年級上冊語文《月下槳聲》教案

1、年級上冊語文月下槳聲教案語文S版五年級上冊語文月下槳聲教案教學目標：1、認識“槳、吆、裸、鯽”，理解“槳聲、千絲萬縷、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、問購、鯽魚、腳力錢、撥浪鼓、固執(zhí)、遺落”等詞語。2、概括課文主要內容，了解小女孩勤勞、誠實、淳樸的美德，并受到感染。3、畫出文中描寫小女孩兒神態(tài)、外貌、動作和語言的語句，并體會這些語句在表達人物性格特點上的作用。教學重點：概括課文主要內容，了解小女孩勤勞、誠實、淳樸的美德，并受到感染。教學難點：畫出文中描寫小女孩兒神態(tài)、外貌、動作和語言的語句，并體會這些語句在表達人物性格特點上的作用。教學過程：一、導入今天我們學習第18課，請同學們齊讀課題。二、初讀

2、課文，認識生字1.讀課文把字音讀正確，想一想文章講了一件什么事?2.檢查字詞吆喝狗吠鯽魚撥浪鼓千絲萬縷青山綠水(1)讀輕聲，注意區(qū)分“撥”“拔”這組形近字。(2)能再說出含有“千”和“萬”的詞語嗎?(3)青山綠水這是什么樣的畫面，想想怎么讀?3.抓事件的起因、經過和結果，說說文章講了一件什么事?三、讀課文，分段讀課文，想想哪幾個自然段講的是小女孩為“我”送魚的經過?試著給課文分段。四、讀課文，初步了解小女孩的品行1.讓我們走進姐弟倆，讀課文，想想文中誰給你留下了深刻的印象?2.我們要想深入了解一個人，要抓住人物的什么?就用這個方法我們進一步了解小女孩。五、自學、小組合作學習文章第二段1.默讀畫

3、出描寫小女孩外貌、言行的句子。2.小組合作交流自己的感受。六、全班交流1.當小女孩發(fā)現(xiàn)錢給錯的時候是什么心情?同桌分角色讀出小女孩的心情。2.出示句子我看著她沾著泥點的手，撩起橘紅色衣襟，取出腰間的一個布包打開它，又分揀布包中的大小紙票，心里有些過意不去.(1)讀這句話與書中有什么不同嗎?(2)你覺得的哪句話好，為什么?出示我看著她沾著泥點的手，撩起橘紅色衣襟，取出(緊緊埋在)腰間的一個布包，(十分復雜)地打開它，又(十分復雜)地分揀布包中的大小紙票，心里有些過意不去.(1)括號中的這些詞語讓你感受到了什么?(2)小女孩的家境不富裕，而且很在乎錢，如果換別人看到多給了錢也許會怎么做?(3)小女

4、孩是個怎樣的孩子?帶著你對她的贊嘆再讀這句話。3.看著小女孩用一把蔥對我補償，此時我什么也說不出來，我在想什么?七、學習第三段1.小女孩的誠實、樸實使我感動，令我無法忘記她。從哪些語句中看出我一直想念著小女孩?2.讀出我的失望。出示但那些船上沒有一點紅。3.我想念小女孩，我還想念什么?4.學完文章，你此時有什么感受?說一說。教學反思：在導入新課之后，我先讓學生讀讀課文，然后放手讓學生質疑，接著師生共同梳理問題，確定了需要著重研究的問題。如：課文講述了一個什么故事?小女孩是個怎樣的人，從哪里可以看出來?我再引導學生自讀，嘗試解決梳理出的問題。在自讀的基礎上，學生先進行小組交流，再進行全班交流。而

5、后，我要求學生找出描寫小女孩神態(tài)、外貌、動作、語言的語句讀一讀，體會這些語句在表達上的作用，這樣既突出了重點，又突破了難點?？戳宋迥昙壣蟽哉Z文月下槳聲教案的人還看：1.有的人優(yōu)秀教學設計2.季羨林成功優(yōu)秀教案設計3.不懂就要問教案4.大班社會教科版小學五年級下冊語文全冊教案1教學目標：1.正確、流利、有感情的讀課文。2.理解并領悟漁船上的船員勇于戰(zhàn)勝困難的精神。3.培養(yǎng)學生“面對困難我不怕，解決困難我有辦法”的精神。教學重點：領悟船員戰(zhàn)勝困難的精神。教學難點：培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝困難的精神。教學準備：多媒體課件教學方法：以讀代講，合作探究。教學過程：一、教學導入師：看多媒體畫面(海面上一條漁船里裝滿了

6、魚，一人說回家嘍!)問：同學們你們看到了什么?是啊，辛苦了一天的漁民終于要歸航了，他們能平安順利到家嗎?我們看課文歸航板書課題。二、學習課文1.自由讀課文，讀準字音，標出不認識的字，并說出課文寫了一件什么事。2.再讀課文，同桌合作探究并回答下列問題(1)作者是哪國人叫什么名字?(2)漁船什么時候歸航的?說明了什么?(3)漁船歸航時遇到了什么情況?從哪里看出的你能讀出來嗎?(4)漁民們是怎樣應對困難的?你領悟到了什么?(5)生活中遇到困難你會怎樣做?3.集體訂正，暢所欲言，各抒己見。重在第四、五題的討論與探究。突破教學的重點與難點。4.指名讀課文，要求正確、流利、有感情。三、作業(yè)一篇面對困難的態(tài)

7、度與做法的日記。四、教師總結是啊，人生的舞臺就像大海一樣有他的多面性，我們從小就要有“面對困難我不怕，解決困難我有辦法”的思想。相信同學們一定會成為生活中的勇者與強者。這節(jié)課就上到這里，謝謝同學們，下課。板書設計：歸航發(fā)生發(fā)展XX結局返航波濤突起勇戰(zhàn)兇險平安到家人生的啟迪：勇氣+力量=成功教科版小學五年級下冊語文全冊教案2教學目標：1.有感情的朗讀課文2.勇敢戰(zhàn)斗，執(zhí)著前行和精神。3.培養(yǎng)學生朗讀能力。重難點：體會漁民不怕艱險的精神。教具：多媒體教程：一、導入新課1.利用課文前的導語，揭示課文。2.整體感知課文內容，請學生自由讀課文。3.說說課文主要講了什么。4.在課文中進行批注。二、朗讀精彩

8、段落，體會課文內涵。1.學生選自己喜歡玩的段落，自由的朗讀。2.學生邊聽邊想象當時的情景。三、討論：是什么使?jié)O民們戰(zhàn)勝了困難，順利歸航。四、積累內化。1.有感情的朗讀課文。2把自己的感受寫在日記里。五、積累好詞好句。六、作業(yè)：朗讀課文。板書：漁民們黑夜歸航歸航接近海岸浪涌船顛漁民勇站波濤平安脫險無比快樂教科版小學五年級下冊語文全冊教案3教材剖析：歸航是一篇短篇小說。講述了一些漁民最黑時歸航時與兇惡的大海堅強，斗爭，終究安全歸來的故事，頌揚了漁民不畏艱險，敢于克服難題的精神目的：1.有情感的誦讀課文2.大膽戰(zhàn)役，執(zhí)著前行和精神。3.培育門生誦讀本領。重難點：領會漁民不怕艱險的精神。教具：多媒體教

9、程：1、導入新課1.行使課文前的導語，揭露課文。2.總體感知課文內容，請門生自由讀課文。3.說說課文首要講了甚么。4.在課文中進行講明。2.誦讀出色段落，領會課文內在。一.門生選自己喜好玩的段落，自由的誦讀。2.門生邊聽邊想象其時的情形。3.商討：是什么使?jié)O民們克服了難題，順遂歸航。4.累積內化。一.有情感的誦讀課文。二.把自己的感受寫在日志里。4.累積好詞好句。5.誦讀課文。五年級語文下冊鄭和遠航教案教學要求：1.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.歸納課文主要內容，初步懂得詳寫、略寫的作用。4.通過學習感受以鄭和為代表的中國古代人不畏艱險、勇往直前的

10、精神，激發(fā)學生振興中華的情懷。教學重點：教育學生學習鄭和為代表的中國古代人不畏艱險、勇往直前的精神。教學難點：通過學習課文，激發(fā)學生振興中華的情懷。教學準備：錄音機、投影儀。教學時間：兩課時第一課時一、導入新課1.同學們都知道哥倫布在1492年發(fā)現(xiàn)了新大陸，可你們知道嗎?我國早在明代就有一位著名的航海家，第一次下西洋的時間比哥倫布早了八十多年!它的名字叫鄭和。2.揭示課題，質疑。今天我們要學的課文就是以這位航海英雄為主人公的。3、補充板書：10、鄭和遠航4、看到課題，你想知道什么呢?(1)鄭和是什么樣的人?(2)鄭和遠航到底有多“遠”?(3)遠航途中發(fā)生了哪些事情?二、初讀課文1.同學們帶著剛

11、才的問題自讀課文，試著從課文中找找答案。(學生讀書，教師巡視指導)2.組織反饋交流，了解課文內容。3.逐段指名朗讀、同學之間相互評議4 自學生字，認讀由生字組成的詞語。(1)學生自由組合，展開交流，教師巡視，參與學習。(2)反饋學習體會。5.練讀詞語。(出示投影片)指名讀,小組讀,抽讀。6.這篇課文運用了許多生動形象的詞語，你讀書時讀懂哪些詞語的意思?7.反饋理解詞語的情況。8.小結：這節(jié)課我們通過朗讀初步感知了課文內容，課文也讀得通順、流利了，下節(jié)課我們繼續(xù)學習課文，和鄭和一起經歷一次遠航。三、作業(yè)1.抄寫生字。2.朗讀課文。第二課時一、自讀課文思考：如果把全文分成兩段，可以怎么分?1.反饋

12、：說說這樣分的理由。第一段(15)：寫鄭和第一次遠航。第二段(67)寫鄭和共有七次遠航。這樣分段，可以看出全文的.內容重點和寫作特點。2.默讀第15自然段，根據“揚帆起航”、“友好交往”、“戰(zhàn)勝兇險”三個標題把第一段分成三個層次。3.組織反饋。二、精讀課文1.自學第1-3自然段，思考：(1)鄭和第一次遠航的時間和地點是什么?(2)為什么把遠航的大船叫做“保船”?反饋，交流。指導朗讀。出示投影片：將近中午，身材魁梧的鄭和健步走上指揮船。他雙手抱拳向岸上的人群告別，接著高舉起令旗，大聲喊道：“起航!”a.練讀，體會應該讀出什么語氣。b.角色表演。2.自學第4、5自然段。(1)分組討論：鄭和在航行中和各國進行了哪些友好交往?他們在途中遇到哪些困難，又是如何克服的?(2)指導朗讀。練讀第4自然段，在讀中體會文字中流露出來的友好之情。哪些詞語表現(xiàn)了航行的兇險?找出來讀一讀。面對危難，鄭和有什么表現(xiàn)?組織討論，反饋。三、略讀第6、7自然段1.學生自由朗讀，邊讀邊思考體會：讀了這兩個自然段，你對鄭和的形象又有了哪些新的了解?2.討論：為什么