rèn)識和認(rèn)識現(xiàn)代數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)技術(shù)問題和解決方案

2、。另一部分則是聯(lián)合不一樣類其余數(shù)據(jù)通訊網(wǎng)絡(luò)，介紹這些共性技術(shù)的詳盡應(yīng)用，使得學(xué)生理解和掌握現(xiàn)代數(shù)據(jù)通訊網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)架構(gòu)、基根源理、要點技術(shù)。經(jīng)過系統(tǒng)介紹數(shù)據(jù)通訊網(wǎng)絡(luò)的共性要點技術(shù)，并聯(lián)合各種通訊網(wǎng)絡(luò)的業(yè)務(wù)需乞降應(yīng)用處景講解相應(yīng)的技術(shù)方案選擇，使得學(xué)生能夠成立技術(shù)問題空間、解決方案空間的全局視圖，深入理解現(xiàn)代數(shù)據(jù)通訊網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的技術(shù)設(shè)計空間，從而具備現(xiàn)代數(shù)據(jù)通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究、系統(tǒng)設(shè)計、運轉(zhuǎn)管理保護必要的專業(yè)背景知識，以及解析和評估復(fù)雜和集成的數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)技術(shù)方案的基本能力。七、教課要點與難點課程要點：數(shù)據(jù)通訊網(wǎng)絡(luò)共性技術(shù)對應(yīng)的基本問題和主要解決方案；現(xiàn)代數(shù)據(jù)通訊網(wǎng)絡(luò)的業(yè)務(wù)需求及應(yīng)用處景、基根源理、要

3、點技術(shù)選項。課程難點：數(shù)據(jù)通訊網(wǎng)絡(luò)共性技術(shù)各種選項的特色和限制；種類眾多的數(shù)據(jù)通訊網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代電信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的地點及作用；新式互聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)。八、教課方法與手段：教課方法：講解，發(fā)問，課堂談?wù)摻陶n手段：采納ppt九、教課內(nèi)容與學(xué)時安排（一）數(shù)據(jù)通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)概覽（教師課堂教課學(xué)時（2小時）+學(xué)生課后學(xué)習(xí)學(xué)時（2小時）教課內(nèi)容：數(shù)據(jù)通訊網(wǎng)構(gòu)成元素、共性技術(shù)、分類、系統(tǒng)架構(gòu)。課后文件閱讀：。課后作業(yè)和談?wù)摚?。（二）?shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)交換（教師課堂教課學(xué)時（2小時）+學(xué)生課后學(xué)習(xí)學(xué)時（2小時）教課內(nèi)容：交換技術(shù)分類及資源復(fù)用；電路交換；數(shù)據(jù)報交換；虛電路交換；交換技術(shù)比較。課后文件閱讀：。課后作業(yè)和談?wù)摚骸＃ㄈ?shù)據(jù)

4、網(wǎng)絡(luò)路由（教師課堂教課學(xué)時（2小時）+學(xué)生課后學(xué)習(xí)學(xué)時（2小時）教課內(nèi)容：交換/路由表成立；自學(xué)習(xí)；生成樹；距離矢量路由計算；鏈路狀態(tài)路由結(jié)算；交換/路由表成立算法比較解析。課后文件閱讀：。課后作業(yè)和談?wù)摚骸＃ㄋ模┓纸M靠譜傳輸（教師課堂教課學(xué)時（2小時）+學(xué)生課后學(xué)習(xí)學(xué)時（2小時）教課內(nèi)容：差錯檢測；滑動窗口算法；不一樣層靠譜傳輸。課后文件閱讀：。課后作業(yè)和談?wù)摚?。（五）擁堵控制及流量工程（教師課堂教課學(xué)時（2小時）+學(xué)生課后學(xué)習(xí)學(xué)時（4小時）教課內(nèi)容：終端擁堵控制；網(wǎng)絡(luò)側(cè)擁堵控制；流量路由控制。課后文件閱讀：。課后作業(yè)和談?wù)摚骸＃┚W(wǎng)絡(luò)資源分配與服務(wù)質(zhì)量（教師課堂教課學(xué)時（2小時）學(xué)生課后

5、學(xué)習(xí)學(xué)時（4小時）教課內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量及影響因素；分組輸出調(diào)換；資源預(yù)留與服務(wù)質(zhì)量控制。課后文件閱讀：。課后作業(yè)和談?wù)摚?。（七）計算機網(wǎng)絡(luò)（教師課堂教課學(xué)時（4小時）+學(xué)生課后學(xué)習(xí)學(xué)時（4小時）教課內(nèi)容：局域網(wǎng)；IP網(wǎng)絡(luò)路由、靠譜傳輸、擁堵控制、流量工程、服務(wù)質(zhì)量控制、網(wǎng)絡(luò)管理。課后文件閱讀：。課后作業(yè)和談?wù)摚骸＃ò耍﹤鹘y(tǒng)電信業(yè)務(wù)網(wǎng)（教師課堂教課學(xué)時（4小時）+學(xué)生課后學(xué)習(xí)學(xué)時（4小時）教課內(nèi)容：電話通訊網(wǎng)；挪動通訊網(wǎng)。課后文件閱讀：。課后作業(yè)和談?wù)摚?。（九）傳輸與接入網(wǎng)（教師課堂教課學(xué)時（4小時）+學(xué)生課后學(xué)習(xí)學(xué)時（4小時）教課內(nèi)容：面向電路的傳輸網(wǎng)；面向分組的傳輸網(wǎng)；寬帶接入網(wǎng)。課后文件

6、閱讀：。課后作業(yè)和談?wù)摚骸＃ㄊ?shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)交融（教師課堂教課學(xué)時（4小時）+學(xué)生課后學(xué)習(xí)學(xué)時（8小時）教課內(nèi)容：IP電話及多媒體通訊；軟交換；IMS。課后文件閱讀：。課后作業(yè)和談?wù)摚?。（十一）新式網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)（教師課堂教課學(xué)時（4小時）+學(xué)生課后學(xué)習(xí)學(xué)時（8小時）教課內(nèi)容：軟件定義網(wǎng)絡(luò)；信息中心網(wǎng)絡(luò)。課后文件閱讀：。課后作業(yè)和談?wù)摚?。十、教課參照書及文件教課參照書：1、現(xiàn)代通訊網(wǎng)，西安電子科技大學(xué)第一版社第一版，郭娟等主編；課外文件閱讀：1、L.L.PetersonandB.S.Davie,ComputerNetworks:ASystemApproach(5thEdition),MorganKaufman,2012(機械工業(yè)第一版社,2012)2、J.F.KuroseandK.W.Ross,ComputerNetworking:ATop-DownApproach(6thEdition),”Pearson,2012(機械工業(yè)第一版社,2014)十一、課程成績評定與記錄課程成績構(gòu)成（建議增添形成性談?wù)摮煽兯急嚷剩赫n程成績=課堂談?wù)摚?0%）+課后作業(yè)（30%）+終結(jié)性考試（60%）終結(jié)性考試形式：開卷大綱擬定：計算機網(wǎng)絡(luò)課程組審核：XXXXXXXXXXX內(nèi)容總結(jié)（1）數(shù)據(jù)通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教課大綱一、課程名稱（中英文）中文名稱：數(shù)據(jù)通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)英文名稱：DataCommunica