幼兒園中班教案《蔬菜湯》含反思

幼兒園中班教案《蔬菜湯》含反思《熟悉蔬菜》中班教案。

前輩告知我們，做事之前提前下功夫是勝利的一部分。幼兒園的老師都盼望自己講的課同學們愛聽，能學習的更好，最好的解決方法就是預備好教案來加強學習效率，。教案對教學過程進行猜測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。你知道怎么寫詳細的幼兒園教案內(nèi)容嗎？為了讓您在使用時更加簡潔便利，下面是我整理的“幼兒園中班教案《蔬菜湯》含反思”，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《蔬菜湯》含反思》

中班教案《蔬菜湯》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒比較數(shù)量的多少，能按指令操作，學習6以內(nèi)的數(shù)字認讀，嘗試點數(shù)并按數(shù)取物，進展幼兒的動手力量，快來看看幼兒園中班《蔬菜湯》含反思教案吧。

活動目標：

1、學習6以內(nèi)的數(shù)字認讀，嘗試點數(shù)并按數(shù)取物。

2、比較數(shù)量的多少，能按指令操作。

3、進展幼兒的動手力量。

4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。

活動預備：

畫有大鍋的圖片；“菜單”一份；蔬菜圖片若干（4根胡蘿卜，5只番茄，3個葫蘆，6根黃瓜，和2個包心菜）；幼兒操作材料。

活動過程：

一、熊媽媽家的蔬菜成熟了

-----“熊媽媽家的蔬菜成熟了，今日她邀請小伴侶到他家去吃養(yǎng)分蔬菜湯，想去嗎？”

-----“看看，熊媽媽家里的蔬菜可多了？”老師依次出示胡蘿卜，番茄，葫蘆，黃瓜，和包心菜，讓幼兒說出蔬菜的名稱。

-------“熊媽媽種了幾樣蔬菜？”請幼兒點數(shù)出蔬菜的種類。

--------“數(shù)一數(shù)每一樣蔬菜有多少？”幼兒點數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量，學會按序點數(shù)。

-------引導幼兒把蔬菜從少到多按序排列。

二、認讀蔬菜湯的菜單

----“熊媽媽采了這么多蔬菜，它為了讓小伴侶吃到養(yǎng)分美味的蔬菜湯，瞧！她還制定了菜單”。引導幼兒觀看并表述蔬菜圖左側(cè)數(shù)字的意義。

------“你們發(fā)覺了什么？”請幼兒說說菜單上說需要那些材料？每一種材料需要多少？幼兒依據(jù)菜單敘說“4個胡蘿卜，5只番茄，3個胡蘿卜…”

----“哪一種蔬菜最多？哪一種蔬菜最少？”

三、開頭煮湯了

------“熊媽媽采來了蔬菜，定好了菜單，看！熊媽媽在干嘛？”出示大鍋，“接下來熊媽媽開頭煮湯了，胡蘿卜放幾根？”引導幼兒按菜單上的數(shù)量，找出相應圖片貼到大鍋內(nèi)。

-----一起點數(shù)，核對胡蘿卜數(shù)量是否正確。其它蔬菜也一一放入。

四、幼兒操作

----“熊媽媽把煮蔬菜湯的本事教給了小伴侶？接下來，我們每個人都來煮煮蔬菜湯好嗎？”

-----針對幼兒的操作狀況展現(xiàn)評價。

小結：“今日我們不僅喝到了熊媽媽煮的蔬菜湯，還學到了煮蔬菜湯的本事，收獲可真不小，你們情愿把這個本事教給你們的好伴侶嗎？那么，我們行動吧！”

活動反思：

整堂課老師創(chuàng)設了兩個情景。第一個：“讓幼兒說出蔬菜的名稱，請幼兒點數(shù)出蔬菜的種類，幼兒點數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量，學會按序點數(shù)?！必S富了幼兒的生活閱歷，并且讓幼兒說說點數(shù)的方法，最終老師總結：一個不會數(shù)錯的方法，就是拿出小食指，按從上倒下，從左到右有挨次的數(shù)。讓幼兒把握了點數(shù)的方法，提升了幼兒的閱歷。其次個情景：看看熊媽媽制定的蔬菜湯，讓幼兒認讀菜單。孩子們一下子就說出了菜單上的蔬菜，并通過老師的引導，很快了解蔬菜后面數(shù)字的意義。這一環(huán)節(jié)前面的數(shù)數(shù)方法得到

非常好的驗證和進一步的提高。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭恍猩俚氖澄镏?。蔬菜可供應人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等養(yǎng)分物質(zhì)。

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

幼兒園中班教案《蔬菜湯》及教學反思

活動目標：

1、學習6以內(nèi)的數(shù)字認讀，嘗試點數(shù)并按數(shù)取物。

2、比較數(shù)量的多少，能按指令操作。

3、進展幼兒的動手力量。

4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。

活動預備：

畫有大鍋的圖片；“菜單”一份；蔬菜圖片若干（4根胡蘿卜，5只番茄，3個葫蘆，6根黃瓜，和2個包心菜）；幼兒操作材料。

活動過程：

一、熊媽媽家的蔬菜成熟了

-----“熊媽媽家的蔬菜成熟了，今日她邀請小伴侶到他家去吃養(yǎng)分蔬菜湯，想去嗎？”

-----“看看，熊媽媽家里的蔬菜可多了？”老師依次出示胡蘿卜，番茄，葫蘆，黃瓜，和包心菜，讓幼兒說出蔬菜的名稱。

-------“熊媽媽種了幾樣蔬菜？”請幼兒點數(shù)出蔬菜的種類。

--------“數(shù)一數(shù)每一樣蔬菜有多少？”幼兒點數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量，學會按序點數(shù)。

-------引導幼兒把蔬菜從少到多按序排列。

二、認讀蔬菜湯的菜單

----“熊媽媽采了這么多蔬菜，它為了讓小伴侶吃到養(yǎng)分美味的蔬菜湯，瞧！她還制定了菜單”。引導幼兒觀看并表述蔬菜圖左側(cè)數(shù)字的意義。

------“你們發(fā)覺了什么？”請幼兒說說菜單上說需要那些材料？每一種材料需要多少？幼兒依據(jù)菜單敘說“4個胡蘿卜，5只番茄，3個胡蘿卜…”

----“哪一種蔬菜最多？哪一種蔬菜最少？”

三、開頭煮湯了

------“熊媽媽采來了蔬菜，定好了菜單，看！熊媽媽在干嘛？”出示大鍋，“接下來熊媽媽開頭煮湯了，胡蘿卜放幾根？”引導幼兒按菜單上的數(shù)量，找出相應圖片貼到大鍋內(nèi)。

-----一起點數(shù)，核對胡蘿卜數(shù)量是否正確。其它蔬菜也一一放入。

四、幼兒操作

----“熊媽媽把煮蔬菜湯的本事教給了小伴侶？接下來，我們每個人都來煮煮蔬菜湯好嗎？”

-----針對幼兒的操作狀況展現(xiàn)評價。

小結：“今日我們不僅喝到了熊媽媽煮的蔬菜湯，還學到了煮蔬菜湯的本事，收獲可真不小，你們情愿把這個本事教給你們的好伴侶嗎？那么，我們行動吧！”

活動反思：

整堂課老師創(chuàng)設了兩個情景。第一個：“讓幼兒說出蔬菜的名稱，請幼兒點數(shù)出蔬菜的種類，幼兒點數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量，學會按序點數(shù)。”豐富了幼兒的生活閱歷，并且讓幼兒說說點數(shù)的方法，最終老師總結：一個不會數(shù)錯的方法，就是拿出小食指，按從上倒下，從左到右有挨次的數(shù)。讓幼兒把握了點數(shù)的方法，提升了幼兒的閱歷。其次個情景：看看熊媽媽制定的蔬菜湯，讓幼兒認讀菜單。孩子們一下子就說出了菜單上的蔬菜，并通過老師的引導，很快了解蔬菜后面數(shù)字的意義。這一環(huán)節(jié)前面的數(shù)數(shù)方法得到

非常好的驗證和進一步的提高。

幼兒百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭恍猩俚氖澄镏?。蔬菜可供應人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等養(yǎng)分物質(zhì)。

中班主題蔬菜湯

中班主題蔬菜湯教案反思主要包含了活動目標，活動預備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，學習6以內(nèi)的數(shù)字認讀，嘗試點數(shù)并按數(shù)取物，比較數(shù)量的多少，能按指令操作，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看蔬菜湯教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1、學習6以內(nèi)的數(shù)字認讀，嘗試點數(shù)并按數(shù)取物。

2、比較數(shù)量的多少，能按指令操作。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、進展幼兒思維和口語表達力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

畫有大鍋的圖片；“菜單”一份；蔬菜圖片若干（4根胡蘿卜，5只番茄，3個葫蘆，6根黃瓜，和2個包心菜）；幼兒操作材料。

活動過程：

一、熊媽媽家的蔬菜成熟了

-----“熊媽媽家的蔬菜成熟了，今日她邀請小伴侶到他家去吃養(yǎng)分蔬菜湯，想去嗎？”

-----“看看，熊媽媽家里的蔬菜可多了？”老師依次出示胡蘿卜，番茄，葫蘆，黃瓜，和包心菜，讓幼兒說出蔬菜的名稱。

-------“熊媽媽種了幾樣蔬菜？”請幼兒點數(shù)出蔬菜的種類。

--------“數(shù)一數(shù)每一樣蔬菜有多少？”幼兒點數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量，學會按序點數(shù)。

-------引導幼兒把蔬菜從少到多按序排列。

二、認讀蔬菜湯的菜單

----“熊媽媽采了這么多蔬菜，它為了讓小伴侶吃到養(yǎng)分美味的蔬菜湯，瞧！她還制定了菜單”。引導幼兒觀看并表述蔬菜圖左側(cè)數(shù)字的意義。

------“你們發(fā)覺了什么？”請幼兒說說菜單上說需要那些材料？每一種材料需要多少？幼兒依據(jù)菜單敘說“4個胡蘿卜，5只番茄，3個胡蘿卜…”

----“哪一種蔬菜最多？哪一種蔬菜最少？”

三、開頭煮湯了

------“熊媽媽采來了蔬菜，定好了菜單，看！熊媽媽在干嘛？”出示大鍋，“接下來熊媽媽開頭煮湯了，胡蘿卜放幾根？”引導幼兒按菜單上的數(shù)量，找出相應圖片貼到大鍋內(nèi)。

-----一起點數(shù)，核對胡蘿卜數(shù)量是否正確。其它蔬菜也一一放入。

四、幼兒操作

----“熊媽媽把煮蔬菜湯的本事教給了小伴侶？接下來，我們每個人都來煮煮蔬菜湯好嗎？”

-----針對幼兒的操作狀況展現(xiàn)評價。

小結：“今日我們不僅喝到了熊媽媽煮的蔬菜湯，還學到了煮蔬菜湯的本事，收獲可真不小，你們情愿把這個本事教給你們的好伴侶嗎？那么，我們行動吧！”

活動反思：

整堂課老師創(chuàng)設了兩個情景。第一個：“讓幼兒說出蔬菜的名稱，請幼兒點數(shù)出蔬菜的種類，幼兒點數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量，學會按序點數(shù)?！必S富了幼兒的生活閱歷，并且讓幼兒說說點數(shù)的方法，最終老師總結：一個不會數(shù)錯的方法，就是拿出小食指，按從上倒下，從左到右有挨次的數(shù)。讓幼兒把握了點數(shù)的方法，提升了幼兒的閱歷。其次個情景：看看熊媽媽制定的蔬菜湯，讓幼兒認讀菜單。孩子們一下子就說出了菜單上的蔬菜，并通過老師的引導，很快了解蔬菜后面數(shù)字的意義。這一環(huán)節(jié)前面的數(shù)數(shù)方法得到

非常好的驗證和進一步的提高。

中班科學活動教案：蔬菜湯教案

中班科學活動蔬菜湯教案(附教學反思)主要包含了活動目標，活動預備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，學習6以內(nèi)的數(shù)字認讀，嘗試點數(shù)并按數(shù)取物，比較數(shù)量的多少，能按指令操作，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看蔬菜湯教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1、學習6以內(nèi)的數(shù)字認讀，嘗試點數(shù)并按數(shù)取物。

2、比較數(shù)量的多少，能按指令操作。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4、進展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗記錄方法。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

畫有大鍋的圖片；“菜單”一份；蔬菜圖片若干（4根胡蘿卜，5只番茄，3個葫蘆，6根黃瓜，和2個包心菜）；幼兒操作材料。

活動過程：

一、熊媽媽家的蔬菜成熟了

-----“熊媽媽家的蔬菜成熟了，今日她邀請小伴侶到他家去吃養(yǎng)分蔬菜湯，想去嗎？”

-----“看看，熊媽媽家里的蔬菜可多了？”老師依次出示胡蘿卜，番茄，葫蘆，黃瓜，和包心菜，讓幼兒說出蔬菜的名稱。

-------“熊媽媽種了幾樣蔬菜？”請幼兒點數(shù)出蔬菜的種類。

--------“數(shù)一數(shù)每一樣蔬菜有多少？”幼兒點數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量，學會按序點數(shù)。

-------引導幼兒把蔬菜從少到多按序排列。

二、認讀蔬菜湯的菜單

----“熊媽媽采了這么多蔬菜，它為了讓小伴侶吃到養(yǎng)分美味的蔬菜湯，瞧！她還制定了菜單”。引導幼兒觀看并表述蔬菜圖左側(cè)數(shù)字的意義。

------“你們發(fā)覺了什么？”請幼兒說說菜單上說需要那些材料？每一種材料需要多少？幼兒依據(jù)菜單敘說“4個胡蘿卜，5只番茄，3個胡蘿卜…”

----“哪一種蔬菜最多？哪一種蔬菜最少？”

三、開頭煮湯了

------“熊媽媽采來了蔬菜，定好了菜單，看！熊媽媽在干嘛？”出示大鍋，“接下來熊媽媽開頭煮湯了，胡蘿卜放幾根？”引導幼兒按菜單上的數(shù)量，找出相應圖片貼到大鍋內(nèi)。

-----一起點數(shù)，核對胡蘿卜數(shù)量是否正確。其它蔬菜也一一放入。

四、幼兒操作

----“熊媽媽把煮蔬菜湯的本事教給了小伴侶？接下來，我們每個人都來煮煮蔬菜湯好嗎？”

-----針對幼兒的操作狀況展現(xiàn)評價。

小結：“今日我們不僅喝到了熊媽媽煮的蔬菜湯，還學到了煮蔬菜湯的本事，收獲可真不小，你們情愿把這個本事教給你們的好伴侶嗎？那么，我們行動吧！”

活動反思：

整堂課老師創(chuàng)設了兩個情景。第一個：“讓幼兒說出蔬菜的名稱，請幼兒點數(shù)出蔬菜的種類，幼兒點數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量，學會按序點數(shù)?！必S富了幼兒的生活閱歷，并且讓幼兒說說點數(shù)的方法，最終老師總結：一個不會數(shù)錯的方法，就是拿出小食指，按從上倒下，從左到右有挨次的數(shù)。讓幼兒把握了點數(shù)的方法，提升了幼兒的閱歷。其次個情景：看看熊媽媽制定的蔬菜湯，讓幼兒認讀菜單。孩子們一下子就說出了菜單上的蔬菜，并通過老師的引導，很快了解蔬菜后面數(shù)字的意義。這一環(huán)節(jié)前面的數(shù)數(shù)方法得到

非常好的驗證和進一步的提高。

中班數(shù)學教案及教學反思《蔬菜湯》

教學目標：

1.在6以內(nèi)書的認讀基礎上學習按數(shù)取物。

2.能按指令要求進行比較和取物嬉戲。

3.體驗數(shù)學操作活動的樂趣。

4.進展幼兒規(guī)律思維力量。

5.引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動預備：

1.大圖“火鍋”一只、“大菜單”