初中歷史八年級(jí)上第二學(xué)習(xí)主題近代化的起步-一課一練·提素能2

1、溫馨提示： 此套題為Word版，請(qǐng)按住Ctrl,滑動(dòng)鼠標(biāo)滾軸，調(diào)節(jié)合適的觀看比例，答案解析附后。關(guān)閉Word文檔返回原板塊。一課一練提素能一、選擇題1.(2023龍東學(xué)業(yè)考)1895年,假如你在北京參加科舉考試,你將目睹的歷史事件是()A.火燒圓明園B.“公車上書”C.譚嗣同殉難D.八國(guó)聯(lián)軍侵華【解析】選B。本題考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力。抓住題干中的關(guān)鍵信息“1895年”“北京”可判斷與此相關(guān)的事件是1895年馬關(guān)條約簽訂的消息傳到北京,引發(fā)了公車上書。2.(2023莆田中考)1895年春,在北京聯(lián)合應(yīng)試舉人給光緒皇帝上書請(qǐng)?jiān)傅闹饕宋镉?)A.B.C.D.【解析】選B。本題考查學(xué)生的識(shí)記能力

2、。1895年在北京參加科舉考試的康有為和梁?jiǎn)⒊?聯(lián)合各省參加科舉考試的舉人,聯(lián)名上書光緒帝,反對(duì)同日本議和,請(qǐng)求變法圖強(qiáng)。3.近代中國(guó)許多報(bào)刊雜志在傳播新思想、新知識(shí)方面發(fā)揮了重要作用。右圖所示報(bào)刊主要宣傳了哪種新思想()A.維新思想B.儒家思想C.近代科學(xué)D.法家思想【解析】選A。本題考查學(xué)生的識(shí)記能力。公車上書失敗后,康有為、梁?jiǎn)⒊瑒?chuàng)辦萬(wàn)國(guó)公報(bào),后改名為中外紀(jì)聞,通過(guò)介紹資本主義國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)情況,宣傳維新變法。故選A。4.某學(xué)堂因廢八股、設(shè)西學(xué)而受到當(dāng)?shù)毓賳T傳訊,他們抗辯道:“此乃當(dāng)今皇上旨意,何罪之有?”這里的“皇上”是指()A.康熙帝B.道光帝C.光緒帝D.同治帝【解析】選C。本題考

3、查學(xué)生的分析和識(shí)記能力。根據(jù)題干中的“廢八股、設(shè)西學(xué)”可判斷是戊戌變法,支持變法的是光緒帝?！局R(shí)拓展】維新變法運(yùn)動(dòng)興起的原因(1)根本原因:甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后,帝國(guó)主義加強(qiáng)了對(duì)中國(guó)的侵略,使中國(guó)民族危機(jī)空前嚴(yán)重,面臨亡國(guó)的危機(jī)。(2)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ):洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在客觀上刺激了中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生。而在甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后,民族資本主義獲得了進(jìn)一步發(fā)展。(3)階級(jí)基礎(chǔ):隨著中國(guó)民族資本主義的發(fā)展,民族資產(chǎn)階級(jí)的力量逐漸壯大,開(kāi)始登上政治舞臺(tái),他們要求實(shí)行變法,改變社會(huì)現(xiàn)狀。5.針對(duì)近代史上的某一歷史事件,有人這樣評(píng)價(jià)“幾個(gè)幼稚的秀才和一個(gè)少不更事的皇帝,用他們的前程和腦袋,驗(yàn)證了保守勢(shì)力的強(qiáng)大”。下列事件中符合

4、這一說(shuō)法的是()A.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)B.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)C.維新變法運(yùn)動(dòng)D.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)【解析】選C。本題主要考查學(xué)生對(duì)題干材料的理解分析能力。由材料可知,這一歷史事件有“秀才”和“皇帝”共同參與,并且有流血犧牲。A、D都是農(nóng)民階級(jí)掀起的,皇帝不可能參與其中,B由封建地主階級(jí)掀起,雖然失敗了,但未有流血犧牲,A、B、D不符合題意。C是在光緒皇帝支持下,以康有為、梁?jiǎn)⒊瑸槭椎馁Y產(chǎn)階級(jí)維新派掀起的,以慈禧太后為首的頑固派發(fā)動(dòng)戊戌政變,殺害了戊戌六君子,光緒帝被囚禁。6.某中學(xué)八年級(jí)要排演一場(chǎng)戊戌變法的歷史劇,某同學(xué)飾演變法時(shí)期的一位商人,那么他應(yīng)最贊同下列哪項(xiàng)法令()A.廣開(kāi)言路,裁撤冗官,精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)B.改革科舉

5、制度,開(kāi)辦新式學(xué)堂C.提倡辦實(shí)業(yè),獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)明創(chuàng)造D.訓(xùn)練和裝備新式陸、海軍【解析】選C。本題考查學(xué)生的分析和理解能力。題干中的關(guān)鍵信息是“商人”,他贊同的法令應(yīng)該與經(jīng)濟(jì)有關(guān)。A屬于政治方面的措施,B屬于教育方面的措施,C屬于經(jīng)濟(jì)方面的措施,D屬于軍事方面的措施。所以C符合題意。7.(2023重慶質(zhì)檢)“舉國(guó)鼓舞歡蹈,爭(zhēng)求上書,民間疾苦,悉達(dá)天聽(tīng)。”這段話描述的是戊戌變法時(shí)哪項(xiàng)變法法令的實(shí)施情況()A.廣開(kāi)言論B.興辦工礦企業(yè)C.保護(hù)農(nóng)工商業(yè)的發(fā)展D.準(zhǔn)許創(chuàng)辦報(bào)刊和組織學(xué)會(huì)【解析】選A。本題考查學(xué)生的分析和理解能力。根據(jù)題干中的“爭(zhēng)求上書”“悉達(dá)天聽(tīng)”可判斷是廣開(kāi)言論這項(xiàng)法令的實(shí)施情況。8.“是康

6、有為一手點(diǎn)燃了皇帝的變革思想之火,康有為和梁?jiǎn)⒊热俗詈蟀盐煨缱兎ㄍ葡蚋叱??！蓖ㄟ^(guò)這句話分析戊戌變法的階級(jí)基礎(chǔ)是()A.無(wú)產(chǎn)階級(jí)和開(kāi)明地主階級(jí)B.民族資產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)C.部分清政府官員D.民族資產(chǎn)階級(jí)和開(kāi)明地主階級(jí)【解析】選D。本題考查學(xué)生的分析和理解能力。皇帝代表的是開(kāi)明的地主階級(jí),康有為和梁?jiǎn)⒊淼氖敲褡遒Y產(chǎn)階級(jí),結(jié)合題干可知答案選D。9.(2023廣元中考)右圖是“戊戌六君子”之一的譚嗣同英勇就義,從容赴死的圖景。就義時(shí)他高呼:“有心殺賊,無(wú)力回天。死得其所,快哉!快哉!”此處的“賊”是指()A.以慈禧太后為首的頑固派B.以慈禧太后為首的清朝貴族C.慈禧太后、袁世凱D.慈禧太后、光緒

7、皇帝【解析】選A。本題考查學(xué)生的理解能力。戊戌變法失敗的原因是觸動(dòng)了頑固派的利益,以慈禧太后為首的頑固派發(fā)動(dòng)政變,變法失敗,譚嗣同英勇就義,因此,“賊”指的是以慈禧太后為首的頑固派。10.(2023東莞二模)19世紀(jì)末,戊戌變法在社會(huì)上起了思想啟蒙的作用。對(duì)思想啟蒙理解正確的是()A.使人們開(kāi)始了解西方生活B.使人們知道社會(huì)改革的合理性C.使人們認(rèn)識(shí)到要發(fā)展農(nóng)工商業(yè)D.使人們開(kāi)始追求政治制度改革【解析】選D。本題主要考查學(xué)生的理解能力。戊戌變法傳播了近代西方思想,起到了思想啟蒙的作用,戊戌變法主張?jiān)谡沃贫壬蠈?duì)中國(guó)進(jìn)行改革,因此其主要的啟蒙作用在于使人們開(kāi)始追求政治制度的改革,D正確。【知識(shí)拓

8、展】戊戌變法對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響(1)戊戌變法是一次自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改良運(yùn)動(dòng)。(2)在社會(huì)上起了思想啟蒙的作用,有利于資產(chǎn)階級(jí)思想文化的傳播。(3)資產(chǎn)階級(jí)維新派提出的挽救民族危亡、發(fā)展資本主義的主張,符合當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的趨勢(shì),具有愛(ài)國(guó)和進(jìn)步的意義。(4)戊戌變法失敗的教訓(xùn),促使資產(chǎn)階級(jí)的政治斗爭(zhēng)由改良轉(zhuǎn)向了革命。因而戊戌變法在一定程度上推動(dòng)了中國(guó)近代化的進(jìn)程。二、非選擇題11.為紀(jì)念“戊戌變法”運(yùn)動(dòng),某歷史博物館舉辦了“戊戌變法”人物圖片展,分類展示了與“戊戌變法”相關(guān)的人物,結(jié)合圖片及所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。(1)請(qǐng)你替博物館人員完成以上三幅圖片的分類工作。(請(qǐng)?jiān)陬悇e右邊橫線上填上相應(yīng)

9、的圖片符號(hào))主張變法:支持變法:反對(duì)變法:(2)如果你是博物館的解說(shuō)員,請(qǐng)你在向參觀者介紹支持變法的人物圖片時(shí)主要說(shuō)明:在主張變法的人物多次上書、痛陳變法重要性的情況下,圖一中人物是怎樣做的?(3)小冬和媽媽一起參觀了圖片展,他指著圖二對(duì)媽媽說(shuō):她可是“戊戌變法”失敗的罪魁禍?zhǔn)?。你知道他為什么這樣說(shuō)嗎?(4)如果你也參觀了圖片展,結(jié)合三幅圖片中人物和所學(xué)歷史知識(shí)談?wù)勀銓?duì)“戊戌變法”的看法?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的分析和理解能力。解題的關(guān)鍵在于能夠正確辨別圖片中人物依次為光緒帝、慈禧太后、康有為,在熟悉課本知識(shí)的基礎(chǔ)上很容易回答第(1)題。第(2)題聯(lián)系康有為為變法所做出的努力,如公車上書、

10、向光緒帝請(qǐng)求變法等,光緒帝則頒布一系列法令,宣布變法。第(3)題結(jié)合戊戌變法失敗的標(biāo)志性事件“戊戌政變”回答即可。第(4)題旨在全面評(píng)價(jià)戊戌變法,可從正反兩個(gè)方面,結(jié)合資產(chǎn)階級(jí)的局限性作答。答案:(1)主張變法:圖三;支持變法:圖一;反對(duì)變法:圖二。(2)康有為的言辭使光緒帝深為感動(dòng)。光緒帝接見(jiàn)康有為,表示不做“亡國(guó)之君”,讓康有為全面籌劃變法。1898年6月到9月,光緒帝按維新派意圖,發(fā)布了一系列變法令,變法開(kāi)始。(3)由于戊戌變法觸動(dòng)了頑固派的利益,1898年9月,慈禧太后發(fā)動(dòng)政變,譚嗣同等六人被殺害,“戊戌變法”失敗了。(4)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后,中國(guó)面臨被瓜分的民族危機(jī),以康有為為首的資產(chǎn)階

11、級(jí)維新派試圖通過(guò)變法來(lái)挽救民族危亡。他們主張全面學(xué)習(xí)西方,發(fā)展資本主義,有利于中國(guó)民族資本主義的發(fā)展,這是它的進(jìn)步性;依靠的是沒(méi)有實(shí)權(quán)的光緒帝,這就充分體現(xiàn)了民族資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性。變法失敗說(shuō)明資產(chǎn)階級(jí)改良道路在中國(guó)是行不通的。雖然變法失敗,但它在社會(huì)上起了思想啟蒙的作用,為資產(chǎn)階級(jí)思想的傳播奠定了基礎(chǔ)。(言之有理即可)12.閱讀材料,回答問(wèn)題。第一幕戊戌變法材料一光緒帝委任梁?jiǎn)⒊k理大學(xué)堂和譯書局事務(wù),擢升(破格提拔)譚嗣同、劉光第、楊銳、林旭等為軍機(jī)章京,參預(yù)新政,負(fù)責(zé)起草變法的詔書。還命令各省總督巡撫將6月11日以來(lái)的新政詔書印刷給各州、縣,令教官詳細(xì)講解,并在督撫衙門懸掛。9月初,光緒帝

12、又將阻撓新政的禮部尚書(官職名稱)懷塔布、許應(yīng)和四個(gè)侍郎全部革職,同時(shí)提升因積極參加維新事務(wù)而受打擊的王照,以示激勵(lì)。(1)根據(jù)材料一,將光緒帝為推行變法所采取的措施逐條列出。(不得摘抄材料原文)除此之外,光緒帝還頒布了哪些措施?第二幕戊戌政變材料二1898年9月,慈禧太后發(fā)動(dòng)政變,把光緒皇帝囚禁在中南海瀛臺(tái),下令逮捕維新派人士,康有為、梁?jiǎn)⒊油鶉?guó)外。不久,譚嗣同等六人被殺害,戊戌變法失敗了。(2)請(qǐng)依據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)分析變法失敗的原因,變法的失敗說(shuō)明了什么。第三幕慷慨就義材料三電影大刀王五是以帝國(guó)主義侵略中國(guó)和戊戌變法為背景的。其中有個(gè)鏡頭:俠客大刀王五秘密進(jìn)入監(jiān)獄,準(zhǔn)備營(yíng)救被關(guān)押的好友譚

13、嗣同,但譚嗣同堅(jiān)決不走,他說(shuō):“各國(guó)變法,無(wú)不從流血而成。今中國(guó)未聞?dòng)幸蜃兎ǘ餮?此國(guó)之所以不昌也。有之,請(qǐng)自嗣同始。”最后被清朝的劊子手殺害。(3)我們從譚嗣同身上可以學(xué)到什么精神?(4)有人認(rèn)為譚嗣同的死不值得,“留得青山在,不怕沒(méi)柴燒”,也有人認(rèn)為他死得其所,可以喚起后人。假如你是譚嗣同,你會(huì)怎么做?【解析】第(1)題考查學(xué)生的分析概括能力和對(duì)知識(shí)的再現(xiàn)能力,結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)來(lái)回答。第(2)題考查學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力,可從當(dāng)時(shí)中國(guó)的大背景思考。第(3)(4)題為開(kāi)放性問(wèn)題,言之有理即可。答案:(1)破格提拔和重用維新派人士;下令各省總督巡撫宣傳變法詔令;嚴(yán)厲打擊阻撓變法的封建官僚;對(duì)積極參與維新事務(wù)而受打擊者予以保護(hù)、提升和激勵(lì)。發(fā)展農(nóng)工商業(yè);訓(xùn)練新式陸海軍;