《牛頓第三定律》新教材1

1、牛頓第三定律新教材1牛頓第三定律新教材1力是物體間的相互作用 施力物體同時也是受力物體 初中知識 力是物體間的相互作用 初中知識 力是物體對物體的相互作用 人 墻手 桌力是物體對物體的相互作用 人 右手 左手力是物體對物體的相互作用 右手 左手力是物體對物體的相互作用竹竿 圓木力是物體對物體的相互作用 竹竿 圓木力是物體對物體的相互作用 把物體間相互作用的一對力叫做右手 左手力是物體與物體間的相互作用作用力與反作用力AB（作用力）（反作用力）作用力反作用力竹竿 圓木人 墻手 桌把物體間相互作用的一對力叫做右手 左手力是你敢試一試嗎？作用力和反作用力說說為什么你敢試或不敢試？你敢試一試嗎？作用力

2、和反作用力說說為什么你敢試或不敢試？兩只一樣的生雞蛋，一只運動的雞蛋去撞擊另一只靜止的雞蛋，撞擊部位也一樣，請學生猜測哪只雞蛋先碎？ 作用力和反作用力到底是什么關系呢？V兩只一樣的生雞蛋，一只運動的雞蛋去撞擊另一只靜止的雞蛋，撞擊觀圖助學(1)如圖所示，兩個彈簧測力計對拉，它們的讀數(shù)相等嗎？(2)在拔河游戲中，兩隊通過繩子中的張力作用，對彼此施加的力大小和方向怎樣？觀圖助學(2)在拔河游戲中，兩隊通過繩子中的張力作用，對一、牛頓第三定律4、作用力和反作用力的關系不僅適用于靜止物體之間，也適用于運動物體之間作用力作用力2、力是物體對 相互 的作用.只要談到力，就一定存在著 受力 物體和 施力 物

3、體.3、作用力和反作用力總是互相 依賴 、同時 存在 的.我們可以把其中任何一個力叫作用力，另一個力叫作反作用力 。 1、定義：兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小 ，方向，作用在直線上。相等相反同一條一、牛頓第三定律4、作用力和反作用力的關系不僅適用于靜止物體二、作用力與反作用力的特點 2、同時產(chǎn)生，同時變化，同時消失 4、具有同種性質 3、作用在兩個物體上 1、大小相等，方向相反，作用在同一直線上二、作用力與反作用力的特點 2、同時產(chǎn)生，同時變化，同時消【牛刀小試1】如圖2所示，一匹馬拉著車前行，關于馬拉車的力和車拉馬的力的大小關系，下列說法中正確的是A.馬拉車的力總是大于車拉馬的力B.

4、馬拉車的力總是等于車拉馬的力C.加速運動時，馬拉車的力大于車拉馬的力D.減速運動時，馬拉車的力小于車拉馬的力解析馬向前拉車的力和車向后拉馬的力是一對作用力和反作用力，它們總是大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，與運動狀態(tài)無關.加速運動或者減速運動時，馬向前拉車的力都等于車向后拉馬的力，故A、C、D錯誤，B正確.圖2【牛刀小試1】如圖2所示，一匹馬拉著車前行，關于馬拉車的力和【牛刀小試2】 (多選)在“探究作用力與反作用力的關系”實驗中，如圖甲所示，某同學用兩個力傳感器進行實驗，通過計算機得到圖乙。下列由圖乙得到的實驗結論中正確的是 ()【牛刀小試2】 (多選)在“探究作用力與反作用力的關系

5、”實驗A.兩傳感器間的作用力與反作用力大小相等B.兩傳感器間的作用力與反作用力方向相反C.兩傳感器間的作用力與反作用力同時變化D.兩傳感器間的作用力與反作用力作用在同一物體上解析根據(jù)圖像可知，兩傳感器間的作用力與反作用力大小相等，方向始終相反，A、B正確；作用力與反作用力同時產(chǎn)生，同時變化，同時消失，C正確；作用力與反作用力作用在不同的物體上，D錯誤。答案ABCA.兩傳感器間的作用力與反作用力大小相等1.受力分析的一般順序一般先分析重力；再分析彈力，環(huán)繞物體一周，找出跟研究對象接觸的物體，并逐個分析這些物體對研究對象是否有彈力作用；然后分析摩擦力，對凡有彈力作用處逐一進行分析；最后分析其他力。

6、三.物體的受力分析1.受力分析的一般順序三.物體的受力分析2.受力分析的步驟(1)明確研究對象，可以是某個物體、物體的一部分或某個作用點，也可以是幾個物體組成的整體。 (2)按照先重力、再彈力、后摩擦力、最后其他力的順序，逐個確定物體受到哪些力的作用。(3)依據(jù)物體受到的各個力的方向，畫出受力示意圖，為了便于觀察，物體所受的各個力集中畫在同一個作用點上。牛頓第三定律PPT新教材1牛頓第三定律PPT新教材12.受力分析的步驟牛頓第三定律PPT新教材1牛頓第三定【牛刀小試3】畫出圖7中物體A所受力的示意圖，并寫出力的名稱和施力物體：(1)物體A靜止，接觸面光滑；(2)A沿固定粗糙斜面上滑；(3)A

7、沿粗糙水平面滑行；(4)接觸面光滑，A靜止.答案見解析圖7牛頓第三定律PPT新教材1牛頓第三定律PPT新教材1【牛刀小試3】畫出圖7中物體A所受力的示意圖，并寫出力的名解析(1)物體A受重力G、推力F、地面的支持力FN、墻壁對A向左的彈力FN，施力物體分別是地球、推A的物體、地面、墻壁；(2)物體A受豎直向下的重力G、垂直于斜面向上的支持力FN、沿斜面向下的滑動摩擦力Ff，施力物體分別是地球、斜面、斜面；(3)物體A受重力G、支持力FN、滑動摩擦力Ff，施力物體分別是地球、水平面、水平面；(4)物體A受重力G、拉力FT、彈力FN，施力物體分別是地球、繩子、墻壁.牛頓第三定律PPT新教材1牛頓第

8、三定律PPT新教材1解析(1)物體A受重力G、推力F、地面的支持力FN、墻壁對【牛刀小試4】如圖所示，用水平力F將質量為m的木塊壓在豎直墻壁上使木塊保持靜止，重力加速度為g，下列說法中正確的是 ()A.木塊受到三個力的作用B.木塊所受的靜摩擦力大小等于mg，方向豎直向上C.木塊所受的靜摩擦力可能大于mgD.如果F增大，木塊與墻壁間的靜摩擦力也增大答案B牛頓第三定律PPT新教材1牛頓第三定律PPT新教材1【牛刀小試4】如圖所示，用水平力F將質量為m的木塊壓在豎直墻1.我熱愛這種渾然天成的泥濘。泥濘誕生了跋涉者,它給忍辱負重者以光明和力量,給苦難者以和平和勇氣。一個偉大的民族需要泥濘的磨礪和鍛煉,

9、它會使人的脊梁永遠不彎,使人在艱難的跋涉中懂得土地的可愛、博大和不可喪失,懂得祖國之于人的真正含義。當我們愛腳下的泥濘時,說明我們已經(jīng)擁抱了一種精神。2.只要不必希求太多向朋友、向愛情,尤其是向生活。是否記得?我們曾經(jīng)多么專注地設計美妙的未來,我們是如何細致地描繪多彩的前途,然而,盡管我們是那樣固執(zhí)、那樣虔誠、那樣堅韌地等待,可生活卻以我們全然沒有料到的另一種面目呈現(xiàn)于面前。3.童年少年青年好像還是昨天的事兒,呀,時光真快,一生的一半兒已經(jīng)煙飛云散。無論如何,時光是無情的,青春不會因為你的期盼而凝滯,也不會因為你曾有的虛度而有半絲的緩慢。4.年老時,你對青春的期盼就只能依靠些許爽朗的情懷,時光

10、告訴你,青春是一種年齡,亦是一種心境。只是,來日不多,你身處的境地已經(jīng)很明白地告訴你:自己孩提時的理想是否成真,自己生命的質量顯現(xiàn)了一種什么樣的光色。5.好在身體依然健康,精力依然充沛,在中年,在老年,你仍會在自己的臉龐上刻下飽經(jīng)風霜的印痕,時光仍會在你的履歷中重重地繪下一幅圖畫。6.蘋果落地是自古以來就有的現(xiàn)象,其現(xiàn)象背后也始終包含著萬有引力的本質。但只有牛頓最先透過現(xiàn)象看到了本質。透過現(xiàn)象看本質,這需要背景知識的儲備,更需要積極的持恒的思維狀態(tài)。7.個性并非社會的敵人,而是社會的邏輯前提。社會是人之共性和個性的統(tǒng)一體;共性相約,個性相得;共性是社會的基礎,個性是社會的靈魂。扼制個性便是扼制了社會之根