教師職業(yè)素養(yǎng)主要包括哪些方面

1、教師的的職業(yè)修養(yǎng)主要包含哪些方面教師的的職業(yè)修養(yǎng)主要包含哪些方面教師的的職業(yè)修養(yǎng)主要包含哪些方面教師的職業(yè)涵養(yǎng)主要包含哪些方面教育思想涵養(yǎng)。優(yōu)異的教育思想涵養(yǎng)，是教師職業(yè)涵養(yǎng)的核心內(nèi)容。職業(yè)道德涵養(yǎng)。教師的職業(yè)道德是教師在從事教育工作中應(yīng)依據(jù)的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。它是教師道德結(jié)構(gòu)中的主體部分，它在調(diào)治教師全部道德質(zhì)量中起重要作用。能力涵養(yǎng)。必然的能力涵養(yǎng)是進(jìn)行和完成某種工作所需具備的，教師的能力涵養(yǎng)是進(jìn)行教育活動(dòng)，完成教育任務(wù)的重要保證。第一：教師應(yīng)該具備專業(yè)知識(shí)再次：教師要關(guān)懷學(xué)生的思想健康我們都說德才兼?zhèn)涞娜瞬挪攀钦媲械娜瞬?，但是這些人才從哪里來呢?教師若是把授課活動(dòng)簡(jiǎn)單理解為教授道理、解說知

2、識(shí)、解答疑難問題，那么會(huì)出那樣的人才嗎?因此除此之外，更應(yīng)注意學(xué)生的思想道德建設(shè)問題。關(guān)懷學(xué)生的生理和心理健康是做好學(xué)生思想道德建設(shè)的充分條件。有人說：現(xiàn)在的學(xué)生在家里是小皇帝，過著衣食無憂的生活，我們?cè)偃リP(guān)懷他們的生活難道節(jié)余，若是這么想那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。生活在學(xué)校里的學(xué)生自然希望獲取來自老師的關(guān)懷珍愛。而且老師的關(guān)懷經(jīng)常更理性，也更讓學(xué)生接受。更何況越是生活物質(zhì)無憂學(xué)生越簡(jiǎn)單出現(xiàn)心理問題，越能使得心理問題突出。關(guān)懷學(xué)生的衣食住行，會(huì)讓學(xué)生感覺到長(zhǎng)輩的關(guān)懷，集體的溫暖。也會(huì)讓學(xué)生家長(zhǎng)更加理解老師，和老師形成合力，教育好學(xué)生。而不關(guān)懷學(xué)生的生理健康有可能以致學(xué)生的心理問題?，F(xiàn)在社會(huì)犯罪低齡化，大

3、多是因?yàn)槠湫睦頉]有碰到正確的引導(dǎo)而至。重視學(xué)生的思想道德建設(shè)問題，教育得就得敬愛、理解、貼近他們;還要成立正確的學(xué)生觀，認(rèn)識(shí)學(xué)生的需要，做一個(gè)服眾的威而有信的老師;更應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任心和責(zé)任感。讓我們大家一起來關(guān)注學(xué)生的心理健康。學(xué)生有了錯(cuò)充耳不聞必然是不對(duì)的，但是有了錯(cuò)就呆頭呆腦的不講方式不講場(chǎng)合的責(zé)怪反倒會(huì)起反作用。我們要珍愛學(xué)生的自尊心，要讓我們的管理是學(xué)生更愿意在護(hù)自己的形象，而不是把學(xué)生的形象當(dāng)眾撕毀。讓學(xué)生自覺地去成立自己的美好形象，自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，主動(dòng)努力學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞捻浦辛?。一，做模范之師，成偶像之師俗話說：“親其師，則信其道;信其道，則循其步?！焙捌粕ぷ硬蝗缱龀鰳幼?/p>

4、，我們教師的培養(yǎng)對(duì)象是展翅待飛的青少年少兒。他們天真、爽朗、可愛;他們純真、無邪、進(jìn)步。教師的職責(zé)是教書育人，而育人是根本。因此說教師是旌旗，學(xué)生如影隨行般地追著走;教師是路標(biāo)，學(xué)生絕不疑心地順著標(biāo)記前行。教育的主體是學(xué)生，教師只有在學(xué)生的心中成立美好的典范形象，才能使自己的思想浸透、感染學(xué)生，才能把知識(shí)順利地教授給學(xué)生。正所謂“學(xué)高為師，身正為范”。二，做智慧之師，成立一生學(xué)習(xí)的看法我們說授人以魚不如授人以漁。怎么樣才能做到授人以漁?第一你要有淵博的知識(shí)。你可曾敬羨過那些名家，他們上課時(shí)縱談古今，五洲四海，上下五千年，縱橫八萬(wàn)里，左右逢源，隨手拾來，旁征博引，妙趣橫生，讓學(xué)生一個(gè)個(gè)如癡如醉，

5、真是“聽君一席話，勝讀十年書”。我們要成為模范，第一要有過硬的功底，時(shí)時(shí)刻刻記得給自己充電，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和業(yè)余知識(shí)，靠自己的人格魅力去吸引學(xué)生，面對(duì)靈便多變的學(xué)生，能做到駕輕就熟，對(duì)付自如。三，欲立人，先立己，加強(qiáng)自察我們要塑造別人的靈魂必定第一凈化自己的心靈?？鬃釉f：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”。(論語(yǔ)?里仁)教師以師德規(guī)范為準(zhǔn)則，以道德高尚的人為模范，時(shí)時(shí)反省自己，就能少犯錯(cuò)誤或不犯錯(cuò)誤。祖先尚知自察，作為新時(shí)代的人民教師，更應(yīng)該努力加強(qiáng)自涵養(yǎng)，經(jīng)過自我涵養(yǎng)，加強(qiáng)自己的道德意識(shí)，磨練自己的道德意志，并在實(shí)踐中把道德意志轉(zhuǎn)變成道道德為，做一個(gè)道德高尚的人民教師。四，調(diào)控自我，

6、時(shí)刻保持身心歡喜我們經(jīng)常聽到有些教師抱怨身心疲備，究其原因是自我壓力感覺過大。若是要想使壓力不再成為心靈上的石頭，就要能夠客觀、正確地對(duì)待壓力。我們是教師，但我們第一是人，是處于社會(huì)的人。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)家庭的希望和未來，因此，教師面對(duì)特別壓力是正常的。作為教師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)壓力轉(zhuǎn)變，調(diào)控自我，學(xué)會(huì)以審美的心態(tài)看教育、看學(xué)生、看自己。作為一個(gè)一般人的教師，我們需要有態(tài)度，更需要提升自己的隱性職業(yè)涵養(yǎng)。教師的工作責(zé)任重要，若是心平氣和地對(duì)待自己的職業(yè)，自己的工作，心態(tài)就會(huì)爽快，對(duì)工作就會(huì)充滿熱情。內(nèi)容總結(jié)（1）教師的職業(yè)涵養(yǎng)主要包含哪些方面教育思想涵養(yǎng)（2）關(guān)懷學(xué)生的生理和心理健康是做好學(xué)生思想道德建設(shè)的充分條件（3）有人說：現(xiàn)在的學(xué)生在家里是小皇帝，過著衣食無憂的生活，我們?cè)偃リP(guān)懷他們的生活難道節(jié)余