浙江經濟轉型背景下高職市場營銷人才培養(yǎng)模式研究

1、浙江經濟轉型配景下高職市場營銷人才造就形式研究摘要：浙江經濟的轉型急需與地區(qū)經濟生長相順應的高職營銷人才，本文探究了當前高職市場營銷人才造就形式在理論講授、課程設置、講授本領和師資步隊等方面存在的不敷，結合轉型時期高職市場營銷人才需求特點，提出了浙江財產轉型晉級下高職營銷專業(yè)人才造就形式關鍵詞：人才造就形式市場營銷浙江高職浙江經濟的轉型晉級對創(chuàng)新型經濟提出了新的要求，與此同時，企業(yè)也對從事產物和辦事的營銷職員提出了新的要求。因此，研究新時期企業(yè)對營銷人才的需求近況，創(chuàng)新高職市場營銷人才造就形式，造就順應浙江經濟轉型的營銷人才，對付更好地辦事地區(qū)經濟轉型晉級有著緊張的實際意義。一、浙江經濟轉型晉

2、級下高職市場營銷人才需求近況?浙江省關于在推進經濟轉型晉級中充實發(fā)揮人才保障和支持作用的意見?中明白提出，要創(chuàng)新高等教誨為經濟轉型晉級辦事的人才造就形式，加速實驗“職業(yè)教誨六項舉措籌劃，優(yōu)化職業(yè)教誨專業(yè)設置，推進工學結合、校企互助，鼎力大舉造就當代辦事業(yè)等經濟轉型晉級急需的種種人才。浙江經濟轉型晉級下高職市場營銷人才需求出現出兩大特點：一是營銷人才需求量大。陪同著經濟轉型晉級，產物的精加工及其相應的包裝、告白宣傳和售后等環(huán)節(jié)增多，企業(yè)對付營銷人才的需求量急劇增長。比年來，企業(yè)對營銷人才的需求占整個浙江人才需求總量的20%以上，而從浙江財產布局調解戰(zhàn)略來看，辦事業(yè)比重將繼承擴大，這種高需求還將連

3、續(xù)。二是質量要求高。浙江財產布局順遂轉型、晉級，急需高本質、創(chuàng)新型和復合型營銷人才，企業(yè)對結業(yè)生的職業(yè)通用技能，如盤算機操縱本領、英語應用本領、一樣和諧本領等綜合本質有較高的要求。隨著浙江經濟轉型的深化，企業(yè)要求高職人才氣順應社會的進步和競爭的加劇，具備必然的崗亭遷徙本領；同時，越來越多的企業(yè)要求結業(yè)生有必然的營銷理論履歷，能敏捷勝任事情。二、現階段高職市場營銷人才造就形式的不敷2022年4月始，課題組對杭州、寧波、溫州、臺州等地域的10余所高職院校營銷人才造就環(huán)境舉行了觀察，闡發(fā)后得出，浙江高職市場營銷人才造就形式重要存在著以下題目：一是理論講授力度短缺。市場營銷是一門應用性很強的學科，而營

4、銷專業(yè)人才的造就每每囿于校內實訓室等條件的限定，無法到達很好的講授結果。二是課程設置與期間要求擺脫。課程布局、內容與新時期財產轉型晉級的必要不匹配。三是講授本領效度欠高。固然多數老師都能運用案例講授法舉行講授，但是案例不敷與時俱進，部門西席雖能接納工程講授方法講授，但是效度另有待進步。四是缺乏真正的“雙師型師資步隊，多數營銷專業(yè)西席沒有相應的事情履歷，與企業(yè)接洽不精細，講授內容流于情勢，理論方面較為短缺。三、順應浙江經濟轉型的高職營銷人才造就形式構建浙江經濟轉型晉級下高職營銷人才造就形式的引導頭腦是：造就順應地區(qū)經濟生長的，具備踏實的專業(yè)知識和技能的，高本質、復合型、創(chuàng)新型、應用型人才。為此，

5、課題組創(chuàng)新性的提出并運用基于校企互助“造就平臺的市場營銷創(chuàng)新人才造就形式。一構建基于“造就平臺的人才造就形式營銷專業(yè)結業(yè)生不克不及在理論本領方面有所打破的緊張緣故原由之一是在校學習期間沒有真實事情環(huán)境的理論履歷，因此，有需要研究校企互助互惠的雙贏形式。實驗校企辦學形式的關鍵在于尋到校企兩邊的配合長處點，浙江經濟轉型晉級的實際使得企業(yè)進一步意識到與高職院?；ブ炀腿瞬诺男枰院途o急性。基于“造就平臺的校企互助形式是高職院校與行業(yè)優(yōu)質企業(yè)通過左券情勢，校企互助配合組建的教誨實體，是多贏的造就形式?！霸炀推脚_包羅門生訂單班造就、企業(yè)各級員工培訓、學校和企業(yè)師資整合、學校和企業(yè)實訓場合梯隊建立、職業(yè)崗

6、亭本領培訓課本編寫等內容。對學校而言，引進企業(yè)講授資源，創(chuàng)立起真正面向企業(yè)的辦學機制，全面實現校企互助、工學結合的創(chuàng)新型人才造就形式。對互助企業(yè)來講，把人力資源開拓與辦理事情部門整合到校企互助“造就平臺，全方位到場講授、培訓與辦理，從而得到數目足、質量高、實用性強的人力資源，為互助企業(yè)又好又快生長提供人力資源保障。對門生而言，通過在“造就平臺的學習和企業(yè)文化的熏陶，使門生既具備精良的理論底子和較高的實際操縱技能，又能包管門生就業(yè)和得到較高的起薪，為門生職業(yè)生活的生長翻開遼闊的空間。二打造動態(tài)的理論講授體系富厚的理論資源是應用型營銷人才造就的重要條件。通過實訓場合的梯隊建立，形成與互助企業(yè)共建的

7、校內實訓室校內全真實訓場合企業(yè)業(yè)務網點三級融為一體的動態(tài)實訓講授體系。對付校內已有的實訓室，可以根據互助企業(yè)的要求舉行改革，已有裝備不克不及滿意互助平臺培訓與實訓講授必要的，由互助企業(yè)按照實際必要提供需要的裝備。同時，學院和企業(yè)配合組建工程組負擔一樣平常的講授與培訓。通過校表里實訓場合的理論，門生既結實了專業(yè)知識，進步了動手本領，又能通過真實環(huán)境的熬煉，受到職業(yè)道德和職業(yè)本質的熏陶，還能通過與企業(yè)專家的對話，進一步學習營銷頭腦。通過到場企業(yè)的實際營銷運作，校企兩邊配合辦理企業(yè)困難，在熬煉門惹事情技能的同時，也制造了經濟效益和社會效益。三創(chuàng)新課程體系與講授內容通過構筑基于校企互助“造就平臺，按照

8、企業(yè)重要營銷崗亭職業(yè)要求，以順應浙江轉型晉級企業(yè)需求的營銷崗亭職業(yè)本領和職業(yè)本質造就為主線，通過對浙江省部門企業(yè)的調研、闡發(fā)，并結合企業(yè)對營銷人才的需求，剖析出市場營銷人才的就業(yè)崗亭為消費企業(yè)的地區(qū)市場代表、地區(qū)市場主管，地區(qū)市場司理以及貿易企業(yè)的販賣業(yè)務員、販賣主管、販賣司理等。課程體系建立圍繞門生崗亭技能造就，分身創(chuàng)新型、復合型的人才造就要求，構建創(chuàng)新性課程體系。與互助企業(yè)配合開拓、設置課程，并終極形成講授培訓包。同時，和諧好通識教誨模塊，專業(yè)底子模塊和職業(yè)崗亭技能模塊的干系：拓展通識教誨課程，進步門生的職業(yè)遷徙本領；夯實專業(yè)底子課程，結實門生的專業(yè)知識；突出職業(yè)崗亭技能課程，特殊要科學設

9、置理論與理論講授的比例，提拔門生的動手本領。四整合講授本領，富厚講授途經隨機應變地運用機動的講授本領，多途徑引發(fā)門生的學習積極性，進步門生的綜合本質和創(chuàng)新本領。在理論講授中，選擇最新典范案例，讓門生先舉行制造性的思索，提出本身的辦理方案，然后在講堂講授中開展討論、評析。在理論環(huán)節(jié)講授歷程中，構造門生深化市場，打仗社會，在理論中漸漸提拔門生的創(chuàng)新知識與技能。別的，積極開展具有創(chuàng)新特點的第二講堂運動。增強講授籌劃外的理論運動，如專業(yè)技能比賽等；增強專業(yè)外的理論，如種種青年志愿者運動等。還可以使用假期，擺設社會理論運動，讓門生走出講堂、走入社會，觀察種種范例的企業(yè)，撰寫觀察陳訴，讓門生直接到場普及的社會理論，使門生通過到場情勢多樣的校表里理論進步綜合本質，提拔創(chuàng)新本領，熬煉為企業(yè)和社會辦事的真本領。五造就實戰(zhàn)型“雙師型師資步隊造就與期間生長要求相順應的高職營銷人才，必要有較高專業(yè)理論水安然平靜較為富厚理論履歷的“雙師型師資步隊。高職院?？梢酝ㄟ^內部造就和外部引進相結合的方法，創(chuàng)立起講授理論與企業(yè)理論相結合，學校西席與企業(yè)主干互聘的“雙師型師資步隊。起首，通過“造就平臺校企互助形式創(chuàng)立講授團隊，實驗工程制講授，由校企兩邊按照各自的事情流程舉行分模塊和分層方案，開展相應的講授、培訓