【部編版】小學語文五年級下冊-15-自相矛盾

1、【部編版】小學語文五年級下冊-15-自相矛盾【部編版】小學語文五年級下冊-15-自相矛盾 韓非，先秦時期韓國公子，是我國先秦時期著名政治理論家，卓越的唯物主義哲學家。又稱“韓非子”。代表作品韓非子。第一課時 韓非，先秦時期韓國公子，是我國先秦時期著名政治理論家 f其人弗能應也f夫不可陷之盾與無不陷之矛我會認吾盾之堅w 朗讀課文 掃清障礙 f其人弗能應也f夫不可陷之盾與無不陷之矛我會認吾盾之堅矛盾譽吾w y mo dn 我會寫矛盾譽吾w y mo d識字方法加一加：興+言=譽 五+口=吾比一比： 予矛識字方法加一加：興+言=譽比一比： 予矛矛“予”字多一撇。組詞：長矛 矛槍易寫錯mo 矛“予”字

2、多一撇。組詞：長矛 矛槍易寫錯mo 盾組詞：盾牌 鐵盾半包圍結構，下面一個“目”。 dn 盾組詞：盾牌 鐵盾半包圍結構，下面一個“目”。 dn 詞語解釋矛:長柄尖刀，古代一種用來進攻刺殺的武器。古代士兵作戰(zhàn)都使用長矛。詞語解釋矛:長柄尖刀，古代一種用來進攻刺殺的武器。古代士兵作盾:盾牌，古代兵器，是一種防護身體，擋住敵人刀箭的牌。盾牌是古代防御武器。盾:盾牌，古代兵器，是一種防護身體，擋住敵人刀箭的牌。盾牌是整體感知 根據下面的朗讀要求，自由朗讀課文。 要求： 1.正確、流利地朗讀課文。（課后第1題） 2.注意斷句，讀出古文的韻味。整體感知 根據下面的朗讀要求，自由朗讀課文。 楚人/有鬻/盾與

3、矛者,譽之曰:“吾盾/之堅,莫能陷也?！庇肿u其矛曰:“吾矛/之利,于物/無不陷也?！被?曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人/弗能應也。夫/不可陷之盾/與無不陷之矛，不可/同世而立。y y 自 相 矛 盾根據劃分節(jié)奏讀 楚人/有鬻/盾與矛者,譽之曰:“吾盾/之堅,莫能陷也 讀完課文后，你來說一說，課文的主人公是誰？楚人有鬻盾與矛者 楚人是怎樣夸贊自己的矛與盾的？有人向他提出了怎樣的問題？為什么他回答不上別人的問題？下節(jié)課我們一起來學習。 讀完課文后，你來說一說，課文的主人公是誰？楚一、根據讀音寫漢字。課堂演練【y】載（ ）歸來 大病初（ ）【f】（ ）能應 （ ）不可陷之盾與無不陷之矛【w】

4、（ ）日三省 悄（ ）聲息無譽愈弗夫吾一、根據讀音寫漢字。課堂演練【y】載（ ）歸來 二、文學知識。 韓非， 著名政治理論家。又稱“ ”。先秦韓非子字詞聽寫二、文學知識。 韓非， 著名政治理論家。又稱 上節(jié)課，我們讀熟了課文，今天讓我們深入了解內容，一起感受寓言的奇妙世界吧！第二課時 上節(jié)課，我們讀熟了課文，今天讓我們深入了解內容，一起 你能結合課文注釋并聯系上下文，理解課文的意思嗎？互動課堂 你能結合課文注釋并聯系上下文，理解課文的意思嗎？互動賣楚人有鬻盾與矛者,譽之曰:“吾盾之堅,莫能陷也。”又譽其矛曰:“吾矛之利,于物無不陷也。”人堅固穿透鋒利、銳利聯系上下文，猜測加點字的意思。（課后第

5、2題）上文：楚國有一個賣盾牌和長矛的人。下文：我的盾牌堅固得什么東西都無法穿透。夸贊，夸耀賣楚人有鬻盾與矛者,譽之曰:“吾盾之堅,莫能陷也?！庇肿u其矛一起解句意。 句意：有一個賣盾牌和長矛的楚國人，夸耀他的盾牌說：“我的盾牌堅固得什么東西都刺不進?！庇挚湟拈L矛說：“我的長矛鋒利得什么東西都能刺進去?！背擞绣鞫芘c矛者,譽之曰:“吾盾之堅,莫能陷也?！庇肿u其矛曰:“吾矛之利,于物無不陷也?！币黄鸾饩湟?。 句意：有一個賣盾牌和長矛的楚國人，夸耀他 或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能應也。有人用怎么樣聯系上下文，猜測加點字的意思。（課后第2題）上文：有人說：“用您的長矛刺您的盾牌，會怎

6、么樣呢？”不 或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能應也。有 “其人弗能應也”的原因是什么？生活中有類似的事情嗎？（課后第3題） 因為楚人自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到絕對化程度，使自己不能自圓其說，處于尷尬局面，無法回答。他若回答矛能刺穿盾，則與盾“物莫能陷也” 相矛盾；他若回答矛不能刺穿盾，則與矛“于物無不陷也” 相矛盾。 “其人弗能應也”的原因是什么？生活中有類似的事情嗎？生活中有很多類似這樣自相矛盾的事情，如：有一則廣告說“今年過節(jié)不收禮，收禮只收xxx”, 這種說法自相矛盾。有人在墻上寫著：“不準亂涂亂畫”，可他自己就在墻上亂畫了，他的行為和言論自相矛盾。班長說，丁丁同學在

7、課堂上說話,丁丁說：“我沒有說話，我只是小聲地說話。” 他的話自相矛盾。生活中有很多類似這樣自相矛盾的事情，如：有一則廣告說“今年過 夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。放在句首，表示將發(fā)議論聯系上下文，猜測加點字的意思。（課后第2題）上文：穿不透的盾牌和什么都能穿透的長矛。存在陷：穿透。 夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。放在句首，表一起解句意。 句意：有人說：“用您的長矛刺您的盾牌，會怎么樣呢？”那個人答不上來了。穿不透的盾牌和什么都能穿透的長矛,是不可能同時存在的?；蛟?“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。一起解句意。 句意：有人

8、說：“用您的長矛刺您的盾牌，會用自己的話講講這個故事吧?。ㄕn后第4題） 楚國有一個賣矛與盾的人，他先夸他的盾牌非常堅固，什么也戳不破；又夸矛非常鋒利，什么都能戳破。旁人問他：拿你的矛戳你的盾會怎么樣？那個人被問得啞口無言。什么矛都無法穿破的盾與什么盾都能穿破的矛，是不能同時出現在一起。用自己的話講講這個故事吧?。ㄕn后第4題） 楚國 分小組討論：課文中人物的思維過程是怎樣的？ 分小組討論：課文中人物的思維過程是怎樣的？啞口無言 瞠目結舌 無地自容 面紅耳赤 無言以對 洋相百出 呆若木雞 目瞪口呆 詞語積累你想到了用什么詞語來形容此時的楚人呢？啞口無言 瞠目結舌 詞語積累你想到了用什么詞語來形容此

9、時詞語積累（有“自”字的成語）自給自足 自力更生 自告奮勇 自強不息 自食其力 自愧不如 自相殘殺 自高自大 自作聰明 自吹自擂 自不量力 自暴自棄 自鳴得意 自以為是 自欺欺人 自相矛盾詞語積累（有“自”字的成語）自給自足 自力更生 自告奮勇 自這則寓言告訴了我們一個什么樣的道理？本文通過楚人“自相矛盾”的故事，告訴我們_。說話做事不能相互抵觸，要言行一致，前后一致這則寓言告訴了我們一個什么樣的道理？本文通過楚人“自相矛盾”主題概括這篇課文是一則文言文_故事，課文主要講了一個賣_的人，夸贊_，他說的話_。這個故事告訴我們_。寓言矛和盾自己的矛和盾前后互相抵觸，不能自圓其說說話要前后一致，實事求是，不能夸夸其談，自相矛盾主題概括這篇課文是一則文言文_故事，課文主要講了一一、用自己的話說說下面句子的意思課堂演練1.又譽其矛曰:“吾矛之利，于物無不陷也。”他又夸自己的矛說：“我的矛非常鋒利，什么都能戳破?！?.夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。 什么矛都無法穿破的盾與什么盾都能穿破的矛，是不能同時出現在一起。一、用自己的話說說下面句子的意思課堂演練1.又譽其矛曰:“吾二、如何理解最后一句話。這句話有什么作用？ 這一句是議論，揭示課文寓意，點明楚國人自夸?？趯⒆约合萑胱韵嗝堋擂蔚木车?。議論夫不可陷之盾與無