2012最美鄉(xiāng)村教師宋玉剛事跡材料

1、2012最美農(nóng)村教師宋玉剛事跡資料2012最美農(nóng)村教師宋玉剛事跡資料，宋玉剛老師的事跡感人了觀看此片的好多人，來自農(nóng)村的一位老師被分派到農(nóng)村小學(xué)教書，為工作，關(guān)于父親母親養(yǎng)老向來沒有看望，每次都被他的學(xué)生而留下來。這是一種大愛眼前的禮讓最美農(nóng)村教師宋玉剛事跡資料拉薩市墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學(xué)宋玉剛是學(xué)校里獨(dú)一的一名漢族老師，而學(xué)生全都是藏族孩子。剛來學(xué)校的時(shí)候，宋玉剛一句藏語(yǔ)都不會(huì)說，而孩子們也壓根兒聽不懂漢語(yǔ)。宋玉剛用了整整三年的時(shí)間，終于可以流暢地使用藏語(yǔ)了。他不只向漢語(yǔ)說得比較好的藏族同事學(xué)習(xí)，還主動(dòng)向?qū)W生討教。在這一過程中，他也不忘激發(fā)學(xué)生說漢語(yǔ)、學(xué)漢語(yǔ)的熱忱，跟他們學(xué)一句藏語(yǔ)的同時(shí)也

2、教給他們一句漢語(yǔ)，老師學(xué)生相互學(xué)習(xí)，沒多久，宋玉剛就和學(xué)生們打成一片了。4500米-這是宋玉剛工作所在的拉薩墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)小學(xué)的海拔高度，冬季這里連打火機(jī)都打不著。宋玉剛是“藏二代”，父親1954年進(jìn)藏，參加青藏公路建設(shè)，出生成長(zhǎng)在西藏的宋玉剛1997年，也就是22歲時(shí)從拉薩師校畢業(yè)，被分派到日多鄉(xiāng)中心小學(xué)。年-走進(jìn)偏僻山溝，從失意到依戀。宋玉剛為工作，自2003年起，向來未能看望已退休回到河南養(yǎng)老的父親母親。不過父親2010年曾來過一次西藏會(huì)面。宋玉剛掛念年老雙親，也惦念著學(xué)生和工作，面對(duì)兩難選擇，他每次都選擇留下。13年-宋玉剛從22歲起投身西藏山區(qū)教育，把13年輕春光陰獻(xiàn)給了他所深愛著

3、的藏族孩子。說藏語(yǔ)、吃糌粑，融入藏民生活，他成為藏族學(xué)生敬愛的“漢族阿爸”。工作13年來，宋玉剛幾乎去過每個(gè)藏族學(xué)生家里家訪。夏季，翻山越嶺;冬季，踩冰踏雪，山路曲折，加上高原缺氧，家訪路程漫長(zhǎng)而艱辛。日復(fù)一日的練習(xí)、打磨，四年努力，宋玉剛終于能用藏語(yǔ)表達(dá)，跟藏族學(xué)生家長(zhǎng)溝通不再有阻礙。宋玉剛漸漸適應(yīng)了山區(qū)教課環(huán)境，同時(shí)，愛情也悄悄降臨。2004年，藏族姑娘德吉措姆調(diào)入小學(xué)，兩年后宋玉剛和德吉喜結(jié)連理。宋玉剛的兩次調(diào)換時(shí)機(jī)，一：依據(jù)西藏當(dāng)?shù)匾?guī)定，在高海拔艱辛地域工作滿五年，可申請(qǐng)調(diào)換去條件較好的地方任教;二：從南京曉莊學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的宋玉剛，上集要求調(diào)到縣教育局工作，但兩次時(shí)機(jī)宋玉剛都放棄

4、了，由于他已經(jīng)深深愛上藏區(qū)的土地、藏族孩子和自己的事業(yè)。宋玉剛最突出的貢獻(xiàn)：在有關(guān)部門支持下，在他的教授下，當(dāng)前日多鄉(xiāng)小學(xué)所有學(xué)生都掌握了電腦知識(shí)，教師也能嫻熟使用電腦制作課件，宋玉剛還常常經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)下載全國(guó)優(yōu)異課件，讓牧區(qū)的藏族孩子和大城市孩子同樣，接受最初進(jìn)的教育。學(xué)校也被評(píng)為“遠(yuǎn)程資源教育示范學(xué)?！?、“國(guó)家遠(yuǎn)程資源教育示范點(diǎn)”。此刻日多鄉(xiāng)小學(xué)重生的入學(xué)率已經(jīng)達(dá)到了100%。2012最美農(nóng)村教師頒獎(jiǎng)詞宋玉剛4500米-這是宋玉剛工作所在的拉薩墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)小學(xué)的海拔高度，冬季這里連打火機(jī)都打不著。宋玉剛是“藏二代”，父親1954年進(jìn)藏，參加青藏公路建設(shè)，出生成長(zhǎng)在西藏的宋玉剛1997年，也

5、就是22歲時(shí)從拉薩師校畢業(yè)，被分派到日多鄉(xiāng)中心小學(xué)。年-走進(jìn)偏僻山溝，從失意到依戀。宋玉剛為工作，自2003年起，向來未能看望已退休回到河南養(yǎng)老的父親母親。不過父親2010年曾來過一次西藏會(huì)面。宋玉剛掛念年老雙親，也惦念著學(xué)生和工作，面對(duì)兩難選擇，他每次都選擇留下。以上這篇是2012最美農(nóng)村教師宋玉剛事跡資料。就為您介紹到這里，希望它對(duì)您有幫助。假如您喜愛這篇文章，請(qǐng)分享給您的摯友。更多事跡資料范文盡在：事跡資料望大家多支持本網(wǎng)站，感謝。內(nèi)容總結(jié)（1）2012最美農(nóng)村教師宋玉剛事跡資料2012最美農(nóng)村教師宋玉剛事跡資料，宋玉剛老師的事跡感人了觀看此片的好多人，來自農(nóng)村的一位老師被分派到農(nóng)村小學(xué)教書，為工作，關(guān)于父親母親養(yǎng)老向來沒有看望，每