記敘文閱讀專題訓(xùn)練答案

1、專題訓(xùn)練一：理解語(yǔ)段中重要詞語(yǔ)和句子的含義考點(diǎn)精析：理解詞語(yǔ)在文中的含義是閱讀的基礎(chǔ)， 能在上下文語(yǔ)境中迅速地領(lǐng)悟詞語(yǔ)的含義， 是高水平閱讀的一項(xiàng)重要標(biāo)志，也是中考現(xiàn)代文閱讀考查的一項(xiàng)重要內(nèi)容。這里的“文中”二字，一是指理解詞語(yǔ)要有全局觀念，從整體上把握全文；二是指要根據(jù)具體語(yǔ)境來(lái)把握詞義。所謂“重要詞語(yǔ)” ，是就詞語(yǔ)在文中的作用而言的。所謂“詞語(yǔ)的含義” ，不是指一般的詞典義，而是這個(gè)詞語(yǔ)在一定的語(yǔ)言環(huán)境中的臨時(shí)的、具體的、附加的、動(dòng)態(tài)的、不同于詞典義又與詞典義有著某種內(nèi)在聯(lián)系的新的含義。 本考點(diǎn)的考查內(nèi)容主要有： 區(qū)別多義詞的義項(xiàng)；辨析同義詞、近義詞的細(xì)微差別；把握詞語(yǔ)的語(yǔ)境義；理解詞語(yǔ)在

2、文中的表達(dá)作用；把握代詞和具有臨時(shí)指代作用的詞語(yǔ)的含義；理解蘊(yùn)涵在詞語(yǔ)中的作者的特殊感情等等。所謂重要的句子，是就其在文章中的地位和作用相比較而言的。它們之所以重要，或者是不同層次的中心句，或者是結(jié)構(gòu)上的領(lǐng)起句、總結(jié)句和重要的過(guò)渡句，或者是表達(dá)上有特色的句子。理解文中重要句子的含義，包括三層意思：首先是理解句子的表層意義，也即字面意義。一般說(shuō)來(lái)，句子的字面意義理解起來(lái)并不困難。其次是理解句子的含義，即在一定的語(yǔ)境中句子的臨時(shí)意義，這是中考考查的重要內(nèi)容。第三，是理解句子的句外意義，也即“言外之意” ，這也是中考?？嫉膬?nèi)容。解題思路與技巧：如何理解詞語(yǔ)的含義：瀏覽全篇，把握主旨，是解答的前提?，F(xiàn)

3、代文閱讀要重要“提高基本的閱讀能力”，“理解、讀懂”文章。整體把握文章的內(nèi)容，是考場(chǎng)閱讀最基本也是最重要的要求，當(dāng)然也是理解詞語(yǔ)的方法。借助語(yǔ)境來(lái)推斷詞語(yǔ)的含義：具體分析詞語(yǔ)所在的句子上下文之間的組合關(guān)系， 是正確理解詞義或指代義的重要方法。 解釋詞語(yǔ)的基本原則是“詞不離句” 。結(jié)合文體特點(diǎn)來(lái)理解詞語(yǔ)，結(jié)合修辭手法來(lái)理解詞語(yǔ)。借助一定的解釋詞語(yǔ)的技巧。如何理解句子的含義：對(duì)句意理解的要求是理解重要詞語(yǔ)的發(fā)展和延伸，解答本類題目，主要注意：關(guān)鍵語(yǔ)句的概括作用；關(guān)鍵語(yǔ)句的提要作用； 關(guān)鍵語(yǔ)句的表達(dá)效果。對(duì)重要語(yǔ)句的把握和對(duì)詞語(yǔ)的理解有某種類似的地方，是在理解句子中重要詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。首先得對(duì)語(yǔ)

4、句本身確切掌握：其中用了哪些關(guān)鍵詞語(yǔ)，用了怎樣的表達(dá)方式；有哪些修飾和限制；是怎樣的語(yǔ)氣以及包含了幾層意思、幾個(gè)內(nèi)容要點(diǎn)等等。 其次是對(duì)上下文的總體把握，前后各說(shuō)的是什么，與重要句子是什么關(guān)系：是鋪墊還是對(duì)它的解說(shuō)，前后句在意思的歸屬怎樣確定，如何呼應(yīng)與照應(yīng)的等等，都得弄明白。解析： 目前各省市中考現(xiàn)代文閱讀題，愈來(lái)愈注重考查學(xué)生直接解讀文章的能力，許多題目的答案就包含在語(yǔ)言文字中， 只要考生克服緊張的情緒和心浮氣躁的毛病，就能從閱讀材料中披沙揀金，找到相關(guān)答案。 本語(yǔ)段中 1、5 小題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，2、 3兩題具有一定主觀性， 4、 6 題考查對(duì)詞語(yǔ)、句子意思的理解。答案要點(diǎn)：

5、1上好的馬路，車身卻微微顛簸（或“上好的馬路，車身卻不平穩(wěn)”；或“上好的馬路，車身卻微微顛簸，不像坐其他人的三輪車那么平穩(wěn)，而是向前一沖，片刻的停頓之后，再向前沖”。 2，他比我年長(zhǎng)20 多歲，又是殘疾人。我坐車，他拉車。3掙錢過(guò)日子（或“自食其力” 。欣賞哪句話，因人而異，重要的是把欣賞該句的理由陳述清楚。 ）4在爬坡過(guò)程中， “我”看到了車夫頑強(qiáng)地“跟自己較勁，與命運(yùn)抗?fàn)帯?；“我”為車夫爬坡成功而高興，為車夫的精神所鼓舞。5車夫說(shuō)好的價(jià)就不改變。車夫制止“我”下車，用獨(dú)腿頑強(qiáng)爬坡。車夫帶著兩個(gè)外國(guó)人一口氣蹬了80 多里（先后順序不論） 。6用自己的雙腿走路，用自己的力量“掙”來(lái)坦蕩而快樂(lè)的

6、生活。解析：這篇閱讀文章偏重于說(shuō)理，出題者意在從多方面考查學(xué)生的語(yǔ)文基本功。第1、 2題是考查語(yǔ)文基礎(chǔ)，第3 題考查學(xué)生的理解力和創(chuàng)造性，其他題目有的考查學(xué)生對(duì)閱讀材料的理解情況，有的還牽涉到課文知識(shí)。 解答：1輸贏（兩個(gè)字要寫得清晰端正）2隨便地同意心里怎么想，手就能怎么做。形容運(yùn)用自如3一種眼光不欣賞另一種眼光一種存在不承認(rèn)另一種存在（一種意識(shí)不參與另一種意識(shí)，一種夢(mèng)想不歡迎另一種夢(mèng)想）4智慧、意志（毅力） 5“把自己的骨血或一支好槍就做好了。” 6愚公移山的決心和實(shí)際行動(dòng)7身體多病，長(zhǎng)期離不開藥品的人；在優(yōu)裕的環(huán)境里長(zhǎng)大，從未經(jīng)風(fēng)雨，缺乏鍛煉的人；體質(zhì)差，弱不禁風(fēng)的人8歐洲流行的決斗（肉

7、體的決斗）轟轟烈烈精神上的決斗（自我決斗）冷冷清清（拒絕熱鬧）。專題訓(xùn)練二：篩選并整合文中的信息考點(diǎn)精析：所謂信息，按照信息論的觀點(diǎn)，是指用符號(hào)傳送的報(bào)道，而報(bào)道的內(nèi)容又是接受符號(hào)者預(yù)先不知道的，即對(duì)閱讀者具有未知性。就一篇文章而言，信息就是指文章傳達(dá)給讀者的新概念、新知識(shí)、新思想、新經(jīng)驗(yàn)以及有關(guān)對(duì)它們的解釋與闡述，它可以是事實(shí)、理論，也可以是觀點(diǎn)、設(shè)想；它可以是最能表達(dá)作者寫作意圖和文章主旨的詞句，也可以是文章中的概括句、過(guò)渡句；它可以是文章的標(biāo)題，也可以是文生的注釋；當(dāng)然也可以是文章中的指示代詞的指代內(nèi)容，等等?！昂Y選信息”是獲取信息的第一步。從應(yīng)考的角度來(lái)說(shuō)，就是根據(jù)試題的要求，淘汰非相

8、關(guān)的信息，挑選出合乎要求的有關(guān)信息，也即依據(jù)題目要求，來(lái)區(qū)分信息的有無(wú)、主次、輕重，去粗存精，去次留主，說(shuō)到底，就是要把符合考題要求的字詞句等語(yǔ)言材料挑選出來(lái)。“整合信息”是獲取信息的第二步。從應(yīng)考的角度來(lái)說(shuō)，就是根據(jù)試題的要求，經(jīng)“篩選”之后，去粗取精，披沙揀金，綜合、歸納、概括相關(guān)的信息，使之符合檢測(cè)的目的要求。須要強(qiáng)調(diào)的是， “篩選并整合文中的信息”的考查，所要篩選、整合的信息，并不是一般意義上的信息，而是文章中最重要的信息，它常常包括文章中的基本概念和新的知識(shí)，對(duì)重要的概念和新的知識(shí)的解釋和闡釋，能集中體現(xiàn)作者寫作意圖和文章主旨的語(yǔ)句，含義較深、比較難懂的句子等。解題思路和技巧：“篩選

9、并整合文中的信息”，一般說(shuō)來(lái)，這類考題大多數(shù)采取客觀選擇題或簡(jiǎn)答題的形式，因此，解題時(shí)應(yīng)該遵循一些基本原則：根據(jù)語(yǔ)言標(biāo)志獲得相關(guān)信息：如標(biāo)題、序詞、注釋、表總提或?qū)φ盏脑~語(yǔ)，等等，抓住了這些，有助于我們找到相關(guān)信息；根據(jù)照應(yīng)反復(fù)確認(rèn)重要信息；采用抽出關(guān)鍵詞句的方法獲得信息；根據(jù)命題要求或者題目暗示來(lái)篩選或獲得信息； 抓住能反映概念本質(zhì)特征的詞語(yǔ)來(lái)獲取信息； 找準(zhǔn)與試題或選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原句，將原文有關(guān)語(yǔ)句與選項(xiàng)對(duì)照，從中找到正確的信息。解析：第 1 題的第小題和第2 題的第小題。均是測(cè)試提取文中重要信息的能力。第1 題的第小題，題干已告訴了信息提取的范鬧在第l 段。冉依據(jù)“指示代問(wèn)的意義一般在指示代

10、詞的前面”的位置規(guī)律，就可以得到答案：你二三歲到六七歲間的小故事。第2 題的第小題，題干也指明了提取信息的范圍在第2 段。細(xì)瀆第2 段。扣住“這種幸?！彼复囊饬x，不難看出“原因”是：兒子變成了朋友。答案如下：1你二三歲到六七歲間的小故事（ “你尿布時(shí)代的往事”不得分）回憶兒子的往事這們：事（“兒子的往事”不得分）因回憶兒子的往事（回想與兒子在起的日子）而快樂(lè)，因兒子離開父母（只能靠回憶來(lái)寄托思念之情）而惆悵。2兒子變成了朋友（ “我又多了一個(gè)朋友”不得分）第處從“轉(zhuǎn)折”或“襯托”的角度作答，即可；第：二：處從“反問(wèn)”的角度作答即可，3應(yīng)選第二句。第二句與全文語(yǔ)氣、口吻相一致，態(tài)度謙和，語(yǔ)氣

11、親切，像和朋友談心一般。 4青年人應(yīng)該理解長(zhǎng)輩的情感，尊重老人的意見。（本答案含有兩點(diǎn)內(nèi)容，可用自己的活表述，也可用文中的話轉(zhuǎn)述。 ）長(zhǎng)輩應(yīng)克服落伍、 迂腐、不夠耐心、 不太講究說(shuō)話技巧等弱點(diǎn)。 （本題應(yīng)綜合 “不太落伍，不太：于迂腐，不至于惹你厭煩”和“學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說(shuō)活的技巧，學(xué)到了把感情升華”兩處回答）建立和諧融洽、沒(méi)有隔膜的朋友般的關(guān)系。5應(yīng)圍繞兩代人的相處來(lái)表述。解析：第 6 題是測(cè)試捕捉篩選信息能力的。解答本題，應(yīng)根據(jù)題干要求，先通讀全文，整體感知文章內(nèi)容，然后捕捉重要信息。只要仔細(xì)地看，就能確定信息的具體位置，它在第三段的結(jié)尾和第四段的開頭。答案為：享受工作是享受生活的首要內(nèi)

12、容，享受工作不只是一般的珍惜工作，而是要在工作中充分發(fā)揮白巴的聰明才智實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。其他題答案：1遞進(jìn)關(guān)系。因?yàn)椤跋硎苌睢辈粌H表現(xiàn)為對(duì)人間物質(zhì)的享用，更表現(xiàn)為對(duì)人間精神力量的發(fā)揚(yáng)。而“生活享受”僅指對(duì)物質(zhì)生活的享用，對(duì)“聲色犬馬的追逐”則是腐敗墮落的表現(xiàn)，與“享受生活”完全對(duì)立。 2 D3這是就人的本質(zhì)來(lái)說(shuō)的，因?yàn)楣ぃ鹤?、勞?dòng)是人的特有權(quán)利，也是最能體現(xiàn)人生價(jià)值的所在。 4認(rèn)為諸葛亮賢能（或尊重他）讓諸葛亮盡量發(fā)揮才能（或能充分用其才）5事實(shí)論證（舉例論證或例證法），道理論證（引證法） ，對(duì)比論證附加題示例：享受學(xué)習(xí)，就是在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的聰明才智，體現(xiàn)自主性、創(chuàng)造性，把學(xué)習(xí)當(dāng)作最大的樂(lè)趣

13、。專題訓(xùn)練三：分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路考點(diǎn)精析：思路，就是文章作者按照一定的條理由此及彼地表達(dá)思想的脈絡(luò)、路徑。不同的文章，有不同的思路。而思路并不是什么抽象的東西，事實(shí)上，文章的思路隱含在文章的結(jié)構(gòu)之中，一篇文章的結(jié)構(gòu)就是文章思路的具體展現(xiàn)。因此，要想把握住文章的總體思路，就應(yīng)該從分析文章的結(jié)構(gòu)入手，從歸納各段段意入手。給文章劃分層次，理清段與段之間以及一段之內(nèi)各個(gè)句群或句子之間的層次關(guān)系， 是把握文章思路脈絡(luò)的手段， 也是了解作者的寫作意圖、觀點(diǎn)態(tài)度的手段。從中考高題的實(shí)際來(lái)看，本考點(diǎn)在設(shè)置考題時(shí)，常常是將“分析結(jié)構(gòu)，把握思路”二者結(jié)合起來(lái)進(jìn)行考查。解題思路與技巧：考試命題常常這樣出題：

14、通過(guò)考查關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)考查對(duì)文章思路的理解；通過(guò)考查文段的層次、句子的層次來(lái)考查對(duì)思路的把握； 通過(guò)概括文段段意來(lái)檢測(cè)是否把握了思路； 通過(guò)補(bǔ)充或刪減多余的詞句來(lái)考查是否理解了作者的思路。解題方法： 從整體上把握全文， 這是解答閱讀題必經(jīng)的第一步。 文章的結(jié)構(gòu)是作者為了表達(dá)中心意思而對(duì)寫作材料進(jìn)行精心安排的結(jié)果，是行文思路的具體體現(xiàn)。文章的結(jié)構(gòu)層次是受內(nèi)容制約的，要想分清文章的層次，必須首先對(duì)全文、全段有大體的了解，在做題時(shí)，應(yīng)該在整體把握住文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，逐段弄清文章的段意、層意，這樣才有可能理清文章的思路。把握不同文體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。分析記敘文的結(jié)構(gòu)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：看時(shí)間的變化，看空間的變化，

15、看感情的變化，看故事情節(jié)的變化，看文章內(nèi)容的變化，看事物發(fā)展階段的變化等。分析議論文的結(jié)構(gòu)， 應(yīng)該首先把握全文的結(jié)構(gòu)體式， 議論文常見的結(jié)構(gòu)體式有并列式、 對(duì)照式、層進(jìn)式和總分式等。分析說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)，應(yīng)該抓住時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序等要點(diǎn)。注意語(yǔ)言標(biāo)志。很多文章有明顯的語(yǔ)言標(biāo)志，如“第一” “第二”等序數(shù)詞。文章的段內(nèi)層次，往往有一些銜接上下文的詞語(yǔ)，如“首先其次” “一方面另一方面” “不僅如此” “此外”等。另外還可以看標(biāo)點(diǎn)。注意找出中心句。一篇文章，找到了中心句，就意味著大致地把握了文章的中心，把握了文章的思路。一個(gè)段落，抓住了中心句，就意味著大致可以弄清這個(gè)段落的層次結(jié)構(gòu)。文章中還

16、有一些過(guò)渡句、提挈下文的句子， 也是我們答題的重要依據(jù)，要充分利用。解析：第 5 題的第二個(gè)內(nèi)容是測(cè)試考生理清文章思路的能力，答題時(shí)，要通覽全文，整體把握內(nèi)容。抓住開頭和結(jié)尾，弄清小問(wèn)部分?jǐn)⑹龅氖虑榻?jīng)過(guò)。找出“那天”“好多年”這兩個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)，文章的思路就清楚了。參考答案： 1 D2 小鹿很美，小鹿是小伙子成人之美送我的，從小鹿身上會(huì)感受到陌生人(小伙子 )的淳樸善良的心。 3由盛贊小鹿的美引出下文追述小鹿的由來(lái)。4一分善意，會(huì)換來(lái)十二萬(wàn)分的感動(dòng)，5為表現(xiàn)小伙子的精神面貌，運(yùn)用動(dòng)作、浯言、神態(tài)等描寫方法。全文綜合運(yùn)用廠敘述、描寫、議淪等表達(dá)方式。思路：山眼前的小鹿引出對(duì)小鹿來(lái)歷的追述，最后

17、發(fā)表感慨和議論。解析： 第 3 題考查整體理解文章和理清文章結(jié)構(gòu)思路的能力。前者要求對(duì)文章傳遞的信息作整體的了解，后者是在此基礎(chǔ)上對(duì)文章思路的把握。其答案為：第一畫線句：是一、二段的中心句。第二畫線句：承上啟下或過(guò)渡。其余各題答案為：萎縮，氣候，2C。專題訓(xùn)練四：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思考點(diǎn)精析：歸納內(nèi)容要點(diǎn)實(shí)質(zhì)上就是準(zhǔn)確理解文章局部、整體的內(nèi)容要點(diǎn)，并用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。中考考題對(duì)歸納能力的檢測(cè)主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面：具體的內(nèi)容能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行概括，提煉出它的核心， 這是概括能力的考查。 將抽象的、 含蓄的內(nèi)容加以闡發(fā)、解釋，使之具體化，這是闡釋能力的考查。文章的中心思想包含兩方面內(nèi)容，一是文

18、章的核心內(nèi)容，一是作者借以表達(dá)的思想觀點(diǎn)和寫作意圖。分析文章的中心思想必須對(duì)全文有整體的把握，還要掌握整體和部分的關(guān)系， 結(jié)合作者寫作意圖，抓住本質(zhì)進(jìn)行概括，防止以偏概全。歸納內(nèi)容要點(diǎn)時(shí)要總覽全文，把握整個(gè)文意，而不可拘泥于某些詞句，要善于找全文、全段的中心句、指示句、過(guò)渡句、總結(jié)句，把握全文脈絡(luò)，理清各段之間的聯(lián)系，找準(zhǔn)內(nèi)容要點(diǎn)，不遺漏，也不把無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容牽扯進(jìn)去，具體有以下方法：直接提取要點(diǎn)。可從原文中直接摘錄關(guān)鍵詞語(yǔ)或中心句、重點(diǎn)句，提取出這樣的詞語(yǔ)和句子，經(jīng)過(guò)刪改，可轉(zhuǎn)化為自己的答案。用自己的語(yǔ)言概括要點(diǎn)。有些文章，中心句、重點(diǎn)句并不明顯，就需自己對(duì)內(nèi)容進(jìn)行條分縷析，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行

19、概括，如怕遺漏，可先分部分、分層次，將其脈絡(luò)把握，再概括層意。概括性語(yǔ)句的選用一般是判斷句。分析近幾年的考題我們知道， 考生在判斷時(shí)一定切記要結(jié)合原文內(nèi)容整體感知，不可臆斷，也不可只抓只言片語(yǔ)，要結(jié)合作者寫作意圖，避免以偏概全和隨意拔高。解題思路與技巧：為了真正達(dá)到準(zhǔn)確地分析歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn)和中心意思這一目的，有三個(gè)原則：帶著題目，通讀全文，把握大意。對(duì)照考題，找到答題區(qū)間，篩選出相關(guān)的語(yǔ)言材料，選好答題的角度，組織好答題的語(yǔ)言?？焖贋g覽全文，驗(yàn)證答案。 除此以外， 還要注意以下幾點(diǎn)： 注意理清段與段之間的邏輯關(guān)系，抓準(zhǔn)核心句子起始句、重點(diǎn)句、 歸納句， 概述中心要點(diǎn)時(shí)， 要液晶保持概念的一

20、致；要注意文段中多次出現(xiàn)的詞語(yǔ)、意義相近的詞語(yǔ)；概括時(shí)，要注意保持角度一致，概括的層次要恰當(dāng)，內(nèi)容要涵蓋得全面正確，概念要限制準(zhǔn)確，表述要精練確切；注意弄清作品的社會(huì)背景，揣摩作者的寫作意圖，知人論世，這是準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和中心意思的必要條件；充分利用題干所提供的信息；掌握常用方法：標(biāo)題法、開篇法、結(jié)尾法、摘錄關(guān)鍵句法、自擬法。解析：第 1 題似乎抽象，但結(jié)合課文內(nèi)容解答不算難，文中在開頭和結(jié)尾出現(xiàn)三次黃土，三處寓意很明顯，一處是我的父親像一把黃土，一處是全中國(guó)老一輩的大多數(shù)農(nóng)民都像黃土一樣。另一處是結(jié)尾：我們?nèi)鱿乱话腰S土，并期望世人能夠容納，所以此題答案為：象征了“我”的父親。象征了辛勤

21、一生、默默無(wú)聞的中國(guó)老一輩的農(nóng)民。象征了博大寬容。此題的解答方法是：在理解全文基礎(chǔ)上抓局部關(guān)鍵語(yǔ)句概括要點(diǎn)。第2 題應(yīng)按課文敘述順序，從作者所敘事情中總結(jié)父親的形象特點(diǎn)，答案要點(diǎn)是：父親是中國(guó)老一輩農(nóng)民的代表。節(jié)儉，對(duì)自己十分鏗吝，舍不得亂花一分錢。勤勞，直到臨終念念不忘的還是鋤頭、莊稼、收割。善良，與世無(wú)爭(zhēng)，惟一的祈求是過(guò)上安穩(wěn)的日子。精神上的貧困，關(guān)心卻弄不明白國(guó)家大事。第3 題需要自己從文章中概括，父親是中國(guó)老一輩農(nóng)民的代表，父親的生存環(huán)境也代表了中國(guó)農(nóng)村的狀況，答案要點(diǎn)：廣大農(nóng)村還很落后，生活水平很差，人們精神貧困。第4 題是對(duì)文章整體、局部的理解和中心思想的把握，B 項(xiàng)中說(shuō)“說(shuō)明當(dāng)時(shí)

22、缺乏起碼的醫(yī)藥衛(wèi)生條件”與原文不符，因?yàn)榈诙蝺?nèi)容并未這樣說(shuō)，C 項(xiàng)說(shuō)“也表現(xiàn)了他的愚昧無(wú)知”不合文章主題，愚昧無(wú)知是貶義詞，表現(xiàn)的是作者的批判立場(chǎng)，與原文中心不符，所以答案是B、C 項(xiàng)。解析：第 4 題是測(cè)試概括事例內(nèi)容的能力。解答此題，須先通覽全文。整體感知全文內(nèi)容。然后根據(jù)題提示的信息范圍。抓住兩個(gè)自然段去篩選、提煉。弄清每段中敘述的作曲家肖邦的“請(qǐng)求”，就可以明確答案：托付姐姐把自己的心臟帶回祖國(guó)去；托付朋友把祖國(guó)的泥土撒在自己的棺材上。其他題答案： 1A2 祖國(guó) 3愛國(guó)主義（熱愛祖國(guó)） 5不好，因?yàn)楦倪^(guò)后的句子帶有商量的浯氣，而原句是種非常肯定的語(yǔ)氣，能夠更好地表現(xiàn)肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)之情

23、。解析：第 3 題是考查歸納文章內(nèi)容的能力。解答時(shí)，先通讀文章，整體把握內(nèi)容。然后確定提取信息的范圍在第段。根據(jù)第段提出的問(wèn)題，抓住第段開頭“由于”這個(gè)詞，就知道第段是說(shuō)明“愈演愈烈的原因”的。第段共有 4 句話，前 3 句各說(shuō)明一個(gè)原因。 可以直接用原句回答： 西北的許多地方在不具備條件又無(wú)防護(hù)措施的情況下，無(wú)計(jì)劃、無(wú)節(jié)制地進(jìn)行開墾。目前，我國(guó)大部分草場(chǎng)放牧大大超過(guò)了其承載能力?；哪乐钨Y金嚴(yán)重不足，建設(shè)力度不夠。其他題答案： 1B2 北方地區(qū)多次遭受沙塵暴襲擊；南方的有些城市出現(xiàn)了泥雨天氣。 4 D5憂慮（擔(dān)憂、焦急） ，欣慰。 6列數(shù)字、作比較、舉例子、引用。專題訓(xùn)練五：鑒賞作品的形象

24、、語(yǔ)言和表達(dá)技巧考點(diǎn)精析：“鑒賞文學(xué)作品的形象、 語(yǔ)言和表達(dá)技巧” 是一種比較高級(jí)的審美活動(dòng)， 設(shè)置本考點(diǎn)的目的是為了檢測(cè)考生鑒賞文學(xué)作品的分析概括能力。文學(xué)作品的形象是廣義的，既包括具體人物，也包括典型環(huán)境下的具體群體或個(gè)體，甚至于是一種意象，一種精神的象征。考查對(duì)文學(xué)形象的鑒賞，一般采用散文、小說(shuō)等文體形式。鑒賞文學(xué)語(yǔ)言，首先應(yīng)該弄清文學(xué)語(yǔ)言形象性、典型性、情感性的基本特點(diǎn)。其次還應(yīng)該明白精到、奇妙、鮮活是文學(xué)語(yǔ)言的高級(jí)檔次?？碱}在鑒賞作品的語(yǔ)言時(shí)，常常涉及以下內(nèi)容：分析作品語(yǔ)言特點(diǎn)，如準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象等；理解作品語(yǔ)言風(fēng)格，如幽默、辛辣、自然、簡(jiǎn)明、含蓄、深沉等；辨析作品采用的修辭手法及其表達(dá)效果。鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧主要包含：表達(dá)方式，如記敘、說(shuō)明、議論、描寫、抒情；表現(xiàn)手法，如想象、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對(duì)比，先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情、融情于景等；選材剪材，如材料是否典型、真實(shí)、新穎，詳略是否得當(dāng)?shù)龋?/p>