初中歷史七年級下第一單元繁榮與開放的社會科舉制的創(chuàng)立-科舉制的創(chuàng)立教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)生的能力培養(yǎng)不是單方面的知識教育，而應(yīng)該是知識、能力、情感三維一體的完整體系?；趯W(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，結(jié)合新課標(biāo)，為達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，完成對重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。我把教學(xué)過程分為以下六個環(huán)節(jié)：聽學(xué)戲劇，引出課題；明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)；師生互動，合作探究；知識提煉，鞏固提高；課堂小結(jié)，專題整合；關(guān)注現(xiàn)實(shí)，情感升華。課堂教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課：播放黃梅戲女駙馬，并用“久旱逢甘露，他鄉(xiāng)遇故知，洞房花燭夜，金榜題名時。”這一首詩的末句進(jìn)行解說，引出科舉考試這一話題。二、明確目標(biāo)：（重點(diǎn)突出，簡明扼要）1了解科舉制度在隋唐時期產(chǎn)生和完善的情況。2分析科舉制度的影響。3認(rèn)識科舉制度的出現(xiàn)是中國古代選官制度

2、的歷史進(jìn)步，是隋唐繁榮的因素之一。三、學(xué)習(xí)新課： 師：請同學(xué)們先不看教科書，根據(jù)自己的理解，說說什么是科舉制度？ 生：（讓學(xué)生自己討論，自由發(fā)言。） 師：同學(xué)們講得都很有道理，簡而言之，通過考試的方式來選拔官吏的制度就叫科舉制度。 師：大家都預(yù)習(xí)過課文，請一起回答：科舉制度是什么時候出現(xiàn)的？生： （隋朝） 師：現(xiàn)在，請同學(xué)展示你們的預(yù)習(xí)成果，派一位代表介紹隋唐以前我國采用什么方法來選拔官吏。 生：（根據(jù)自己準(zhǔn)備的材料介紹“九品中正制”） 師：好，同學(xué)出色地完成了預(yù)習(xí)任務(wù)，關(guān)于九品中正制大家只需要明白一點(diǎn)就夠了。那就是到了后來，必須有地方官吏、高門權(quán)貴的推薦，才可以做高官。許多有真才實(shí)學(xué)的人由于

3、出身寒微，難以擔(dān)任中央和地方高官，正所謂“上品無寒門，下品無士族”?，F(xiàn)在我們討論這樣一個問題：你認(rèn)為這種選官方式有什么不好？ 生：（讓學(xué)生踴躍舉手，自由發(fā)言） 師：現(xiàn)在，請同學(xué)們閱讀課文第17頁的內(nèi)容，找出在科舉制度的產(chǎn)生過程中有哪幾件重要事情。 生：（學(xué)生閱讀課文后，舉手回答，） 教師歸納（見第9張幻燈片）。師：現(xiàn)在，我們一起來討論以下問題（幻燈片第10張） 合作探究一：科舉制度按考試成績選拔人才，會給權(quán)貴子弟、出身低微的讀書人、朝廷分別帶來什么變化？ 教師指導(dǎo)學(xué)生一步一步思考，得出結(jié)論： eq oac(,1)高門權(quán)貴子弟失去“無論優(yōu)劣，都可做官的特權(quán) eq oac(,2)地方官和高們權(quán)貴失

4、去“選官實(shí)權(quán)” eq oac(,3) 出身低微的讀書人得到了“憑才學(xué)做官的公平機(jī)會” eq oac(,4)朝廷（皇帝）得到“集中了選官權(quán)力和真正的人才” （二）科舉制完善于唐朝 教師過渡：從唐太宗開始，科舉制度得到進(jìn)一步完善。唐朝時常設(shè)的考試科目很多，最重要的是進(jìn)士、明經(jīng)兩科。（教師介紹兩科的內(nèi)容，并以P19頁史料為證“縉紳雖位及人臣，不由進(jìn)士者，終不為美”，然后介紹進(jìn)士前三名：狀元、榜眼、探花） 請同學(xué)們閱讀第18頁的內(nèi)容，找出哪幾位人物是完善科舉制度的關(guān)鍵人物。 學(xué)生活動：（學(xué)生閱讀并舉手回答，唐太宗、武則天、唐玄宗） 教師活動：請同學(xué)們分為三組，合作學(xué)習(xí)三位關(guān)鍵人物為完善科舉制所作的貢獻(xiàn)

5、。 學(xué)生活動：（分組學(xué)習(xí)，在書上勾劃，派代表講述，教師總結(jié)） 唐太宗大大擴(kuò)充了國學(xué)的規(guī)模 2.武則天首創(chuàng)殿試和武舉 3.唐玄宗時，詩賦成為進(jìn)士科主要內(nèi)容師生活動：根據(jù)以上內(nèi)容，我們一起來討論幾個問題：師：請看第18頁“動腦筋”，請問：這種“帖經(jīng)”的試題類型和我們今天的什么題型很相似？你認(rèn)為這種題型好不好？為什么？生：（學(xué)生自由回答） 師：請看第20頁“動腦筋”，你認(rèn)為唐朝的進(jìn)士科重視考試賦好不好？如果你是一個準(zhǔn)備參加進(jìn)士科考試的舉人，得知唐玄宗規(guī)定詩賦作為今年的考試內(nèi)容，你會怎么做？能否再估計(jì)一下唐朝的文學(xué)界、教育界將會呈現(xiàn)出怎樣的局面？生：（學(xué)生自由回答） 師：派一名代表，向同學(xué)們介紹一下完

6、整的科舉考試是怎樣進(jìn)行的？一個普通讀書人需要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)才能成為進(jìn)士。學(xué)習(xí)了科舉制后，我們應(yīng)該明白這一點(diǎn)。 生：（學(xué)生代表作具體介紹，本組其余同學(xué)可作補(bǔ)充） 師：（播放中華歷史五千年中的一段錄像）現(xiàn)在，請同學(xué)派代表來介紹一下，歷史上有哪些著名人物是通過科舉制當(dāng)上官的，他們都有什么作為？ 生：（學(xué)生回答，教師稍作評價） 同學(xué)們，中國古代有種說法，人生有四大喜事：“久旱逢甘霖，他鄉(xiāng)遇故知，洞房花燭夜，金榜題名時。”那么，你能否相象出一個書生在金榜題名時的喜悅心情呢？ （可讓學(xué)生表演一個小品：看榜文。學(xué)生表演） （三）科舉制度的影響 教師過渡：科舉制在中國存在了一千三百多年，直到清末才被廢除，它對我

7、國產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響是不言而喻的，現(xiàn)在我們來 討論一個話題。 活動與探究：請從政治、思想、教育、文化、社會風(fēng)氣以及對中外的影響等多方面來分析，應(yīng)該如何評價科舉制度？（先不要看書，充分利用自己的課外及社會知識，聯(lián)系剛學(xué)過的課堂知識，展開聯(lián)想。教師鼓勵和表揚(yáng)） 教師總結(jié)：閱讀第19頁的內(nèi)容。書中給我們歸納了三條： 1、改善了用人制度2、促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展 3、促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展正如同學(xué)們所說的，科舉制度的深遠(yuǎn)影響不止這些，它既有正面的影響，也有負(fù)面的影響，尤其是到了明清時期，科舉制度走向了極端，形成八股取士的形式，禁錮人們思想、考試內(nèi)容單一化，其不良影響十分明顯。四、課堂總結(jié)： 老師鼓勵學(xué)生爭當(dāng)今

8、天的小老師，嘗試小結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。再由老師全面梳理本課知識點(diǎn)，完成板書。 五、當(dāng)堂測評：（見評測練習(xí)）。六、情感升華： 我們的人生還將經(jīng)歷無數(shù)次的考試，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，在考試中百戰(zhàn)百勝，考上理想的大學(xué)，找一份喜歡的工作，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢想！附：第4課科舉制的創(chuàng)立導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)第4課 科舉制的創(chuàng)立【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解科舉制度在隋唐時期產(chǎn)生和完善的情況。2分析科舉制度的影響。3認(rèn)識科舉制度的出現(xiàn)是中國古代選官制度的歷史進(jìn)步，是隋唐繁榮的因素之一?！绢A(yù)習(xí)檢測】1. 隋文帝、唐太宗、武則天、唐玄宗的統(tǒng)治，在用人方面有什么共同點(diǎn)？2. 世界上最早的選官考試制度是中國古代的科舉制。你知道科舉制是什么時候產(chǎn)

9、生的嗎？它與我們現(xiàn)在的考試有什么不同呢？【新知探索】依據(jù)提綱，讀課本，找答案，填空題把答案寫在提綱上，問答題答案在課本上標(biāo)出。不會的地方同桌或小組內(nèi)相互交流。盡快記住橫線上的基礎(chǔ)知識。一、科舉制的誕生（ 閱讀17頁課文、插圖和資料，完成下列題目并記?。?. 隋文帝開始用 選拔官吏。2. 時，正式設(shè)置 科，按 選拔人才。我國科舉制度正式誕生。3. 科舉制度起了什么作用？（1） 。（2） 。合作探究一： 隋文帝為什么要廢除舊的選官制度呢？按考試成績選拔人才，會給權(quán)貴子弟、出身低微的讀書人、朝廷分別帶來什么變化？二、科舉制的完善（閱讀18頁課文和插圖，先在書上劃線，然后討論回答）1. 唐朝科舉制度逐

10、漸完善，以 、 兩科最重要。2. 、 、 是完善科舉制度的關(guān)鍵人物。3. 唐太宗通過擴(kuò)充 規(guī)模發(fā)展科舉事業(yè)。4. 武則天時，開始了 ，并增設(shè)了 。5. 唐玄宗時， 成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容，促進(jìn)了唐詩的繁榮。合作探究二：你認(rèn)為科舉考試的最大獲益者是誰？武則天開創(chuàng)殿試，親自出題面試舉人的意圖是什么？如果你是一個準(zhǔn)備參加進(jìn)士考試的舉人，得知唐玄宗規(guī)定詩賦作為今年考試內(nèi)容，你會怎樣做？在這種規(guī)定下，你估計(jì)唐朝的文學(xué)界、教育界將呈現(xiàn)出怎樣的局面？合作探究三：結(jié)合第18頁“動腦筋”：它類似于我們今天哪一種題型？你怎樣看待這種題型？請你歸納： 科舉制度的誕生和完善人物貢獻(xiàn)隋文帝開始用 的方法選拔官員誕生階段隋煬帝正式設(shè)置 科，科舉制正式誕生唐太宗擴(kuò)充 的規(guī)模，增加考試的人數(shù)完善階段武則天增設(shè) 、 唐玄宗 成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容。三、科舉制的影響1.思考：根據(jù)20頁“動腦筋”：唐朝進(jìn)士科考詩賦好不好？為什么？2. 閱讀20-21頁課文，按21頁“活動與探究2”：你有什么感想和看法？3. 閱讀21頁“自由閱讀卡”，思考回答：“最大最重的石頭書”說明了我國封建社會統(tǒng)治者對讀書人學(xué)習(xí)內(nèi)容的基本要求是什么？4. 按20頁“活動與探究1”：李德裕態(tài)度如何？他的話有理嗎