生態(tài)工程的基本原理上

1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)案課題生態(tài)工程的基本原理上授課時(shí)間課型新授主備人教材分析生態(tài)工程是必修三生態(tài)系統(tǒng)的拓展和加深，注意和必修三相聯(lián)系。學(xué)情基礎(chǔ)分析及預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)生態(tài)系統(tǒng)的概念，組成，物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)知識(shí)應(yīng)讓學(xué)生復(fù)習(xí)課程目標(biāo)知識(shí)與技能：1.簡(jiǎn)述生態(tài)工程興起的原因。2.簡(jiǎn)述生態(tài)工程的基本原理。過程與方法：搜集各種媒體的相關(guān)信息并加以分析。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：關(guān)注生態(tài)工程建設(shè)，初步形成物質(zhì)循環(huán)利用、協(xié)調(diào)與平衡、多樣性、局部與整體相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，重視理論聯(lián)系實(shí)際。學(xué)習(xí)重點(diǎn)生態(tài)工程的基本原理。學(xué)習(xí)難點(diǎn)生態(tài)工程的基本原理。教具準(zhǔn)備學(xué)案課件學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)形式教師指導(dǎo)時(shí)間干裂的土地，赤紅的荒山，意味著不斷

2、惡化的 ，幼苗的上方是蔚藍(lán)的地球，地球似乎化作一滴甘露，滋潤(rùn)著大地；幼苗又可寓意為 工程，雖然柔弱，卻頑強(qiáng)地支撐著地球；地球和幼苗組合和諧，象征著希望。生態(tài)工程的概念：生態(tài)工程的興起“可持續(xù)發(fā)展”的內(nèi)涵:(Sustainable Development) 經(jīng)濟(jì)發(fā)展不僅要滿足當(dāng)代人的需要,還要不危害后代人發(fā)展能力。生態(tài)工程建設(shè)的目的是什么？生態(tài)工程的優(yōu)點(diǎn)是什么?（一）關(guān)注生態(tài)工程建設(shè)1.導(dǎo)致1998年長(zhǎng)江洪水泛濫的主要原因是什么？根本原因：長(zhǎng)江上游亂砍濫伐森林，水源涵養(yǎng)和水土保持功能急劇降低，造成大量泥沙淤積河道；中游圍湖造田、亂占河道，造成具有蓄洪作用的湖泊面積急劇減少。直接原因：1998年度

3、的罕見降雨。但這也與全球溫室氣體排放量增加而導(dǎo)致的溫度升高、氣候異常有關(guān)。解決長(zhǎng)江洪水泛濫的措施有：以生物措施為主，結(jié)合工程措施，提高森林覆蓋率；“退耕還湖”和改革不合理耕作方式等。在進(jìn)行生態(tài)工程建設(shè)時(shí)，要考慮到怎樣解決農(nóng)村（尤其是湖區(qū)或山區(qū)的遷出人員）的能源來源問題以及如何提高農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入。2.洪災(zāi)的發(fā)生反映出經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式存在什么問題？傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式不注重生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，沒有考慮生態(tài)成本，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以巨大的生態(tài)環(huán)境破壞為代價(jià)。一資料分析二：1.你“對(duì)石油農(nóng)業(yè)”是如何理解的？“石油農(nóng)業(yè)”大量使用化肥、農(nóng)藥和機(jī)械的生產(chǎn)方式，因?qū)κ偷饶茉从懈叨鹊囊蕾囆远妹?由于其投入高，產(chǎn)出也高，對(duì)糧

4、食安全保障和提高人民生活水平起到了巨大的作用，但同時(shí)它所產(chǎn)生的廢棄物和有害物質(zhì)的數(shù)量也很龐大，大大削弱了激發(fā)興趣分析目前我國(guó)農(nóng)業(yè)上存在的一些環(huán)境污染的問題，對(duì)這一問題，可采取與上述同樣的方法進(jìn)行教學(xué)。通過對(duì)這兩則資料的分析、討論，讓學(xué)生理解進(jìn)行生態(tài)工程建設(shè)的必要性，理解通過生態(tài)工程實(shí)現(xiàn)“生態(tài)經(jīng)濟(jì)”和“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”這一思路。以總結(jié)的形式對(duì)本節(jié)課內(nèi)容先提出一個(gè)大概，誘發(fā)學(xué)生深思以及學(xué)習(xí)的興趣。以實(shí)例引入，引發(fā)學(xué)生討論5555學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)形式教師指導(dǎo)時(shí)間農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和持續(xù)生產(chǎn)力，并造成日益嚴(yán)重的農(nóng)產(chǎn)品污染和環(huán)境污染等問題。2、你能舉出一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)人體健康以及環(huán)境造成危害的實(shí)例嗎？原因：飲

5、用水中硝酸鹽含量超過10mgl.癥狀：在口、手、或腳等部位出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的藍(lán)色或淡紫色，呼吸困難、腹瀉、嘔吐、抽搐，嚴(yán)重的會(huì)失去知覺，甚至死亡。3.如何理解“污染物是放錯(cuò)地方的資源”這句話？例如，對(duì)廢污水中的重金屬或氮、磷等養(yǎng)分就可以進(jìn)行回收再利用。這樣不但能夠減少環(huán)境污染，而且提高了資源的利用效率，減少了資源的浪費(fèi)。因此說污染物是放錯(cuò)了地方?jīng)]有被利用的資源。4.石油農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)模式應(yīng)當(dāng)怎樣改進(jìn)？1、可以根據(jù)田間作物的需要適量施用高效、低毒、低殘留的農(nóng)藥2、多施有機(jī)肥，提高作物對(duì)水、肥等資源的利用效率3、對(duì)作物秸稈和畜禽糞便進(jìn)行再利用，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的多級(jí)利用生態(tài)經(jīng)濟(jì)： 原則：循環(huán)經(jīng)濟(jì)原則（二）生態(tài)工程

6、所遵循的基本原理1、物質(zhì)循環(huán)再生原理 理論基礎(chǔ)：物質(zhì)循環(huán)物質(zhì)循環(huán)類型：無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè) 是我國(guó)古代傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的輝煌成就之一，也是生態(tài)工程最早和最生動(dòng)的一種模式。2、物種多樣性原理 物種越豐富，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高資料分析討論： 純樟子松林、楊樹林的生物多樣性低，食物鏈短而單調(diào)，缺少松毛蟲、天牛的天敵，而成片單一的林木又為其提供了豐富的食物來源，因而會(huì)導(dǎo)致了樹林的毀壞。 珊瑚礁區(qū)的生物多樣性高，食物鏈復(fù)雜，不同的生物占據(jù)了不同的時(shí)間位、空間位和資源位，因而充分利用了珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境。例如，氮、磷等養(yǎng)分就能夠在該區(qū)生物體間充分地循環(huán)利用而很少流出系統(tǒng)外。 只有保持生態(tài)系統(tǒng)較高的生物多樣性，才能

7、保證生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和平衡。生物多樣性的破壞有人為因素，而且往往作用巨大。討論1.為什么樟子松林的松毛蟲會(huì)肆虐，幾十億株楊樹會(huì)毀于一旦？而珊瑚礁區(qū)卻能夠在養(yǎng)分稀少的深海中，保持著很高的生物多樣性？2.從上面正面和反面的實(shí)例，你能得出怎樣的結(jié)論？你認(rèn)為生物多樣性的破壞有人為因素嗎？從植樹造林中出現(xiàn)的不注意多樣性的問題，引出對(duì)物種多樣性原理的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上再閱讀珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的多樣性特點(diǎn)，以此為鑒，鼓勵(lì)學(xué)生為當(dāng)?shù)刂矘湓炝衷O(shè)計(jì)生態(tài)工程。520當(dāng)堂檢測(cè)下列不屬于生態(tài)工程建設(shè)目的的是 （ ） A對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式進(jìn)行改善 B防止環(huán)境污染 C單純追求糧食產(chǎn)量 D促進(jìn)人類社會(huì)和自然環(huán)境的和諧發(fā)展作業(yè)布置基礎(chǔ)作業(yè)：學(xué)案 提高作業(yè)：金版教程板書設(shè)計(jì)生態(tài)工程建設(shè)生態(tài)工程的基本