學習語文有效方法有哪些

1、學習語文的有效方法有哪些多讀，就是頻頻讀。聽說，豐子愷先生的念書法稱為“二十二遍念書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有領(lǐng)會地說，把文章讀熟后，就會逐漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)該就是記憶之本。強記，就是有目的地控制自己，進行記憶。有些課程基本觀點不記不可以，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，臨時不理解的也要加以記憶，并在使用中從頭穩(wěn)固記憶。古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更堅固自然這需要毅力和恒心。長此以往，不僅大腦信息儲存得越多，并且會養(yǎng)成樂于記憶的好習慣。自然，強記和死記并不是同一觀點。勤寫，不不過寫作文，那不過此中的一部分。日志、聽課筆錄、念書中的圈

2、議論注、整理摘抄都屬于這個范圍。寫自己就是較高層次的記憶，我們有這樣的領(lǐng)會：寫作文，先打腹稿，再寫成草稿，待到往作文本上抄寫時，不看草稿就能寫完。原由是，動筆綜合調(diào)換了各樣器官，并進入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理。課文預(yù)讀“兩步法”學習語文的第一步就是預(yù)習。預(yù)習的利處好多。你養(yǎng)成預(yù)習的習慣此后，不僅能更好地學習新課，并且還可以提升自學語文的能力。有人作過這樣的比喻：掌握好預(yù)習的方法，就像獲取一把“金鑰匙”同樣重要。在這里，“金鑰匙”就是指自學能力。如何做好預(yù)讀課文呢?第一步，粗讀打掃阻礙。預(yù)習一篇課文，先要粗讀一遍。碰到疑難的字、詞，要查一查詞典、詞典，打掃阻礙。只有做好這些準

3、備工作，才能通暢地朗誦課文，認識課文粗心，并加深對課文的理解。比如：岳陽樓記中，“浩浩湯湯”中的“湯”(shng)簡單讀錯，當“水流大而急”講?！包S昏冥冥”中的“冥”(mng)當“慘淡”講，這樣就簡單理解了。第二步，細讀找出問題。細讀就是仔細仔細地讀。試著分段，歸納段意、中心思想。逐句、逐段地讀，提出疑難問題。比如，預(yù)習孔乙已這篇小說，文章為何說“孔乙已經(jīng)是站著飲酒而穿長衫的獨一人呢?”并在句子下邊畫一道線，打上一個“?”號，等上課時，帶著這個疑問專心聽老師解說，那時，會很快理解的。自然，預(yù)習時，千萬別忘了研讀每課前的“預(yù)習提示”和“閱讀提示”?！邦A(yù)習提示”主假如針對課文的要點和難點提出一些啟

4、迪性問題，惹起學生的思慮，不要求回答，同時提出一些字詞，要修業(yè)生利用工具書去理解和掌握。預(yù)習能夠使同學們嘗到學習的快樂，上課時，老師發(fā)問，同學們也能對答如流了。課文背誦“六法”背誦，是一項重要的語文基本技術(shù)，它有助于同學們加深對課文的理解與感覺，為說話和寫作累積豐富的語言資料。但在平常的背誦活動中，好多同學拿起課文就忙于去朗誦，急于成誦，結(jié)果常常見效甚微。其實，背誦也要注意講究方法。只有依據(jù)課文的不一樣，靈巧運用多種方法，才能確實提升背誦成效，事半功倍。下邊介紹幾種卓有成效的方法。線索法是在老師的指導下理清課文的構(gòu)造層次，明確課文的內(nèi)在邏輯關(guān)系，把構(gòu)造層次作為記憶線索，形成記憶網(wǎng)絡(luò)。如醉翁亭記

5、第三段的線索為：滁人游太守宴眾賓歡太守醉。狼的線索為：遇狼懼狼御狼殺狼議論。利用這條線索，同學們就能正確而快捷地背誦。串通法次串法：于篇幅的文與段落，可將其分紅幾個部分，一部分一部分地背、，最后挨次把各部分串起來。如背春篇文：可先背熟春草;再背熟春花;接著把春背熟;再背熟春雨;最后背熟迎春。而后再把幾幅畫串起來，一呵而就。背生于患，死于安第二、第三、第四段，亦可抓住其內(nèi)容次：先數(shù)情狀;次能造就人的原由;最后作。而后再把三個次串成。串法：如背回我的母后邊兩段，我能夠找出關(guān)：母在我將母是不過可是，正是答效忠使是必定愿。依據(jù)關(guān)，串成。支點法即把文中或段落中的要點、句作支點，利用些支點索存中的文字，毫

6、無差地背出相關(guān)的文段。如背岳陽樓：先抓住警語，作支點，理清文脈，有助于迅速。本文的警語是“天生下”二句，有此抱才能“不以物喜，不以己悲”。背陋室：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作全文支點，再從三個次理解：(1)開以比方式點“陋室德馨”;(2)居生活：A.境：苔痕草色;B.交往：笑來往;C.生活情味：，無無;(3)比作：何陋之有?可，支點法與次串法合，會收到更好的成效。欣法有些文的段落萃了多好好句，我經(jīng)常之沉醉。欣法是在熟文后在字里行美句，出原由，感情朗，互相溝通，自共。如、春、聽潮等，分圈畫出相關(guān)好佳句，通聽音或看像，及多次有板有眼的朗，形成。畫法就是背文，依靠畫使文的言文字回出來，回作者怎寫雪景，及由雪景引出的代英豪的。有些沒有插，我都能夠依據(jù)內(nèi)容與境界，自己手畫配。如望天山江南春敕勒歌塘湖春行等，我都能夠畫出多幅畫，依據(jù)回，文合，迅速風趣地借成。比法即比句式的特色行背。如背白禮第七段，抓住先抑后，先否認，再必定，最后是四個排比反句的句式特色。抑：沒有沒有也(否認句)，假如那么(假);：可是更它是(先折，又，而后必定)。當你道道道道(第一句是必定反，后三句能否認反，四個反組成一排比句群)。背愚公移山第三段要比兩方的氣：智叟的句句是嘲，愚公先斥后