居住區(qū)兒童需求

1、一、兒童對于休閑綠地中功能的需求分析（一）兒童游戲特點(diǎn)特點(diǎn)分析年齡期主導(dǎo)活動游戲特點(diǎn)游戲時間嬰兒期簡單游戲游戲簡單，以玩具為主，關(guān)心物件幾分鐘幼兒期游戲開始講游戲規(guī)則，以模仿常見的生活場景為主，關(guān)心過程30分鐘以上學(xué)齡期學(xué)習(xí)游戲目的性強(qiáng)，組織性提高，對智力活動更感興趣，關(guān)心結(jié)果一小時以上（二）兒童游戲內(nèi)容不同年齡的兒童處在生長發(fā)育的不同階段，在生理、心理和體力諸方面都存在著差異，表現(xiàn)出不同的游戲行為。游戲形態(tài)年齡游戲種類結(jié)伴游戲組群內(nèi)的場地游戲范圍自立度攀、登、爬嬰兒期沙坑、廣場、椅子等靜的游戲，固定游戲器械單獨(dú)玩耍，偶爾和別的孩子一起玩在住宅附近，親人照顧在分散游戲場有半數(shù)可自立，集中游戲場

2、可自立不能幼兒期喜歡變化多樣的器參加結(jié)伴游在住房周圍分散游戲場可以自部分能具，千秋經(jīng)常玩，四歲后玩沙較多戲，同伴人逐漸增多立，集中游戲場完全能自立學(xué)齡期開始出現(xiàn)性別差異，女孩利用游戲器具玩，如跳橡皮筋、踢毽子等，男孩喜捉迷藏等運(yùn)動性強(qiáng)的活動同伴人多，有鄰居、同學(xué)、朋友等可在住房看不見的地方玩有一定的自立能力能（三）兒童游戲心理需求1、學(xué)前兒童：以游戲為主導(dǎo)。2、學(xué)齡期的兒童：有意識地參加集體生活，由于學(xué)習(xí)是此時的主導(dǎo)活動，故游戲上對智力活動更感興趣，希望參與活動性、創(chuàng)造性游戲。3、戶外活動時，兒童會明顯地表現(xiàn)出喜歡湊熱鬧的行為。這是一種好奇心的驅(qū)使，也是同齡人之問的相互吸引。而家長也希望自己的

3、孩子具有與人打交道的能力，所以也會刻意的將孩子帶到有小朋友的地方玩耍，而且家長們總會喜歡聚在一起交流經(jīng)驗，而聯(lián)系的紐帶就是孩子。所以在環(huán)境設(shè)計時，要為這種聚集的活動考慮適合的空間。4、另外，較小的兒童喜歡和比自己大一些的兒童玩耍，而大孩子通常不喜歡和小孩子玩。所以在設(shè)計游戲環(huán)境時，最好能讓年齡相仿的孩子共同參與，年齡相差太大的兒童由于身體機(jī)能及能力不同，應(yīng)分領(lǐng)域活動。二、針對兒童需求的設(shè)計注意（一）兒童游戲設(shè)施1、種類要求豐富多樣，以啟迪兒童的思維，開發(fā)兒童的智力，培養(yǎng)兒童熱愛科學(xué)文化知識的興趣等。對于年齡較小的幼兒，可采用滑梯秋千、游戲墻、蹺蹺板等常規(guī)設(shè)施,以滿足他們安全及活動量小的需要。2

4、、造型要求形象生動，活潑優(yōu)美，符合兒童的心理特征?？刹捎猛捲⒀?、民間故事、神話傳說及模仿動植物造型等方法。以滿足兒童天真、好奇的心理要求，寓教于樂。3、色彩要求鮮艷明快，熱烈奔放。以吸引兒童的注意力。4、比例和尺度必須與兒童的身高相適應(yīng)。不同年齡段的兒童，游戲設(shè)施的比例尺度也作相應(yīng)的變化。（二）兒童活動區(qū)內(nèi)場地處理1、地形處理既要滿足兒童活動安全的要求，又要有娛樂性?；顒訄龅氐牡匦我笃教?，不積水，草坪宜處理成柔和起伏的緩坡地。2、地面材料防護(hù)：地面材料的防護(hù)必須與該區(qū)域的游戲設(shè)施的功能相互輔助。防護(hù)地面必須有足夠的厚度來減緩沖擊力，保證兒童活動過程的安全性。（三）植物配置兒童活動區(qū)內(nèi)種植一些奇特、有趣的植物，可拓寬兒童的知識面和對自然的探索精神。不宜種植不利于兒童健康和安全的植物。三、總結(jié)培養(yǎng)和關(guān)心下一代的成長是全社會共同關(guān)注的問題。從兒童心理、生理特點(diǎn)出發(fā)，在校園休閑綠地中設(shè)置兒童活動區(qū)，可開發(fā)兒童的智力，增長他們的科學(xué)文化知識，還