新聞短評寫作教師優(yōu)質(zhì)課件市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

1、【高考題型】新聞短評寫作第1頁 新聞評論：對新聞發(fā)表評論，是針對現(xiàn)實生活中新聞或現(xiàn)象直接發(fā)表意見、闡述觀點新聞體裁，被稱作是“報紙心臟”。 【內(nèi)涵】 新聞短評：篇幅短小新聞評 論，被稱作是新聞評論中“輕騎兵”。 第2頁【特點】 形式短小精悍 內(nèi)容鮮明獨(dú)到 語言精練深刻 第3頁 第一步：提取要素，概述事實。（敘）【寫作要求與技巧】 提取材料六要素，抽出關(guān)鍵二要素人或物及事展開信息重組，形成“何人或物做何事”概括模式。 “重組”方式依材料則數(shù)、性質(zhì)而定：單則直接進(jìn)行；兩則或兩則以上，按材料展開同向或異向合并。 概述事實要簡短鮮明，不能有廢話和曲解。第4頁【寫作要求與技巧】 第二步：選取角度，提出觀

2、點。（評） 角度： 正面必定、反面否定、 正反結(jié)合 觀點： 正確，旗幟鮮明，毫不含糊， 符合社會價值傾向。第5頁【寫作要求與技巧】 第三步：闡述觀點，以理服人。（析） 可采取因果、假設(shè)、類比、正反對比等方法論證。 可推究原因、分析危害、揭示本質(zhì)、說明意義，可呼吁勉勵、稱贊歌頌或勸說警戒，還可提出提議。第6頁【寫作要求與技巧】 第四步：總結(jié)全文，提出倡議 (結(jié))慣用思緒，切記于心： 敘 評 析 結(jié)第7頁 閱讀下面新聞，寫 一則百字左右短評。 中華人民共和國教育部發(fā)出通知，從3月開始，全國十省市開展音樂課教京劇試點工作，并公布了15部“京劇進(jìn)校園”劇目中唱段。此通知一出臺，人們議論紛紛，贊嘆聲、反

3、對聲此起彼伏，莫衷一是。 寫作示例一第8頁 京劇進(jìn)校園是件大好事?；瞻噙M(jìn)京已經(jīng)有二百多年了，京劇是京城文化一塊活化石，人們經(jīng)過它，了解了歷史，了解了文化唱念做打藝術(shù)更是令人陶醉，它是北京一張不可多得名片。所以，我喜歡它，希望更多人靠近它，愛上它！【參考1】概括事實，亮出觀點闡述理由小結(jié)第9頁【參考2】 當(dāng)前京劇進(jìn)校園條件尚不成熟。 它受眾面極其狹窄，除了有閑情逸致老年觀眾外，中青年幾不包括；它過于程式化，一招一式都有嚴(yán)格限制；劇情過于拖沓；最令人難以接收是臉譜化，好人壞人，讓人一眼洞穿、拖腔又太長。只有改進(jìn)才有出路。概括事實，提出觀點闡述理由小結(jié)第10頁 請以下面新聞為素材,寫一篇短評。 新京

4、報2月3日報道，北京731路公交車上,一名外國乘客因其提出違規(guī)停車要求遭到拒絕而對該車司機(jī)與售票員破口大罵為“中國豬”，司機(jī)和售票員笑臉相迎，他們嚴(yán)格恪守公交企業(yè)員工守則，做到了“打不還手，罵不還口”。外國乘客司機(jī)乘務(wù)員公交企業(yè)寫作示例二第11頁 寫前準(zhǔn)備：選（吃透材料，選取角度） （對于他們謙讓，你持何態(tài)度？）（一） 反對謙讓 1.觸及到了人格及民族尊嚴(yán)。 2.縱惡消弭了正氣，助長了邪惡。 3.員工守則漠視了員工聲譽(yù)權(quán)、生 命健康權(quán)等基本權(quán)利。（二）贊成謙讓 1.表現(xiàn)了一個大國公民氣度和涵養(yǎng)。 2.他們行為既無損“國格”也無損人格。 3.以暴治暴不利于構(gòu)筑友好社會環(huán)境。第12頁第一步：敘（概

5、述材料，簡明扼要） 公交車上用戶無理取鬧,而司機(jī)乘務(wù)員卻只能笑臉相迎,信守“打不還手、罵不還口” 員工守則。（敘事關(guān)鍵：三言兩語，直接切題）【開 始 寫 作】第13頁第二步：評（旗幟鮮明、有放矢）這一現(xiàn)象，實在令人尷尬（難以了解）。（評論關(guān)鍵：客觀、辯證）第14頁第三步：析（評析材料，精到深刻） “打不還手、罵不還口”守則首先是“利潤至上”思維模式產(chǎn)物。 “打不還手、罵不還口”守則打上了官本位烙印。 “打不還手、罵不還口”守則實際上侵害了員工生命權(quán)、人權(quán)。 （評析關(guān)鍵：深刻、集中）動因本質(zhì)危害第15頁第四步：結(jié)（總結(jié)全文，提出倡議） 這一守則對個體而言，不能保護(hù)弱勢群體正當(dāng)權(quán)利，于情不容；對社

6、會而言，不但不能伸張正義，反而助長了邪惡者氣焰，于理不合。那么，“打不還手、罵不還口”這類職業(yè)守則應(yīng)該廢止。 （小結(jié)關(guān)鍵：收束全文、融情于理）第16頁寫作中的錯例分析第17頁 11月20日早晨，一位老太在南京市水西門廣場一公交站臺等83路車。人來人往中，老太被撞倒摔成了骨折，判定后組成8級傷殘，醫(yī)藥費(fèi)花了不少。老太指認(rèn)撞人者是剛下車小伙彭宇。老太告到法院索賠13萬多元。 彭宇表示無辜。他說，當(dāng)日早晨3輛公交車同時靠站，老太要去趕第3輛車，而自己從第2輛車后門下來?！耙幌萝嚕揖涂吹揭晃焕咸乖诘?，趕忙去扶她了，不一會兒，另一位中年男子也看到了，也主動過來扶老太。老太不停地說謝謝，以后大家一起

7、將她送到醫(yī)院?！迸碛罾^續(xù)說，接下來，事情就來了個180度大轉(zhuǎn)彎，老太及其家眷一口就咬定自己是“肇事者”。 新聞素材：第18頁 這個世界并不缺乏善良，不過有時我們出于善良幫助他人卻反而被他人陷害，善心反而被誤解，這么誰還會幫助他人？誰還愿意善待他人？面對處于困境中人們，是幫還是不幫？我們彷徨。 （觀點不明） 【失誤評論1：請指出】第19頁 好事做不得。彭宇在好心扶起老人后，還送其去醫(yī)院檢驗。當(dāng)?shù)弥ㄙM(fèi)數(shù)萬元醫(yī)藥費(fèi)時，老人一口咬定是彭宇撞了他，要他負(fù)擔(dān)藥費(fèi)，后又向法院起訴。以后誰還敢救人？ 我認(rèn)為遇見險情，應(yīng)盡自己力量去出手相救。人應(yīng)該充滿愛心，但社會存在一些小人，以此詐騙，所以出手也得留心一下

8、，用科學(xué)、明智一點方式。 （大量轉(zhuǎn)引材料）（說理不充分）【失誤評論2，請指出】第20頁短評雷區(qū)（1）沒有觀點，或觀點含糊其辭。 （2）大量轉(zhuǎn)引原材料，沒有分析，說理不透。（3）觀點偏激，強(qiáng)詞奪理，無法接收。 （4）條理不清，語無倫次。（5）字?jǐn)?shù)太少或嚴(yán)重超標(biāo)。第21頁 我認(rèn)為應(yīng)該伸出援助之手。因為幫助他人就是幫助自己。假如你哪天也碰到這么事，人人都袖手旁觀，見死不救，見危不助，那么你又會怎樣地消極失望呢？做人要有良心，對他人冷漠，就是對自己冷漠！【我來評評1】第22頁 我認(rèn)為遇見他人路遇險情，應(yīng)該伸出援助之手。不要因為被黑暗坑騙，從此就詛咒光明；不要以世態(tài)炎涼為借口而拒絕幫助他人，不因好人被冤

9、枉就忘了自己道德義務(wù)。即使一個人力量不足以改變輿論導(dǎo)向，不過我們有義務(wù)堅守道德底線。我相信，只要人人都有愛心，這世界就沒有陽光照不到地方?！疚襾碓u評2】第23頁 不出手。不是我沒有愛心，不是我見死不救，而是現(xiàn)在很多人為了錢，道德淪喪，誰能確保一下子看清楚那個人不訛?zāi)隳?？這個渾水還是不趟為好，不然把自己搭進(jìn)去，即使以后有很多證據(jù)能證實你是清白，假如不幸遭碰到，能讓人身心疲憊，心灰意冷，你承受得起嗎？ 【我來評評3】第24頁 寫作訓(xùn)練（看我表現(xiàn)）第25頁 武漢晚報9月15日報道：“我是東北人，在漢口火車站下車想問個路，結(jié)果他人都指著一個大大藍(lán)色提醒牌不理我，牌上寫著：請不要搭理陌生人問話，謹(jǐn)防上當(dāng)

10、受騙。這牌子讓人看了很不舒適?！弊蛉?，漢口火車站旁一塊提醒牌引發(fā)了外地游客異議。警方表示，車站一帶常發(fā)詐騙案，這屬于善意提醒。作業(yè)1：閱讀下面新聞，寫一篇短評（120字左右）第26頁 警方在火車站掛出提醒牌行為不妥。警方初衷雖好，但把全部些人都看成了為非作歹“假想敵”，讓人看了不舒適，也把初到武漢而不熟悉道路客人推到了無助境地。面對火車站治安秩序不好情況，及時打擊違法活動，維護(hù)正常社會秩序，才是警察職責(zé)所在?！緟⒖际纠弧可埔馓嵝雅?？不善！第27頁 警方懸掛提醒牌，這一行為隱喻了社會信任危機(jī)和人情冷漠。任何一個民族及其政府職能部門本應(yīng)提倡善行，但武漢警方卻掛出如此雷人提醒牌，無疑有其深刻現(xiàn)實背

11、景在這個信任匱乏、陷阱林立社會，可能唯有躲避才是免禍之道這一提醒牌背后社會隱喻，才真正值得我們深思和警醒?！緟⒖际纠可埔馓嵝雅齐[喻第28頁 警方懸掛提醒牌，這一行為不妥。在一個正常社會，搭理陌生人問話，為他人提供熱情幫助，這類向善行為彰顯了一個社會文明程度。這既是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，也是建設(shè)社會主義精神文明必需。警方這一提醒反其道而行之，不利于友好社會構(gòu)建?！緟⒖际纠繎?yīng)該提倡善行第29頁【幾點提議】 為更加快更加好適應(yīng)“評說”寫法，考生宜多閱讀新聞短論、雜文、普通議論文等，更加好地發(fā)揮閱讀對寫作引導(dǎo)作用。另外，應(yīng)更關(guān)注時事及本身群體實際，以主動參加心態(tài)“開放且探究”地大膽言說。 第30頁

12、作業(yè)2：閱讀下面一則新聞，完成文后題目 重慶晚報1月19日報道 最近，豐都縣城人們紛紛議論著這么一件事：位于豐都縣城丁莊碼頭星火學(xué)校校長，在全校家長會上，當(dāng)著1200名教師、學(xué)生和家長面，給母親下跪洗腳，意在以身示范教育學(xué)生孝敬父母，學(xué)會感恩。 你怎么對待這件事？請就上述新聞發(fā)表你看法。要求：觀點鮮明，議論有針對性，100字左右。 第31頁全校家長會上校長下跪為母親洗腳第32頁讓孩子學(xué)會感恩 我為校長當(dāng)眾給母親洗腳鼓掌。這無疑是一個非常生動教育方式，身教勝過言傳，我想它比單純道德說教，要強(qiáng)一百倍。而我們過去一段時間德育，要么將其忽略，要么流于形式，而現(xiàn)在校長當(dāng)眾給母親洗腳，讓孩子學(xué)會感恩，這么做能起到率先垂范作用，這正是為人師表真正表達(dá)，值得必定。第33頁校長作秀為哪般？ 這是在作秀。為母親當(dāng)眾下跪洗腳給人以沽名釣譽(yù)之感，除了賺取眼球炒作自己和學(xué)校外，指望用一場為母親洗腳演出喚起感恩心，似乎太簡單了。另外，鄭校長在考慮培養(yǎng)孩子感恩心時候，想到過母親