演唱掀起你的蓋頭來教學課件

1、精選文檔精選文檔PAGEPAGE4精選文檔PAGE掀起你的蓋頭來教課方案教課目的1、聽賞掀起你的蓋頭來、感覺新疆漂亮的自然風光和獨有的風土人情，激發(fā)對歌曲的學習興趣；2、學會用高興開朗、風趣風趣的情緒有感情地演唱歌曲掀起你的蓋頭來，能踴躍主動地參加演唱。學情剖析我國是一個多民族構成的大家庭，各民族都有自己獨具特點的民族音樂。對于身在大西北的同學來說新疆的歌曲舞蹈是他們不為熟習和表現(xiàn)的。本課從拓寬學生文化視線出發(fā)，以“游新疆”為情境主題,經(jīng)過學唱掀起你的蓋頭來這首擁有濃烈新疆風格特點的歌曲，幫助學生認識新疆民族風情，感覺新疆風格的音樂和舞蹈要點難點能學會用高興、風趣的聲音和愉悅的情緒演唱。可以正

2、確掌握前八后十六和十六分節(jié)奏及創(chuàng)編合唱。教課過程活動1【導入】一、創(chuàng)建情境、認識新疆：師生邊聽音樂邊感覺新疆歌舞特點。（讓學生在律動中初步感覺歌曲情緒。播放掀起你的蓋頭來的音樂）師：今日，老師將要和漂亮的新疆姑娘一同帶你們去游新疆。讓我們一同去吧！生：好。（播放課件音樂，并展現(xiàn)歌樂譜子。提示學生認真傾聽。）師：（較色飾演）歡迎孩子們來新疆。下邊由我為大家演奏一段我們新疆本民族的音樂。生：好！師：太好了，你們真熱忱！那么我在為你們邊唱邊跳一段吧！生：好！活動2【導入】二、學習歌曲：1、導入：第1頁教師播放節(jié)奏朗誦歌詞。師：好的，我們維吾爾族是多才多藝熱忱好客的民族。下邊就讓我為大家說一段，好么？

3、（展現(xiàn)樂譜，并翻開電子琴自動節(jié)奏進行有節(jié)奏朗誦歌詞。）師：孩子們，你們感覺我方才說的這段是否是聽著就想和我一同來舞蹈呀？那么就請大家隨著我的節(jié)奏再次感覺一下吧！生：好！2、傾聽感覺歌曲。1）學生初聽感覺，導出音樂形象“維族少女”。師：下邊讓我們大家隨著這個節(jié)奏一同在感覺一下，OK？生：好的。2）、有節(jié)奏的朗誦歌詞。（播放電子琴節(jié)奏，集體有節(jié)奏的朗誦歌詞，熟習曲子的節(jié)奏以及韻律。）師：此時現(xiàn)在我想孩子們，你們必定跟被我們維族少女的熱忱感動特別想哼唱一下是否是？生：是。師：下邊我們就一同隨著我的琴聲來哼唱一下好么？生：好。3）、哼唱旋律（出示歌曲的旋律譜，并翻開放慢速度的節(jié)奏。師彈一句，生用“Lu

4、”跟唱。在跟唱過程中實時調整和糾正學生歌唱時的聲音。輕聲高地點演唱。）師：（指出譜子中的前八后十六及十六分節(jié)奏，并用風趣的唱法來作對照解說。并率領學生跟琴練習前八后十六及十六分節(jié)奏演唱）師：唱得很好，讓我們把那段說唱放到方才我們哼唱的旋律中唱一唱好么？生：好1(4)、辦理教課重難點。師：（1）前八后十六節(jié)奏的律動感（2）十六分節(jié)奏的律動感。師生互幫、示范、解說解決。、填詞演唱（逐句彈奏，學生填詞跟唱）第2頁隨后用對照演唱的形式，率領學生感覺前八后十六及十六分節(jié)奏的實質演唱效果。（6）復聽歌曲。（再次放自動伴奏，在學生演唱的過程中加入演奏樂器的創(chuàng)作二聲部，讓學生感受一下。）師：用笛聲率領學生跟唱

5、一下創(chuàng)作二聲部的演唱。3、有表情的創(chuàng)編二聲部、并表演唱。師：孩子們你們是否是感覺維族少女特別的漂亮還有些許調皮可愛呀。（前八后十六及十六分節(jié)奏）（出示二聲部譜子，并率領學生跟唱，隨后有師生來合作二聲部。接著由學生疏聲部來合作演唱。）活動3【導入】三、參加表現(xiàn)：1）學生疏組練習，教師指導。2）學生自評、互評、師鼓舞評論，糾錯、指導；鼓舞能表現(xiàn)出愉悅、高興、風趣的同學。4）學生疏組、分角色進行歌表演。師：此次的新疆之旅大家很高興，讓我們再一次隨著維族少女的琴聲再來感覺一下新疆的漂亮風光?；顒?【導入】四、小結：今日到到達新疆，感覺心情如何？那邊不單漂亮、豐饒，人民生活幸福，熱忱好客；那邊仍是個奇特的地方，如石人、樓蘭古城等。今日我們接觸的是占新疆人口最多的維族，還有哈薩克、塔吉克、柯爾克孜族等，他們有著各自獨到的歌舞和風俗特點，下節(jié)課持續(xù)學習好嗎？活動5【導入】五、拓展延長：請你持續(xù)收集對于新疆維族之外的其余民族的特點，如歌曲、樂器及一個（或多個）標記性的舞蹈動作。（總之，要聯(lián)合音樂的特點收集。）最后，學生邊歌邊舞走出教室。（播放牽起你的蓋頭來的音樂。）活動6【導入】一、創(chuàng)建情境、認識新疆：師生邊聽音樂邊感覺新疆歌舞特點。第3頁（讓學生在律動中初步感覺歌曲情緒。播放掀起你的蓋頭來的音樂）師：今日，老師將要和漂亮的新疆姑娘一同帶你們去游新疆。讓我們一同去吧！生：好。（播放課件音樂，并