《好玩的布墊》小班教案-1

1、好玩的布墊小班教案好玩的布墊小班教案1 活動目標(biāo)： 1、樂觀探究布墊的多種玩法，愿意嘗試用墊子玩各種嬉戲。 2、能肢體協(xié)調(diào)地做動作。 活動預(yù)備： 布墊若干；去郊游等所需音樂；拱形門；兔媽媽、兔寶寶胸飾；綠地毯 活動過程： （一）開頭部分： 1、孩子們，春天來了，外面的景色好美??！兔媽媽想帶你們一起去郊游，你們情愿嗎？現(xiàn)在咱們動身吧！（激發(fā)寶寶活動熱忱） 2、聽音樂做熱身運(yùn)動。 （二）基本部分： 1、（郊游中發(fā)覺布墊）兔媽媽引導(dǎo)寶寶觀看布墊的顏色、外形等特征。 2、兔媽媽提問：你們猜猜這些布墊可以怎樣玩呢？還可以怎樣玩呢？ 3. 寶寶自由玩布墊，兔媽媽適時指導(dǎo)；兔媽媽鼓舞寶寶們的玩法。（提示寶寶

2、玩出與別人不一樣的玩法） 4.兔媽媽小結(jié)：“孩子們，快點(diǎn)來兔媽媽身邊集合吧！”剛才，寶寶們玩得真快樂，玩出了許多種花樣。有的將布墊當(dāng)雨傘；有的將布墊當(dāng)草地；還有的將布墊當(dāng)小船，現(xiàn)在我們來休息一會兒吧！ 5、聽到雷聲，設(shè)置嬉戲情境，“鉆過山洞跳過草地劃船過小河”，帶寶寶回家。 （三）結(jié)束部分： 聽音樂做放松活動。 活動延長： 呶，孩子們，雨停了，我們一起“開車”到外面去觀賞雨后的美景吧！ 好玩的布墊小班教案2 設(shè)計(jì)思路 小班的幼兒尤其奇怪、好動、愛探究，尚處于探究的萌芽期。布墊作為一種幫助材料，我們將其放在了“娃娃家”里，幼兒常常拿來坐在屁股底下玩耍。一天，幾個孩子利用布墊玩起了拋接嬉戲，發(fā)出了

3、探究的信號。為了激發(fā)幼兒的探究欲望，我們依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“好玩的布墊”嬉戲情境，鼓舞幼兒自由探究布墊的多種玩法。 活動目標(biāo) 1嘗試在嬉戲情境中有目的地玩耍，探究發(fā)覺布墊的不同玩法。 2引導(dǎo)幼兒分類記錄和總結(jié)用身體不同部位玩布墊的方法，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。 活動預(yù)備 1圓形布墊若干個，放在“娃娃家”里供幼兒自由玩耍、探究。 2長方形布墊兩個。 3記錄表格，15的數(shù)字卡片若干。 4“找龍舟”PPt。 活動過程 一、出示布墊：鼓舞幼兒自由玩耍 1老師用布墊遮住臉，和幼兒玩“捉迷藏”的嬉戲，引起幼兒的活動愛好。 2請幼兒觀看布墊的顏色、外形，說一說像什么。 3回憶、溝通幼兒用布墊玩過的嬉戲和

4、玩法。 師：小伴侶，老師可以用布墊和小伴侶玩“捉迷藏”的嬉戲，你用布墊玩過什么嬉戲?還可以怎樣玩?兩個好伴侶可以相互商議和爭論一下。 (評析：以“捉迷藏”嬉戲的情境導(dǎo)入活動，引起了幼兒的活動愛好；請幼兒觀看布墊的顏色、外形，回憶用布墊玩過的嬉戲，加深了幼兒對黃色的熟悉，喚起了幼兒的生活閱歷，激發(fā)了幼兒自由玩布墊的愿望。) 二、共享、溝通玩法。激發(fā)幼兒的探究欲望 師：剛才，我看到小伴侶們都很動腦筋，想出了許多玩法，請你告知大家你是怎樣玩的，然后下來試一試、做一做，好嗎? 實(shí)錄幼1：用雙手向上拋接布墊。 實(shí)錄幼2：屁股坐在布墊上，用雙手扯住布墊騎大馬，雙腳向前跳。 (評析：由于小班幼兒的無意留意占

5、優(yōu)勢，觀看的范圍較小，簡單被外界環(huán)境所吸引，老師請具有代表性的兩名幼兒到前面來試一試、做一做，立即吸引了幼兒的留意力，引起了幼兒的活動愛好。) 三、利用隨機(jī)閱歷，形成探究助力 1共享溝通、觀看各種玩法的特征 師：請幼1告知大家你是怎樣玩布墊的，請小伴侶觀看他在玩時用了身體的哪些部位，我們把它記錄下來好嗎?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行溝通，老師利用表格進(jìn)行記錄) 幼1：我是用雙手來玩布墊的，玩的是拋接布墊的嬉戲。(老師在表格中畫上雙手，請幼兒找出數(shù)字“1”貼在與雙手相對應(yīng)的表格里，表示有1種玩法，全體幼兒賜予鼓舞。) 師：你的動作很瀟灑，可以當(dāng)教練了，請你邀請3名好伴侶下來進(jìn)行競賽，其他小伴侶要動腦筋，想出和

6、他們不同的玩法，也來當(dāng)教練帶領(lǐng)你的好伴侶一起玩。 (評析：教練是幼兒崇拜的對象，對于小班幼兒來說，將活動定位在向別人展現(xiàn)玩法，集中起來觀看別人競賽，動腦筋想出不一樣的玩法可以當(dāng)教練教給別人，既鼓舞了幼兒敢于在眾人面前大膽地表現(xiàn)自己，又激發(fā)了幼兒的探究欲望，使展現(xiàn)的幼兒精神抖擻，觀看的幼兒個個留意力集中。這樣以現(xiàn)實(shí)認(rèn)知為基礎(chǔ)，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聚合性思維的同時，更有利于引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散性思維，引發(fā)幼兒的認(rèn)知沖突，發(fā)覺新的玩法。) 2適當(dāng)提出挑戰(zhàn)，激發(fā)探究動機(jī) 師：除了用雙手向上拋接布墊以外，還有誰想起了用雙手玩布墊的其他好方法，玩法要和剛才小伴侶玩的不一樣，比一比，看誰的動作最像教練，又美麗又有力。

7、 實(shí)錄幼1：將布墊當(dāng)飛鏢投出去。 師：這個小伴侶(老師仿照幼兒“投”的動作，引導(dǎo)幼兒說出“投”)“投”的動作很帥，大家一起學(xué)一學(xué)，看誰“投”的飛鏢最遠(yuǎn)，動作最美麗。(請幼1找出“2”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應(yīng)的表格里，表示有2種玩法) 實(shí)錄幼2：將布墊當(dāng)飛盤甩出去。 師：這個小教練(老師仿照幼兒“甩”的動作，引導(dǎo)幼兒說出“甩”)“甩”的動作很有力，讓我們一起學(xué)一學(xué)看誰“甩”得更有力。(請幼2找出“3”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應(yīng)的表格里，表示有3種玩法。) 實(shí)錄幼3：將布墊當(dāng)陀螺在地上轉(zhuǎn)。 師：這個小伴侶將布墊當(dāng)陀螺在地上“轉(zhuǎn)”(老師仿照幼兒“轉(zhuǎn)”的動作，引導(dǎo)幼兒說出“轉(zhuǎn)”)

8、，讓我們一起玩陀螺陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(請幼3找出“4”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應(yīng)的表格里，表示有4種玩法。) 實(shí)錄幼4：和好伴侶一起用布墊拼擺圖形。 師：這位小伴侶最棒，他能和好伴侶一起合作用布墊“拼擺”出了美麗的花朵，讓我們給他鼓鼓掌吧。(請幼4找出“5”的數(shù)字卡片，貼到與畫有“雙手”相對應(yīng)的表格里，表示有5種玩法。) 老師和幼兒共同梳理得出：用身體中的雙手玩布墊，小伴侶想出了5種玩法。 (評析：請幼兒說出玩法，下來當(dāng)小教練進(jìn)行演示，大家跟著學(xué)一學(xué)，找出相應(yīng)的數(shù)字表示是第幾種玩法，更激起了幼兒的探究欲望，他們在樂觀的嘗試和探究中，思維在不斷地集中和遷移。) 四、鼓舞幼兒探究用身體的其他部

9、位玩布墊的方法 1請幼兒展現(xiàn)用雙手、雙腳和屁股玩布墊的方法 師：我們請剛才“騎大馬”的小伴侶來表演他是怎樣玩布墊的，請小伴侶想一想，還有沒有別的方法來玩布墊。 幼：我將布墊坐在屁股底下，用雙手扯住布墊騎大馬，雙腳向前跳。 師：他是用身體中的(老師依次做動作提示幼兒) 幼：雙手腳屁股來玩布墊的。(老師在表格里畫上雙手、腳、屁股，請幼兒找出數(shù)字“l(fā)”貼在與之相對應(yīng)的表格里，表示有1種玩法。請全班幼兒賜予鼓舞。) 2引導(dǎo)幼兒探究用雙手、雙腳和屁股玩布墊的新方法 師：請小伴侶搖搖你的手、跺跺你的腳、拍拍你的屁股，動動你的小腦筋想一想，用雙手、雙腳和屁股玩布墊還有什么新方法。 實(shí)錄幼1：將布墊坐在屁股下

10、面，雙手在身體兩側(cè)向前做劃船狀，雙腳用力向后蹬。(請大家一起做一做雙手在身體兩側(cè)“劃船”的動作)(請幼1下來找出“2”的數(shù)字卡片，貼到與畫有雙手、腳和屁股相對應(yīng)的表格里，表示有2種玩法。) 實(shí)錄幼2：將布墊坐在屁股下面，雙手在胸前用力向前做劃船狀，雙腳用力向后蹬。(請大家一起來做一做雙手在胸前劃船的動作)(請幼2找出“3”的數(shù)字卡片，貼到與畫有雙手、腳和屁股相對應(yīng)的表格里，表示有3種玩法。) 師幼共同總結(jié)：用雙手、雙腳和屁股玩布墊共有3種方法。 五、探討多人玩一個布墊的方法 師：剛才我們是一個小伴侶玩一個布墊，假如很多個小伴侶共同玩一個布墊，該怎樣玩呢?(老師出示長長的布墊，引導(dǎo)小伴侶進(jìn)行爭論

11、) 老師放“劃龍舟PPt”，請幼兒認(rèn)真觀看畫面。 師：你感覺畫面上的人們在干什么?劃龍舟需要大家怎么樣才能劃得又快又好?你喜愛劃龍舟嗎? (評析：讓幼兒帶著問題去觀看和探究，進(jìn)行發(fā)散性思維，更激發(fā)了幼兒的活動愛好。) 老師請幼兒坐下來，引導(dǎo)幼兒爭論：大家怎樣劃“龍舟”才能劃得又快又好?最終明確：要行動全都，大家一起喊著號子，一起用力就會劃得很快。 將幼兒分成兩隊(duì)，競賽劃龍舟。 活動延長 連續(xù)帶領(lǐng)幼兒探究：用身體中的雙手和頭、雙手和腿、背玩布墊的不同方法。 好玩的布墊小班教案3 【活動目標(biāo)】 1、探究布墊的多種玩法。 2、用布墊玩走、跑、跳等嬉戲，體驗(yàn)身體活動的樂趣。 【活動預(yù)備】 1、各種顏色

12、艷麗、大小不同的布墊若干。 2、“小貓”、“小狗”、“小雞”等玩具若干。 3、音樂課件。 【活動過程】 一、聽音樂動動手動動腳，幼兒做熱身運(yùn)動，引出活動。 師：小伴侶看，這是什么??？（老師拿出布墊）。 師：那你們說說看小布墊有什么用??？ 師：是的，它是讓我們在累的時候靠一靠，可舒適了。不過，今日，陳老師要拿它來和你們一起做嬉戲，你們想一想它能跟我們做哪些嬉戲呀？小伴侶快找一個自己喜愛的布墊玩一玩吧（幼兒自由玩布墊）。引導(dǎo)幼兒頂布墊、夾著布墊跳、背著布墊學(xué)小烏龜、變成長長的蛇、劃船、排火車等。 二、鼓舞幼兒探究布墊的多種玩法，調(diào)動參加活動的樂觀性。 師：小伴侶想出了這么多好玩的嬉戲，真棒！現(xiàn)在我

13、們一起玩一玩好不好？小眼睛看認(rèn)真，小耳朵聽認(rèn)真嘍，我們要開頭玩了?！安匮讲匮讲刎堌?，藏起小臉找不著?！保ㄓ貌級|把自己的臉遮?。┮?、二、三，喲我的臉出來嘍（拿開布墊）。哈哈，小伴侶也來試一試吧。（重復(fù)幾次，可以說不同的身體部位） 師：哇，我們小伴侶學(xué)得真快，那我現(xiàn)在再換一種嬉戲，看看你們會不會玩？一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變（幼兒跟著做）。學(xué)小矮人走路。 師：很好，那你們來試試怎么做一個巨人??？ 師：（拍手）真能干，你們這么厲害，趙老師可快樂了，就像過新年一樣的快樂，咦小伴侶，過新年有沒有放過鞭炮??？ 師：哦，有的放過，有的沒有放過，不管，你們有沒有放，我們今日都一起來放一下鞭炮

14、吧（老師點(diǎn)上鞭炮“嘭”響的時候，小伴侶將布墊向上扔）。不過老師要提示小伴侶放鞭炮時肯定要留意平安，不要炸到其他的小伴侶。來（請幼兒跟著老師做），一、二、三、嘭（重復(fù)幾次） 師：小伴侶真棒。老師剛才收到了一封信，我們一起看一看（老師看信）。噢，是小猴寄給我們的要邀請我們?nèi)ニ易骺汀?三、嬉戲：小司機(jī) 師：今日小猴要請我們?nèi)ニ易隹?，小伴侶們想不想去？不過，去小猴家要很長的路才可以到，所以在去小猴家之前我們要先學(xué)習(xí)開車，現(xiàn)在我們就用布墊來練習(xí)吧。用布墊開車（剎車、按喇叭、慢開、快開、打彎等）。 師：小伴侶都學(xué)會了開車，我們現(xiàn)在動身去小猴家作客吧。老師與幼兒邊說兒歌邊開車?！靶∑?，嘀嘀嘀，開到東，

15、開到西。小小車輪轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，帶著我們?nèi)ビ瓮?。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，看到行人漸漸開，大路寬寬快快開，小伴侶們要記住，交通平安最重要?！币龑?dǎo)幼兒去小狗家、小貓家等，并與這些小動物打招呼問好。 師：到小猴家敲們，與小猴打招呼問好。（課件打雷）哎呀，不好了小猴家這里要下雨了，我們快點(diǎn)把布墊當(dāng)成小雨傘，撐著雨傘回家吧。 四、放松休息 最終到家了可真累呀，坐下來休息一下吧。（聽音樂）請幼兒坐在布墊上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小伴侶的背。今日小伴侶用布墊玩了很多好玩的嬉戲大家高不興奮？小布墊也累了我們一起把它送回家吧（師幼一起把布墊擺好）。小伴侶跟小布墊玩了這么多嬉戲，小手肯定弄臟了，大家排好隊(duì)去洗

16、手吧。結(jié)束活動。 【設(shè)計(jì)思路】 小班幼兒活潑好動，基本動作進(jìn)展較弱，堅(jiān)持性差，留意力易分散。如何進(jìn)展幼兒的基本動作呢？綱要指出：“用幼兒感愛好的方式進(jìn)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。”依據(jù)小班幼兒對小動物、嬉戲感愛好的特點(diǎn)，選擇嬉戲化的活動，讓幼兒參加其中，能激發(fā)幼兒樂觀主動的參加意識。布墊松軟、輕松、平安、顏色艷麗，是幼兒日常生活中常常接觸的，他們喜愛抱著、靠著布墊，也喜愛躺在上面，布墊對于小班孩子來說既感到親近熟識，又感到新穎。深受幼兒的喜愛，特別適合小班幼兒用來進(jìn)行身體運(yùn)動。 好玩的布墊小班教案4 活動目標(biāo) 1、愿意嘗試用墊子玩各種嬉戲。 2、能肢體協(xié)調(diào)地做動作。 3、情愿參加體育

17、嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。 4、培育競爭意識，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。 活動預(yù)備 各種布墊若干。 活動重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒自主自愿參加玩布墊的嬉戲體驗(yàn)嬉戲樂趣，難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒制造布墊的不同玩法。 活動過程 （一）開頭部分 1、聽音樂健康歌帶幼兒做熱身運(yùn)動。 2、老師出示布墊，請幼兒熟悉布墊并引導(dǎo)幼兒自由玩布墊。進(jìn)行布點(diǎn)的多種玩法如：扔布墊（扔高、扔遠(yuǎn)）、頭頂布墊（走平衡）、腿夾布墊（跳動）等。 （二）基本部分 （1）老師接到小猴的來電，邀請小伴侶去小猴家做客。老師提出問題：小猴家很遠(yuǎn)我們怎么去？請幼兒想方法得出答案：開汽車去。帶幼兒用布墊進(jìn)行開汽車嬉戲，提示幼兒“開車”時不擁

18、擠，遵守交通規(guī)章紅燈停綠燈行留意交通平安。 （2）汽車開到大河邊沒法過河，老師再次提問：如何過河去小猴家？得出答案：劃船過河。帶幼兒用布墊練習(xí)劃船活動，練習(xí)身體協(xié)調(diào)的進(jìn)行劃船動作。 （3）變換速度劃船：提示幼兒遇上激流漸漸化，激流過后快快劃。 （4）變換方向劃船：期間分別劃過小魚家、小青蛙家、小烏龜家等。 （5）搭成長長的船：河水變窄提示幼兒讓船兒排成船隊(duì)變成長長的船：幼兒一個跟著一個，連成一艘長長的船一起向前劃。 （三）結(jié)束部分 （1）老師帶幼兒做放松活動：在小猴家做客坐在小布墊上休息，共享美味可口的食物。 （2）下雨了，用小布墊當(dāng)小雨帽遮在頭上回家去。 教學(xué)反思： 在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)

19、了一個自由寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參加嘗試，引起孩子對學(xué)習(xí)的愛好，使孩子的力量得到培育。充分調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性，讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法，從中感受到活動帶來的樂趣。 好玩的布墊小班教案5 【設(shè)計(jì)意圖】 在一次區(qū)域活動中，我無意間看到幾個幼兒拿著布墊玩，有時放在頭上頂著，有時放在自己的身上，還有的幼兒拿著布墊向空中拋等等?？吹胶⒆觽兺娴倪@樣興奮，為了讓幼兒更好的了解布墊的各種玩法，我便給幼兒上了這節(jié)課好玩的布墊。 【活動目標(biāo)】 1.愿意嘗試用墊子玩各種嬉戲。 2.能肢體協(xié)調(diào)地做運(yùn)動。 【活動預(yù)備】 布墊若干、雞寶寶頭飾若干、小鴨子頭飾、打雷的聲音 【活動過程】 （一）開頭部分 師： 雞寶寶們，今日天氣很好，雞媽媽要帶大家到外面草地上去玩